年級語文課改工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 的從來。新課改，追求創(chuàng)新，讓學(xué)生成為課堂的主人，為了讓學(xué)生動起來，于是有不同于傳統(tǒng)的層出不窮的教法，花樣迭出的課型。懷疑善問。而現(xiàn)在，在充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神的前堤下，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，課堂方式變得豐富多彩。古人云：授之以魚，不如授之以漁，教師在上課時更注意方法的傳授，注重學(xué)生的接受、理解、掌握和運用。課改后，都在注重學(xué)情，注重班情，因勢利情，因勢利導(dǎo)上下足了功夫。新課改，使老師們明白在當今現(xiàn)代化的教學(xué)中，不僅要不斷地更新自己的知識，與時俱進，而且要善于積累，善于借鑒。提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，更不是靠題海戰(zhàn)術(shù)。善于學(xué)習(xí)，取他人之長，使老師們新課改的理念更新。 ③語文知識的傳授和學(xué)生思想情感教育的關(guān)系。語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)?！ ⌒抡n改下,激勵教師對教材正確的解讀。突出重點就是要明確教學(xué)目標和教學(xué)任務(wù)的輕重主次，在整體感知上對課文重點進行局部的深入探究或知識的遷移，最后再歸結(jié)到整體上來，深化對文章的認識。變重知識傳授為重學(xué)生的發(fā)展變化，變重教師教為重學(xué)生的學(xué)，變重結(jié)果為重過程，變重統(tǒng)一規(guī)格教育為重差異性教育，在教學(xué)過程中，出現(xiàn)了上課的新形式，新方法，一改過去傳統(tǒng)教學(xué)中老師講，學(xué)生聽。真正落實精講精練，使教師從累而不討好中走了出來，真正地融洽了師生關(guān)系，開語文教學(xué)另一番新天地。為了達到全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程這一目標。 一、堅持在改中學(xué)，學(xué)中改，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，走進新課改。在課改進行的這些年中，我校初中語文教師堅定不一地走新改之路，堅持在改中學(xué)，學(xué)中改。年級語文課改工作總結(jié)年級語文課改工作總結(jié)篇一 課改使我國基礎(chǔ)教育改革進入了全新的階段。教師要對多年習(xí)以為常的課堂模式要進行新的探索和嘗試，同時學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，隨著課改的深入，我們將發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文素養(yǎng)呈現(xiàn)出顯著的提高。現(xiàn)將課改中的一些體會總結(jié)如下。面對社會發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。新課改使教師真正地覺得解放了自己，走下了講壇，走進了學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者的角色，還時間于學(xué)生，學(xué)生會的不講，書上有且一看就懂的不講。一改過去上課一只粉筆，一張嘴的只注重講授知識的傳統(tǒng)教學(xué)模式。在教學(xué)形式上，力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)
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