幼兒園中班語言教學工作計劃-全文預覽
【正文】 帚掃地，笤帚就是不聽它的話。來你們誰能用一個指頭，拿起這把笤帚掃掃地? 大拇指說：我能! 好，試試吧! 大拇指想，這還不容易。有些事一個人就辦不了，要靠大家才能辦好。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的! 小拇指說：你們說的都不錯，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了，就用我來摳。大拇指說：我是你們的大哥，我最有用了。幼兒園中班語言教學工作計劃幼兒園中班語言教學工作計劃范文篇1 教學目的：通過表演、實踐故事，引導幼兒懂得只有團結(jié)協(xié)作，才能做好或完成一件事情?！ 「焦适拢菏种肝逍值艿臓幊场 ∮幸惶?，小玉剛想上床睡午覺，忽然聽見右手的五個手指頭說起話來。小玉要嘗一樣好吃的東西，總是用蘸一下，誰聽說讓你蘸過呀! 中指說：別吹牛了，你有我高嗎?我在五個兄弟里最高，所以人們管我叫中拇，比高呀，那可數(shù)我第一! 無名指也嚷嚷開了：你們都別說了，我緊有用，人最喜歡我，管我叫無名指。五個指頭兄弟 對、對，還是讓小玉說說吧，我們誰最有用? 我看你們別爭了，父們都用?！ 『?，不信你們就試試吧。食指說：還是我來吧! 食指過去了，它把身子彎過來一勾，真把笤帚勾起來了。小玉又跟他們說：來，你們大家一起使勁，看看能不能把笤帚拿起來! 五個指頭一合作，一下子就把笤帚拿起來了，嘩啦，嘩啦，把地掃得十凈極了?！ ∪秉c：本班幼兒沒有養(yǎng)成良好的傾聽習慣，在同伴和老師交流時喜歡插嘴，部分幼兒的詞匯量較局限。學習圍繞一定的話題談話，不跑題。逐步學習理解圖片和情景中展示的事件順序。 (4)喜歡欣賞不同形式的文學作品，主動積極地參加文學作品學習活動
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