【正文】 物特征，把握造型表現(xiàn)的方法。教師要以飽滿的熱情充分調(diào)動學(xué)生積極性，指導(dǎo)學(xué)生以拍攝方式捕捉同學(xué)的特征，學(xué)生在相互拍攝的過程中交流認(rèn)識，使學(xué)生在愉快的氛圍中，在描述、感受中認(rèn)識人物特征及其表現(xiàn)方法。教材中提供的部分圖片資料只是起提示、參考作用，教師要根據(jù)實際教學(xué)需要選擇使用?！　〗虒W(xué)也可以用兩課時完成，第一、第二個學(xué)習(xí)活動作一課時安排。　　四、教學(xué)選擇　　教學(xué)可以按照學(xué)習(xí)活動設(shè)置安排課時。學(xué)生作業(yè)減弱對造型、明暗的要求，強調(diào)學(xué)生對人物特征的把握，以及學(xué)生的獨特個性表現(xiàn)。在感受人物特征通過什么方面體現(xiàn)的教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對范畫作深入交流，加強學(xué)生的藝術(shù)感受力，為臨摹作品做準(zhǔn)備。　　本單元的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生捕捉和表現(xiàn)人物特征的能力，要達(dá)到這一目的的方式方法很多，而圍繞著同學(xué)之間的相互描述、相互表現(xiàn)來組織教學(xué)是本單元較為理想的一種方式，因為對身邊同學(xué)的表現(xiàn)會讓學(xué)生覺得親切、有趣，從而促使學(xué)生積極主動去學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自己探索和解決問題的能力。教師在教學(xué)過程中，各環(huán)節(jié)的導(dǎo)入注意以情動人，以趣啟智，‘結(jié)合設(shè)問的方式引導(dǎo)學(xué)生討論，鼓勵學(xué)生嘗試。通過交流、欣賞、分析進(jìn)入活動二的臨摹練習(xí)，教材提供難度適宜的素描頭像范例，在表現(xiàn)手法上提供不同樣式以供學(xué)生參考?！　　魧W(xué)生能嘗試運用一定的方法，大膽地表現(xiàn)同學(xué)的特征。　　評價建議一欄對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度、知識技能的掌握提出相應(yīng)評價標(biāo)準(zhǔn)，以供學(xué)生、教師參考。教材提供利用多種材質(zhì)表現(xiàn)的范圖，使學(xué)生對不同媒材的表現(xiàn)效果有一定認(rèn)識，而且難度上適合學(xué)生的實際水平。配合教學(xué)選擇宮六朝的人物頭像畫重點分析，引導(dǎo)學(xué)生感受畫家如可表現(xiàn)人物特征。以往教學(xué)中的人物素描課側(cè)重學(xué)生對人物造型、比例、結(jié)構(gòu)的掌握，這個要求對初中學(xué)生而言有相當(dāng)難度。通過體驗，學(xué)生能把掌握的知識轉(zhuǎn)化為技能或技巧。因此，本環(huán)節(jié)，只要學(xué)生能大膽的用手中的畫筆在宣紙上涂、抹、甚至亂畫都行。從而激發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)重視解決問題的過程的教學(xué)方法?！　⊥ㄟ^大量的圖片展示，提高學(xué)生美術(shù)的素養(yǎng)?！　∥?、教學(xué)程序：（教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計）　?、賱?chuàng)設(shè)情景，引入新課　?、谔剿髑筮M(jìn)，學(xué)習(xí)新知　?、劢處熓痉?，引導(dǎo)觀察　?、苷归_討論，激發(fā)思維　?、輰W(xué)生體驗，鞏固提高　　以上教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計的依據(jù)是：學(xué)生感性到理性的認(rèn)識發(fā)展規(guī)律；　　教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用相統(tǒng)一；　　傳授知識與增進(jìn)民族情感相統(tǒng)一；　　掌握知識與形成能力相統(tǒng)一等教學(xué)規(guī)律。　　第三課時學(xué)生自主進(jìn)行練習(xí)、創(chuàng)作?！　∷摹⒔虒W(xué)思路及設(shè)想：　　整個教學(xué)過程以欣賞、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開。 課件中使用大量的圖片進(jìn)行直觀教學(xué)。每一幅大師的作品都是他們?nèi)烁竦膶懻铡！　∏楦心繕?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國熱情、民族精神和審美情感。使學(xué)生能了解古代文人怎樣以物詠志抒發(fā)自己的情懷。　?。ㄋ模┙處熆偨Y(jié)，課后拓展　　我總結(jié)以問題形式出現(xiàn)，設(shè)計三個問題：　　你學(xué)會了什么？　　你的體會是什么？　　你喜歡今天這堂課嗎？　　目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用?！　〗處煶鍪緢D片，學(xué)生賞析并結(jié)合自己初次作業(yè)進(jìn)行比較研究，發(fā)現(xiàn)并歸納出新知識。通過激趣導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望?！　×硗?，在教學(xué)中還應(yīng)用講解法、分析法、圖表等等。根據(jù)學(xué)生平時的作業(yè)表現(xiàn)確立本課的教學(xué)難點為：學(xué)會用基本造型語言表達(dá)自己的審美情趣。八年級學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的繪畫技巧和審美意識，教學(xué)過程中應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。　　美術(shù)說課稿1尊敬的各位評委老師：　　你們好！今天我說課的內(nèi)容是。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是我?guī)痛蠹艺淼年P(guān)于美術(shù)說課稿（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。（地位與作用） 構(gòu)圖作為造型藝術(shù)的組織形式以其自身特有的形式美，發(fā)揮著獨特的藝術(shù)感染力?！　⊥ㄟ^以上分析，根據(jù)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和能力，我確立本課的教學(xué)重點為：學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖方法，學(xué)會插花的基本設(shè)計方法和過程?！　?演示法：通過演示讓學(xué)生明白因材施藝制作裝飾畫的過程，激發(fā)學(xué)生動手興趣?！　〗虒W(xué)過程是師生交流、共同發(fā)展的互動過程，根據(jù)新課程教學(xué)理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：　?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課　　欣賞教師的插花作品，花是美的使者它把羙帶到我們身邊，今天就讓我們自己來嘗試做一件插花作品吧（通過欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生一邊欣賞一邊思考。體現(xiàn)“先學(xué)后教”新理念培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?！　≌故军c評中，我尊重個體差異，注重學(xué)生的體驗過程，鼓勵為主，自我點評，而評價對方多從建議性出發(fā)，讓學(xué)生敢于接受別人的“指正”。為以后學(xué)習(xí)、欣賞中國畫打下基礎(chǔ)?！　∧芰δ繕?biāo)：能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力，領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。古人是通過筆墨的表現(xiàn)來抒發(fā)情懷，展現(xiàn)個性?！　∵\用計算機輔助教學(xué)的手段，利用課