把家常課當(dāng)作公開課對待教師心得體會(huì)-全文預(yù)覽
【正文】 完成各種管理事務(wù)等。那么，我們到底是應(yīng)該抓住絕大多數(shù)的家常課對學(xué)生進(jìn)行新課程背景下的常態(tài)教學(xué)，還是僅僅抓住那么幾次公開課，讓學(xué)生體驗(yàn)一下新課程教學(xué)的“魅力”？ 有不少教師在參加各級公開課后，除了對講課老師精彩作課的贊美外，不禁發(fā)出這樣的感嘆：平時(shí)教學(xué)，哪里有精力這樣去做？于是，教研員也發(fā)出了這樣的言辭：一個(gè)學(xué)期好好研究一至兩節(jié)課，其它的課作為常規(guī)課教學(xué)，落實(shí)好“雙基”即可。但言語間將家常課與公開課放在不對等的地位，我卻不敢茍同?！边@里面固然有客套、鼓勵(lì)的成分?！ 氖陆處熉殬I(yè)，我們一生的教學(xué)時(shí)間大多是在家常課中渡過的，能作公開課的機(jī)會(huì)只
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1