【正文】 討論法、角色扮演法、比較法、個(gè)案分析法。 進(jìn)入中學(xué)后，隨著年齡的增長(zhǎng)，生活接觸面逐漸拓寬，中學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的交往需要，迫切需要找到知心朋友，以?xún)A訴內(nèi)心的困惑，交流對(duì)生活的感受和看法，希望自己能被別人接受。 ：體會(huì)真摯的友情對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的重要作用和意義，明確什么是真正的友情。 我的說(shuō)課完畢，謝謝大家。 課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。 本節(jié)課我采用了圖片(歌曲)導(dǎo)入法。 導(dǎo)入新課：(2—3分鐘) 由上節(jié)課學(xué)過(guò)的知識(shí)和教材開(kāi)頭的情景設(shè)依據(jù)：一時(shí)很貼近學(xué)生的生活，可以吸引學(xué)置導(dǎo)入新課。讓每個(gè)同學(xué)都能參與到其中。突破難點(diǎn)。 議一議：民族自卑心理的表現(xiàn)和行為還有哪些?(教師可根據(jù)學(xué)生所說(shuō)情況補(bǔ)充) 設(shè)疑引伸： ①在對(duì)外交往中，是否還需要講求自尊自信，維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)呢? ②國(guó)家、民族需要自尊自信，個(gè)人也需要自尊自信，但我們有些同學(xué)卻總認(rèn)為自己還是一名學(xué)生，國(guó)家尊嚴(yán)是大人們的事，與我無(wú)關(guān)。這是自尊自信對(duì)我們提出來(lái)的道德要求，要 求我們處處為國(guó)家、民族的利益為重，不做有損國(guó)格、人格的事。 ②勇敢地行動(dòng) 這是取得自信的基本途徑。 (目的：激發(fā)學(xué)生的自豪感，增強(qiáng)自信心。 ④ 教師提示：“優(yōu)點(diǎn)”不光是指學(xué)習(xí)好，體育好、唱歌好、跳舞好、口才好、人緣好、模仿能力強(qiáng)、做飯好等都是優(yōu)點(diǎn)。 教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言不作補(bǔ)充糾正，只給簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，最后導(dǎo)入本課課題。然后開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在假期里把上個(gè)學(xué)期的功課復(fù)習(xí)3遍。自尊自信的培養(yǎng)受著家庭、學(xué)校和社會(huì)環(huán)境的影響。 導(dǎo)入： 方式一：? ? ? 通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了自尊自信與個(gè)人成長(zhǎng)之間有著密切的關(guān)系。此三條途徑仍沿用了原先教材的提法。其主體內(nèi)容是在原教材第四框的基礎(chǔ)上構(gòu)架而成的。 什么人才?了解人才的分類(lèi)、含義、標(biāo)準(zhǔn)等 在這里要提醒學(xué)生注意幾句話(huà)。 三、教學(xué)方法：討論法、講授法等 四、教學(xué)準(zhǔn)備和手段： 學(xué)生預(yù)習(xí)。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 立志成才，不懈追求，實(shí)現(xiàn)人生意義。 (二)就業(yè)與擇業(yè)選擇職業(yè)的要求、途徑 積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念的要求 七、作業(yè)布置： 八、教學(xué)后記： 第二框人生追求無(wú)止境 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)目標(biāo)： 了解人才的含義、標(biāo)準(zhǔn)和分類(lèi)。 認(rèn)識(shí)選擇職業(yè)的原則要求、途徑是什么? 其中，首要的原則是第一點(diǎn)。最后在書(shū)本上劃出要點(diǎn)。 有可能產(chǎn)生的焦慮現(xiàn)象有哪些? 焦慮現(xiàn)象的影響是好是壞?(討論) 認(rèn)識(shí)到一般的焦慮現(xiàn)象是正常的現(xiàn)象，而且對(duì)學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。如何正確的選擇職業(yè)的問(wèn)題。只要社會(huì)需要，能為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，從事任何職業(yè)都是光榮的。掌握選擇職業(yè)的基本方法和要求。提問(wèn)：小王的父親對(duì)屬于自己的財(cái)產(chǎn)擁有什么權(quán)利? 總結(jié)汽車(chē)—占有權(quán)，駕車(chē)送人使用權(quán)，駕車(chē)經(jīng)營(yíng)收益權(quán)，賣(mài)掉處分權(quán)。捐款處分權(quán)。 引導(dǎo)：在你處理這個(gè)壓歲錢(qián)的這個(gè)過(guò)程中，其實(shí)就是在對(duì)壓歲錢(qián)行使所有權(quán)。 (4)某市長(zhǎng)受賄310000元，視為家產(chǎn)。這個(gè)問(wèn)題涉及到這部分財(cái)產(chǎn)的所有權(quán)問(wèn)題。法院判決，司機(jī)把錢(qián)退回失主。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版九年級(jí)上冊(cè)政治教案 教育者有目的有計(jì)劃有組織的對(duì)受教育者的身心發(fā)展進(jìn)行教化培育，中學(xué)政治教案設(shè)計(jì)以現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)、學(xué)識(shí)推敲于人，為其解釋各種現(xiàn)象、問(wèn)題或行為，以增長(zhǎng)能力經(jīng)驗(yàn)。 知道公民的合法財(cái)產(chǎn)和財(cái)產(chǎn)所有權(quán)的含義。 四、教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入 多媒體：出租車(chē)司機(jī)撿錢(qián)捐助的故事。結(jié)果——退錢(qián)。 (3)小王的父親是私營(yíng)業(yè)主，年終繳稅后，獲得35萬(wàn)元收入。 (二)什么是財(cái)產(chǎn)所有權(quán) ：同學(xué)們是怎么安排自己的壓歲錢(qián)呢? 學(xué)生分組討論，歸納：存銀行一部分，捐款一部分，買(mǎi)自己想買(mǎi)的，放兜里隨時(shí)能摸到等。存銀行買(mǎi)國(guó)債所獲利息—收益權(quán)。 ：教材圖片——小王父親合法買(mǎi)車(chē)賣(mài)車(chē)的案例。 課下思考：如果我們的合法財(cái)產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)受到了侵害，那應(yīng)該怎么辦? 五、板書(shū) 六、教學(xué)反思 人教版九年級(jí)上冊(cè)政治教案2 《美好人生我選擇》 第一框直面升學(xué)與擇業(yè) 一、教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)目標(biāo)：了解考試焦慮現(xiàn)象和調(diào)節(jié)的方法。 (三)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到考試焦慮并不是不可調(diào)節(jié)的，只要采取切實(shí)可行的有效措施，就完全可以使自己擁有一種樂(lè)觀積極的心態(tài)，從容地面對(duì)升學(xué)和考試。 難點(diǎn)：如何有效的調(diào)節(jié)考試焦慮現(xiàn)象。 五：教學(xué)過(guò)程： (一)升學(xué)與考試 認(rèn)識(shí)為什么會(huì)出現(xiàn)考試焦慮現(xiàn)象的原因? 閱讀P136材料，回答小欣為什么會(huì)有焦慮不安的心理的? 年有過(guò)這樣的反映嗎?說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)聽(tīng)。 由學(xué)生預(yù)習(xí)及思考過(guò)后討論回答。 討論書(shū)本P140的填空部分認(rèn)識(shí)職業(yè)的多樣性。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 考試焦慮現(xiàn)象產(chǎn)生的原因