一年級上冊語文識字4教案最新模板-全文預(yù)覽
【正文】 送信真熱心，這個故事打動著我們每個人。(板書高興極了) 如果你是小松鼠和蝸牛，看到青蛙這么高興，你的心情怎么樣?那就說明被別人幫助是幸福的，幫助別人也是快樂的?？吹竭@個大信封，同學(xué)們的腦袋里有沒有什么疑問呢?(誰寫給青蛙的，信的內(nèi)容是什么，板書寫信，收信) 二、合作交流感悟課文 帶著這些問題，請同學(xué)們快速自由朗讀課文，注意把生字生詞讀準(zhǔn)，把句子讀通順。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、信封 教學(xué)過程： 一、組織游戲，檢查預(yù)習(xí)狀況 在茂密的森林中，居住著一個和諧可愛的大家庭，有大雁哥哥、青蛙弟弟、蝸牛爺爺，還有美麗的兔子小姐。 二、情感、態(tài)度、價值觀 體驗(yàn)小動物們內(nèi)心情感的變化，感悟到人與人之間是需要互相關(guān)心、互相幫助的。本文格式為Word版，下載可任意編輯一年級上冊語文識字4教案最新模板 在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我們經(jīng)常在課后感到一些遺憾，但實(shí)際上課堂上的缺陷和漏洞總是與備課不充分、不細(xì)致，教案的書寫不全面有關(guān)。 2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 體驗(yàn)小動物內(nèi)心情感變化。同學(xué)們都已經(jīng)注意到了吧，老師的手上還有一封信(出示信封)，看看信封上寫的是什么?(生齊讀，松樹林5號，青蛙收)，對，這是一封寄給青蛙的信，今天我們就來看看圍繞著這封信發(fā)生了什么樣的故事。他是怎么做的呢?請同學(xué)們齊聲朗讀3—5自然段，并用自己的話說一說(板書蝸牛送信,安慰) 松鼠寫信，蝸牛送信，小青蛙收到信了么?他的心情怎么樣呢?老師找同學(xué)分角色朗讀6—9自然段。 三、師總結(jié)，升華感情 今天呢，這個小故事就在我們的共同努力下學(xué)完了。 、流利、有感情地朗讀課文。 課題里有一個本節(jié)課生字“寄”互相交流用什么方法學(xué)會了“寄”。 同桌互相認(rèn)讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。 指名檢查讀，評讀。 (2)指導(dǎo)書寫“非、采、愛”，注意“非、采”的筆順，“愛”在書寫時上中下三部分應(yīng)對齊。 回家把課文讀給爸爸、媽媽聽。 認(rèn)識阿海真誠善良的心靈，學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)他做事一絲不茍和顧全大局的品質(zhì)。 提出初讀要求：劃出文中的生字，讀準(zhǔn)兩類字的讀音。 三、細(xì)讀熟思，深入領(lǐng)悟 (一)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一自然段 學(xué)生自由讀，思考：這一段有幾句話?講了一件什么事? (指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)并練習(xí)如何讀懂一句話) (二)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第四自然段 思考：在表演中，誰演得?你是怎么知道的? 指導(dǎo)學(xué)生朗讀認(rèn)知。 演一演：教師讀課文，學(xué)生扮演阿海的動作(體會阿海的認(rèn)真) 四、小結(jié) 阿海是個什么樣的孩子? 五、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字 板書設(shè)計(jì)： 演一棵大樹
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