人教版七年級上冊數(shù)學考試反思五篇-全文預(yù)覽
【正文】 卷面分析看： 綜合運用知識的能力較弱，主要表現(xiàn)在學生填空題、選擇題、解決問題。不過很值得反思的是現(xiàn)在七(1)班確實有這樣幾位“天才”，上課聽講常常并不那么專心，平時作業(yè)也不算優(yōu)秀，錯題筆記更是馬虎應(yīng)付，但每每期考都能有九十多分!相反，還確實有好些位平時上課、作業(yè)和筆記都很認真的女生，一到大考成績總不夠理想這次就有四、五位這樣的同學都沒上八十分。另外，填空第13小題出現(xiàn)了七年級課本中沒出現(xiàn)的“頻率”概念(小學應(yīng)提到過)，造成部分學生不知所以…… 班級考試情況分析:從試卷分數(shù)看，七(1)班整體表現(xiàn)正常，優(yōu)分比開始拿到試卷時想象中的要好(因為看到有的題“比較新”):90分以上有18人(有5人99分)，平均分正好80分!優(yōu)分率(80分以上)%，%(比期中考試略低)。 教學中重視知識理解與形成過程，重視動手操作培養(yǎng)學生會量、會畫等動手能力。從這次試卷看，很多學生平時學習的習慣不是很好，特別寫極不規(guī)范。 計算馬虎，準確率偏低，每天堅持1015分鐘的計算訓(xùn)練。本卷在注重考查學生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時，適當考查了教學過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標體系。對于作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，要求學生及時更正，并交給老師或組長檢查。每次作業(yè)得優(yōu)秀的或每次測試達到期初制定的目標分的獎勵一顆五角星(由組長負責登記)，五角星累計達10顆的就獎勵一個作業(yè)本。我班的兩級分化特別地嚴重，在課堂只聽到優(yōu)生回答問題的聲音，那些潛能生變成了觀戰(zhàn)者，不關(guān)他們的事一樣。 狠抓課堂教學。 計算能力差，從本次中考就可以看出，很多學生的應(yīng)用題列對了算式，但結(jié)果卻又算錯了，計算題得滿分的只有三人。 學生的學存在的不足之處: 部分學生的學習態(tài)度極其不端正，學習目的不明確。一是在課堂教學中，有時為了完成教學任務(wù)，忽視了對潛能生的教學。現(xiàn)從以下幾個方面進行總結(jié)。我們整個年級考得都很糟糕，但及格率和優(yōu)秀率低得讓人做夢也想不到。本文格式為Word版，下載可任意編輯人教版七年級上冊數(shù)學考試反思五篇 考試反思即指對自己在學習過程中自我檢測的總結(jié)，并從中找出取得成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。題目看似簡單，但學生實際做起來很容易出錯。通過這次考試，從中發(fā)現(xiàn)了我的教與學生的學存在很多不足之處。 對潛能生的輔導(dǎo)不到位。 學生做的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)沒有時間進行講解分析，導(dǎo)致學生經(jīng)常犯同樣的錯誤。沒有養(yǎng)成不懂就問的習慣。 做到精心設(shè)計每堂課，使每節(jié)課都能精彩快樂，達成共識，共同進步。 加強對潛能生的輔導(dǎo)工作。 制定切實可行的獎勵制度。堅持每天做10道計算題(包括口算題、簡算題、脫式計算、解方程)。本
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