二年級上學(xué)期班主任班風(fēng)工作計(jì)劃4篇-全文預(yù)覽
【正文】 而輕松氣氛，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶?！ 《?、班級紀(jì)律方面 根據(jù)上學(xué)期班級特點(diǎn)，繼續(xù)抓好以下幾點(diǎn)： 課堂紀(jì)律 首先利用班會(huì)晨會(huì)師生共同對班規(guī)班紀(jì)進(jìn)行重新學(xué)習(xí)和補(bǔ)充。如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓，教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。二年級上學(xué)期班主任班風(fēng)工作計(jì)劃3 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的時(shí)間與這個(gè)班孩子們的共同學(xué)習(xí)和成長，對每個(gè)人的特點(diǎn)基本掌握，相對在接下來的新學(xué)期里，能針對大家的特點(diǎn)來開展班級工作。 雖然多數(shù)同學(xué)一年級時(shí)接受過這類訓(xùn)練，但是對說話寫話還是感到困難，我堅(jiān)持在識字寫字的的學(xué)習(xí)中練習(xí)說話寫話，運(yùn)用剛學(xué)到的詞語串起來學(xué)習(xí)說話寫話，開始練習(xí)一句話，后來練習(xí)一小段話，學(xué)生一開始覺得比較困難，但我相信長期堅(jiān)持會(huì)取得成效。漢字學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)的、長期的過程，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。這學(xué)期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。同時(shí)，隨時(shí)提醒學(xué)生要注意的危險(xiǎn)活動(dòng)和場地，寓教于樂。 2。從紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動(dòng)及兩操學(xué)習(xí)幾方面制定。使學(xué)生懂得做人的道理，培養(yǎng)其集體主義情感。盡管如此，我還是對自己有信心的，希望這一次可以不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、家長和孩子們對我的期望與信任，努力做到最好?！ ∷?、和家長建立良好的溝通。從一年級開始研究怎樣培養(yǎng)學(xué)生作文能力和語文素養(yǎng)上下功夫。周五：朗讀課文。 早自習(xí)背誦古詩，增加日有所誦，講故事等，具體： 周一：背古詩。這學(xué)期開始讓學(xué)生預(yù)習(xí)的時(shí)候出聲讀課文?！ ∽屓巳擞惺伦?，事事有人做。 班級事務(wù)紛繁復(fù)雜，各個(gè)方面瑣事很多，我把班級同學(xué)每四個(gè)人分成一個(gè)小組，每一個(gè)小組中選兩個(gè)組長，一個(gè)語文組長，一個(gè)數(shù)學(xué)組長，先用這兩個(gè)組長帶動(dòng)組內(nèi)同學(xué)學(xué)習(xí)，負(fù)責(zé)簡單的語文和數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)。新學(xué)期我打算增加講故事，內(nèi)容為好習(xí)慣的，以故事中的人物去引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)，向好的方面發(fā)展。 一年級的時(shí)候總體上是規(guī)定不許這樣不許那樣，嚴(yán)格執(zhí)行我的規(guī)定，對學(xué)生們出現(xiàn)的錯(cuò)誤比較嚴(yán)厲!孩子們養(yǎng)成了一些好的習(xí)慣，但歸根結(jié)底是怕，不是自覺，要想讓孩子們自覺去遵守規(guī)定，我覺得不能只靠要求，要有方法。 培養(yǎng)小組長，組內(nèi)互助學(xué)習(xí)。教師教給如果去管理。特別是從生活中識字，不可小覷! 培養(yǎng)朗讀更是語文重點(diǎn)。字?jǐn)?shù)不在多少，就把自己想說的說清楚寫出來即可，先鼓勵(lì)，不要求太高，激發(fā)興趣最重要。周四：背古詩?！ 栴}即課題，只要遇到問題，就多問幾個(gè)問什么?然后不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，即使不會(huì)教研，也會(huì)豐富自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識，本學(xué)期我將在追求有生命力的課堂文化上繼續(xù)探究。擠時(shí)間讓孩子們得到充分的鍛煉，養(yǎng)
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