優(yōu)秀教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ，才能使他們摘掉后進(jìn)生的帽子，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在這種情況下，教師不只是 恨鐵不成鋼，而需煉鐵成鋼?！ ￠L(zhǎng)期以來，在教育學(xué)生特別是后進(jìn)生問題上，校外教育與校內(nèi)教育配合的不夠，一方面，學(xué)校苦口婆心的教育后進(jìn)生，另一方面，社會(huì)上不關(guān)心和諷刺后進(jìn)生的現(xiàn)象比較普遍，從而淡化了學(xué)校教育。我采取和后進(jìn)生交朋友談心的方式，和他們建立比較密切的關(guān)系，并進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和幫助。在此，我提倡轉(zhuǎn)變角色，從另一個(gè)角度看待后進(jìn)生。這就需要教師將感情的立足點(diǎn)完全轉(zhuǎn)移到每一個(gè)學(xué)生身上，與之同呼吸，共悲歡，再度品味求知的艱辛和幸福。優(yōu)秀教師個(gè)人經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 那么
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