人教語文一年級下冊教學(xué)計劃模板-全文預(yù)覽
【正文】 人、成材的根本。 (3)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，初步學(xué)會用音序查字法查字典。 (2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。可分為：識字、課文、表達(dá)、綜合學(xué)習(xí)活動，四種課型。 。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。在讀寫分開、多人少寫的原則上，學(xué)生已會認(rèn)500多個生字，會寫150多個字。 語文園地要注意題型變化，重視積累語言，引導(dǎo)課外延伸。 、交流與展示?！蹦芘囵B(yǎng)起學(xué)生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”，這和喜歡識字同樣重要。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重激勵、多鼓勵。 ，有主動識字的愿望。知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。 教材也給老師留有更多的空間。另外，在教科書里貫穿著鼓勵學(xué)生在生活中、在課外閱讀中主動識字的思想。引導(dǎo)學(xué)生做一做，做個風(fēng)箏放一放……這些活動，不僅僅可以展現(xiàn)學(xué)生多方面的才能，而且能夠加深學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，拓展學(xué)生的知識面，豐富學(xué)生的生活。 教材中安排了許多實踐活動，倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在生活中用語文。 (4)給學(xué)生提供展示的機(jī)會，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動力。在此過程中，學(xué)生要學(xué)會將自己的理解用語言表達(dá)出來，要學(xué)會善于傾聽別人的意見，更要善于篩選別人的意見，補(bǔ)充、完善自我認(rèn)識。 (3)倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)。這樣安排，使教材真正成了學(xué)生的學(xué)本。 (1)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，安排學(xué)習(xí)伙伴。選文富有童心童趣，與當(dāng)代兒童生活緊密聯(lián)系。二是題材廣泛，有反映城市生活的，有反映農(nóng)村生活的，有反映學(xué)校生活的，有反映家庭生活的。 大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。 本冊教科書的識字課，改變了以前集中安排識字課的做法，把8課識字，分別安排在每組的開頭。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，大多是圍繞本單元專題安排的。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，有趣的自然科學(xué)。在教育教學(xué)過程中，要因材施教，盡量從他們的實際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高。學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識。大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣。但是還是個別孩子，學(xué)習(xí)不夠自覺，怕吃苦，上課的常規(guī)還很不夠，影響了他們的學(xué)習(xí)，比如：本學(xué)期還應(yīng)重點對他們進(jìn)行課堂常規(guī)教育。 生字教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書寫習(xí)慣。 教學(xué)策略： 要求學(xué)生對字形要有十分清晰的識記，一筆不誤。 教材重視寫字教學(xué)。 另外，不能過分追求堂堂清、課課清、個個清。因為，大量識字的目的是為了盡早閱讀，在閱讀時認(rèn)識即可。 教師可以采用多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作。 教學(xué)策略： 本冊安排的550個要求認(rèn)識的字，絕大多數(shù)是常用字。要求認(rèn)的字，均選自常用字表。 ，在生活中學(xué)語文。了解詞句的意思，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。最后是兩個生字表。日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇。 每組包括1課“識字”、45篇課文和1個“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。 人教語文一年級下冊教學(xué)計劃1 一、教材內(nèi)容及其編排 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。下面是我整理的人教語文一年級下冊教學(xué)計劃5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡，也希望對大家有所幫助。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法。 八組之后有五篇選讀課文。 、流利、有感情地朗讀課文。) ，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。 識字寫字任務(wù)主要安排在課文的后面。 另外，每個語文園地里也安排認(rèn)幾個字，用“我會認(rèn)”的圖標(biāo)標(biāo)示，并以生字條的形式體現(xiàn)。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識漢字。從第一學(xué)期期末提供的測查意見中，可以體現(xiàn)我們的這一觀點。只要依靠上下文連讀，盡管并非字字識透，但可以進(jìn)行閱讀，就達(dá)到了提早閱讀的目的，并且通過閱讀還可以復(fù)習(xí)漢字，鞏固識字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，采用多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生?？傊緝詫懽值木幣?，力求體現(xiàn)寫字本身的規(guī)律。另外書空也是練好字的一項基本功。 班級中有些孩子還特別能在學(xué)習(xí)上下苦功夫，比如：在平時的學(xué)習(xí)中，
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