二年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃合集六篇-全文預(yù)覽
【正文】 能力 能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作?！ W(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)?！ ∧芡ㄟ^(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè)隊(duì)》的趣味性。二年級(jí)上冊(cè)共編成8個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《幸福的歌》、《音樂(lè)會(huì)》、《咯咯噠》、《童趣》、《跳起舞》、《大海的歌》、《新年好》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—快樂(lè)的冬令營(yíng)》。 加強(qiáng)綜合與滲透，即融入其它學(xué)科知識(shí)，真正體現(xiàn)學(xué)科間的的綜合。平時(shí)，多和孩子交流、談心，了解他們的所需、所想，與學(xué)生建立親切友好的師生關(guān)系；課堂上盡量制造輕松、民主的氛圍，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中學(xué)到音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、技能。教學(xué)中面向全體學(xué)生，一切音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)不強(qiáng)求一致，允許學(xué)生個(gè)性得到充分自由的發(fā)展?！ ∥濉⒔虒W(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動(dòng) 審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力?！ ∷?、教學(xué)重點(diǎn)： 激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。從教育觀念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”；以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以學(xué)科特點(diǎn)為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終。其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(zhǎng)期的訓(xùn)練，還不能很好的表現(xiàn)自己，性格內(nèi)向也是原因之一。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現(xiàn)非常好?！ 。處熣_處理、引導(dǎo)?！ ?，嚴(yán)格把握3540分鐘的課堂時(shí)間，向3540分鐘要效率?！ ?，在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參加探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和創(chuàng)造思維能力。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。利用獎(jiǎng)勵(lì)措施來(lái)提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)積極性?！ ?3)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂(lè)的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。 六、教學(xué)改革措施： 1．教改專題： 趣味音樂(lè)活動(dòng)，愉快歌唱體驗(yàn) 本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)?！ ?、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒?！ ?，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒?！ ?，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性?！ ?、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏?！ 。ǘ┍硌菽芰Α ?，能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同 情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣?！ ?，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。本文格式為Word版，下載可任意編輯二年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃合集六篇二年級(jí)第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文合集六篇 日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又將翻開(kāi)新的一頁(yè)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃吧。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)?！ ?，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象?！ 。ㄈ﹦?chuàng)編與活動(dòng)能力 、高低，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確?！ 。们脫舾鞣N物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱?！ 。ㄋ模┲R(shí)技能 ，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。 、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂(lè)中的作用。 ，用正確的口形，整齊地歌唱。重點(diǎn)培養(yǎng)課堂教學(xué)常規(guī)，正確的姿勢(shì)?！ ?2)用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力?！ Ｒ龑?dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。 ，把單純的音樂(lè)拓寬為音樂(lè)文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè)置身于文化背景之中。 三、教材的分析（知識(shí)點(diǎn)的梳理） a)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音的感知能力，能分辨音的高低、長(zhǎng)短 b)能感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化 c)能用線
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1