人教版數(shù)學(xué)九年級上冊教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 據(jù)比與除法和分數(shù)的關(guān)系，同學(xué)們猜想看看，比有沒有基本性質(zhì)?如果有，這條基本性質(zhì)的內(nèi)容是什么?(學(xué)生猜測，并相互補充) 驗證猜測：學(xué)生以四人小組為單位，討論研究。 通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會與人合作的意識，并能與他人互相交流思維的過程和結(jié)果。 學(xué)生自己試做，學(xué)生總結(jié)方法 ①說一說百分數(shù)化小數(shù)的方法。 (1)回憶小數(shù)化分數(shù)的過程。 王志祥跳繩個數(shù)是陳聰?shù)?/5. %. 思考：這三個人誰跳得最多，怎么比較? 。 。 完成練習(xí)二十第4題。 ③20247。 某縣種子推廣站，用300粒玉米種子作發(fā)芽試驗，結(jié)果發(fā)芽的種子有288粒。 (1)談話，明確合作學(xué)習(xí)要求：在實際生活中，像命中率、達標率、發(fā)芽率等這樣的百分率還有很多，請小組四位同學(xué)在一起開動腦筋、積極協(xié)作，尋找生活中的百分率，寫出它的計算方法，比一比哪個小組找得最多。 (3)指名學(xué)生交流發(fā)芽率的含義及計算方法，板演算式，集體訂正。測試總?cè)藬?shù)”就行。 二、學(xué)習(xí)新知 教學(xué)例1——在具體情境中認識百分率，探究計算方法 (1)出示例1：六年級有學(xué)生160人，已達到《國家體育鍛煉標準》(兒童組)的有120人。 小剛做了10道題，錯了2道 做對的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾? 做錯的題數(shù)占總題數(shù)的幾分之幾? 做對的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾? 做錯的題數(shù)占總題數(shù)的百分之幾? 求a是b的百分之幾和求a是b的幾分之幾方法是相同的，都是：a247。 (1)圖中陰影部分占整個圖形的幾分之幾?用百分數(shù)怎樣表示? (2)圖中空白部分占陰影部分的幾分之幾?用百分數(shù)怎樣表示? 百分數(shù)的意義 我們班有36%的學(xué)生參加了美術(shù)興趣小組。 情感、態(tài)度與價值觀目標：體會求百分率的用處和必要性，感受百分率源于生活，滲透數(shù)學(xué)來源于生活并服務(wù)于生活的數(shù)學(xué)思想。 六、作業(yè) 完成教材P107的“做一做”. 練習(xí)二十五的第3題 課后習(xí)題 完成教材P107的“做一做”。我們今天又學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖，它的特點是()， 四 、智勇大闖關(guān)，我是小擂主 第一關(guān)：小練兵。 討論交流：扇形統(tǒng)計圖是怎樣來表示各個數(shù)據(jù)的?它有什么特點? 我發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖中的( )代表單位“1”,表示( )，各個扇形面積表示( )，扇形的大小說明了( )。 我最喜歡的運動項目是( )，它占全班人數(shù)的百分比是( )。 教學(xué)重難點 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 能聯(lián)系百分數(shù)的意義，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。 人教版數(shù)學(xué)九年級上冊教學(xué)設(shè)計1 教學(xué)目標 認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。 自己的建議、體會、方法可以在旁邊作好批注。根據(jù)下面的統(tǒng)計圖： 六(1)班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖 說一說：從這幅統(tǒng)計圖中你能獲取哪些信息? 我知道這是一幅( )統(tǒng)計圖，它的特點是( )。 (2)從扇形統(tǒng)計圖中，你又能獲取哪些信息? (3)你還能提出什么問題? 二、合作探究。還有()統(tǒng)計圖，它的特點是不但可以表示各部分數(shù)量的多少，而且還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化情況。 五、學(xué)后反思 我的收獲： 自我評價：我對我的課堂表現(xiàn)( )，因為( )。 過程與方法目標：通過自主探究、合作交流，理解常用百分率的含義及計算方法。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，探究導(dǎo)入 課件出示 看圖，回答下面的問題。 我們班學(xué)生的近視率是45%。 下面，讓我們共
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