【正文】 ，同時加大了后進生的輔導力度。　　四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。　　二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。使我對以后的教學更加布滿了信心?！　∽鳂I(yè)及時批改，對作業(yè)存在的題目及時糾正?！　熒P(guān)系是班級人際關(guān)系中最重要的一個方面。（4）、天天讓科代表找一題抄在黑板上。就要為學生提供練習的機會。下面就談談本期的主要實踐方法：　　學習新課標，發(fā)掘教材，熟練的使用課件，將課件與教材有機的結(jié)合起來，進一步掌控知識點和考點?！　?shù)學教學工作總結(jié)8　　本人本學期繼續(xù)擔負初二（5）、（6）班的數(shù)學教學工作,其中初二(5）,城區(qū)好過鄉(xiāng)下學生,學習欠缺主動性和積極性。教學反思可以進一步激發(fā)教師終身學習的自覺沖動。并認真細致地做好查漏補缺工作。而是充滿樂趣的?！　∪?、做好課后輔導工作，注意分層教學。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多，達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們。現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：　　一、在教學工作中認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識　　能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓?！　∶拷M設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)?！　湔n時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。高中數(shù)學學習較初中數(shù)學難度大、內(nèi)容多、靈活性加大，所以要幫助學生改進學法、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習興趣，課下抽時間幫助后進生輔導功課。同時，指導老師通過我的第一節(jié)課，指出了我的優(yōu)點和缺點，并給出了一些建議，使我受益匪淺。而我將是他們高中的第一位數(shù)學老師，他們是我人生中的第一屆學生。頂崗支教生活更使我體會到了作為一名老師的責任，作為一名老師應該承擔的責任，受益匪淺。在xx第一中學的這一學期，我擔任新預科年級1503班和1504班的數(shù)學教學工作。一堂課的設計應緊緊圍繞教學目標而設計。我自己也深知自己有時候恐怕孩子們不懂，總是一句話強調(diào)很多遍。書寫有點不認真，在后來的評委評課的時候，也給我提到了這一點。第二天上午，又去找田校長指導一番。比賽第一天，上完兩節(jié)課趕緊請假去了實驗小學看前邊選手的比賽情況。與此同時，我在中華聽課網(wǎng)上觀摩了很多優(yōu)質(zhì)課視頻。除了日常的教學以外，本月印象最為深刻的就是參加縣優(yōu)質(zhì)課大賽。沒有基礎的創(chuàng)新是空想，沒有創(chuàng)新的基礎是盲目的。數(shù)學概念是支撐數(shù)學大廈的根基，數(shù)學基本潛力是建好大廈的保證。近年來，隨著新課程改革的深入推進，小學數(shù)學課堂更加注重學生思維本事的培養(yǎng)與研究，為了能夠貫穿新課程改革的思路，貼合學生的心理特點，教師能夠在小學數(shù)學課堂教學中，以訓練和發(fā)展學生思維為核心，經(jīng)過有效的鍛煉，使學生能夠提高數(shù)學思維本事。所以，是否能夠設計好的練習題，是促進學生思維的重要環(huán)節(jié)。教師在培養(yǎng)學生計算本事的同時，也會對學生的思維本事進行了培養(yǎng)和鍛煉。因為，學生在學習各種數(shù)學知識、數(shù)學技能的時候要不斷運用到邏輯思維，比如，分析、確定、抽象、綜合、概括、推理等。學習數(shù)學抽象思維的基本途徑和主要信息來源就是直觀性，所以，教師在給學生講授數(shù)學知識的`時候，必須要遵循小學生的認識規(guī)律，循序漸進地對學生的抽象邏輯思維本事進行培養(yǎng)。比如，在小學階段，學生的思維本事開始由形象思維逐步向抽象思維過渡，但這并不能證明他們的形象思維不再發(fā)展了，或者消失了。所以，教師在給學生講解數(shù)學概念時，能夠教給他們一些簡單的邏輯思維方法。我們應當從一年級就開始培養(yǎng)學生的思維本事?！　∑鋵?，數(shù)學思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng)造的方法，精心提煉，著意滲透，經(jīng)常運用。為了適應學習注意里不能長時間集中的生理特點，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結(jié)合；有時一題目引導學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算；有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習，讓學生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡。如利用課本每一章開始的插圖，提出一般的實際問題，這樣既能提高學生的學習興趣，又能幫助學生了解每一章的學習目的；又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門（向南）走3米，從門走回講臺（向北）也走3米，接著我問學生兩個問題：　　（1）我的位置變了沒有？　?。?）我走了幾米？能用數(shù)學式子表示嗎？對于這個具體問題，學生都說我的位置沒變，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了?！　《?、精心設疑，激發(fā)學習興趣，點燃學生對數(shù)學“愛”的火花愛因斯坦有句名言，“興趣是最好的老師”。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。　　同時還要加強學生的政治思想教育。全班最低分是六十三分。做到“有的放矢”。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。力求每一次練習都起到最大的效果?！　∪?、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：　　布置作業(yè)做到精練。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設計。　　二、教研教改方面。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習題必須是符合學生的特點的?！　√岣哒n堂學習效率。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了。我很意外、很驚奇，這是怎么回事呢？我就找他談話。例如四年三班有個學生叫張言明。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎上，不能存在任何死角?！　∫弧⒃诮虒W工作中　　能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。我的教學成功離不開她的親切指導和幫助。時間過的真快呀。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導教師學習，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，為取得更好的教學成績努力工作。所以備課時不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。就可以保證全班學生都能獲取新知。全班有十多個學生不及格。書本上的知識怎么講他都不懂。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。可以采用“小組合作”，“學生自主學習”等方式進行。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。也可以設計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式?！　≡谡n后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。從而自覺的把身心投放到學習中去。并認真細致地做好查漏補缺工作。有針對性、有目的性、有效果的補。及格率達到百分之百?！　∥濉⒔虝耸俏业氖姑?，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。下面我談談這一學期來我對七年級數(shù)學的幾點體會：　　一、明確學習的目的性　　七年級學生學習積極性的高低，一般是由學習動機所決定，入學后，我對所帶班級進行了調(diào)查，學生的學習動機可大致分為：　?。?）學習無目的、無興趣，%　?。?）學習目的明確、%　?。?）學習為個人前途，為家長爭光占27%從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生。巧妙引入，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性。　　三、精心設計教