人教版六年級語文上冊優(yōu)質(zhì)名師教案五篇-全文預(yù)覽
【正文】 學(xué)重點(diǎn)：熟讀成誦。) 小學(xué)六年級語文教案4 《論語四則》 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識、會寫“焉、誨”兩個(gè)生字，理解“三人行必有我?guī)煛薄ⅰ爸疄橹?，不知為不知”、“溫故知新”等成語的意思。 鍋灶傍存火跡，樽罍靠案見肴渣。例如： 四面更無樹木遮蔭，左右倒有芝蘭相襯。 (猴性： 跳過橋頭，一個(gè)個(gè)搶盆奪碗，占灶爭床，搬過來，移過去，正是猴性頑劣，再無一個(gè)寧時(shí)，只搬得力倦神疲為止。 孫悟空的神、人、猴的本性，使《西游記》故事的發(fā)生和發(fā)展，成為可能。 人：拖男挈女，喚弟呼兄，拜他為“王”，儼然人間社會現(xiàn)狀。 金光焰焰 禽有禽言，獸有獸語 拖男挈女 伸頭縮頸 抓耳撓腮 序齒排班 合契同情 孫悟空是《西游記》的主人公，他有著神魔無比的靈通和武藝，又有著世間凡人的品格和情感，還有著猴子一樣惹人喜愛的習(xí)性和相貌。 濺ji224。 穹qi243。 ，理解孫悟空性格蘊(yùn)涵的精神內(nèi)容?！?板書：云南的歌會、發(fā)現(xiàn)、原生態(tài)) 六、收束點(diǎn)撥 “這一次的云南之行，沈從文先生在云南的歌會中完成了他的發(fā)現(xiàn)之旅，而我們也跟隨沈先生的筆觸完成了我們的發(fā)現(xiàn)之旅?！?板書：生命) 五、品讀感悟 教師提問：“沈從文先生的這次云南之行發(fā)現(xiàn)了云南人民每天都生活在美妙的歌聲中，發(fā)現(xiàn)了這塊美麗的土地上每一個(gè)生命都是那樣的鮮活。” “這一段景物描寫有動有靜、有聲有色、美妙有情?！? (4)教師總結(jié) ——活潑開朗(打吆喝、蕩秋千)、聰明有智慧(對手強(qiáng)、一連唱敗三個(gè)對手)、漂亮健康(臉色、衣著、裝飾等)、大膽(蕩秋千的表現(xiàn))、淳樸本色(年輕女子唱贏后的動作) “在這里，作者通過細(xì)膩的描寫寫出了云南的歌會中年輕女子的活潑開朗、聰明智慧、淳樸本色。” ——沈從文《記憶中的云南跑馬節(jié)》 “同學(xué)們，在沈先生的原文中還有這樣一句話，動動腦筋，你能從這句話中找到問題的答案嗎?” 研析“活人”二字(重點(diǎn)研析對歌的年輕女人) (1)教師提問：“這是怎樣的女子?你從何得知?” (2)學(xué)生交流討論 (3)教師點(diǎn)撥分析 A、重點(diǎn)研讀年輕女子外貌一段文字，尤其關(guān)注有關(guān)色彩的詞語。而在刪節(jié)中有這樣一段話：‘參加云南跑馬節(jié)，我其實(shí)另有所會心，但過不多久，更新的發(fā)現(xiàn)就把我引誘過去……’這句話是什么意思呢?” “這一年，正在歷史博物館工作的沈從文先生到云南參加跑馬節(jié)，目的是為了從馬鞍韉油漆的工藝中找到中國漆器加工工藝的相關(guān)資料，但沒過多久，他的注意力就被云南的歌會吸引了。 能分析揣摩文章精妙的語言。) 小學(xué)六年級語文教案2 《云南的歌會》 教學(xué)目標(biāo)： 能通過閱讀課文，了解云南歌會的特點(diǎn)。鍥而不舍，金石可鏤?！猍春秋]孔子 (知道就是知道，不知道就是不知道，這就是聰明智慧。思考而不學(xué)習(xí)，則會因?yàn)橐苫蠖游ｋU(xiǎn)。 四、借助工具書理解課文。 在我國的歷史長河中，春秋戰(zhàn)國時(shí)代是最動蕩也是特色的一個(gè)時(shí)期。 《論語》這部書的資料。 3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)古人的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，能結(jié)合自己的生活實(shí)際談感受與體會。但運(yùn)用這門藝術(shù)的教師畢竟有限，而且教學(xué)藝術(shù)
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