積累與運用(八)--全文預覽
【正文】 ．你曾經(jīng)用哪種途徑了解了什么知識？與同桌交流交流?？山Y合自己的學習、生活實際，適當用一、兩個成語練習說話。 (3)發(fā)現(xiàn)規(guī)律：詞語之間的停頓多用頓號，但有時為了表達需要，也可以用逗號。 (2)學生觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律：并列詞語間停頓的時間短，就用頓號，詞語之間的停頓，用頓號較多(生也可舉例)。 教學時間 3課時。 5．選擇自己最感興趣、最開心的節(jié)日，進行習作練習。本文格式為Word版，下載可任意編輯積累與運用（八） 教學目標 1．發(fā)現(xiàn)詞語間的停頓多用頓號，有時也可以用逗號。 4．引導學生將自己搜集到的反映中國傳統(tǒng)文化的神話故事、民間傳說與大家交流，訓練學生搜集、整理、講述故事的能力。 2《西游記》錄像的片斷。 例句2：今天菜市場上的菜可真多啊，有蘿卜、茄子、白菜、西紅柿等。 (1)通過朗讀，比
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