【正文】 運用美術語言?！　∪?、學生情景分析　　三年級學生對美術學習的興趣十分高，平時就有很多學生平時就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以應繼續(xù)堅持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當?shù)睦L畫方法指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力?！　。簩W習簡單的攝影知識，了解美術記者的工作資料和工作流程。教材資料突出趣味性、游戲性、注重過程與參與?！　〗處煼e極參加美術教研學習和美術教學基本功的訓練，不斷更新教育觀念，不斷改進教法，指導學法，提高美術教學水平?！　×?、教法學法：　　認真鉆研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃?！　≈谱骱唵蔚哪喙ぷ髌罚M一步提高動手制作的能力?！　⊥ㄟ^啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習慣、觀察能力創(chuàng)作表現(xiàn)能力。本冊教材共有18課，每課即為一個單元?！　≡诒酒诘拿佬g教學中，教師還要加強指導?！　×⒔虒W進度　　秦始皇陵兵馬俑群　　繼承和發(fā)揚中國美術的藝術傳統(tǒng)　　環(huán)境雕塑　　設計制作環(huán)境雕塑1　　黑白裝飾畫的美感1　　傳統(tǒng)藝術的色彩搭配1　　建筑藝術的色彩搭配1　　關注身邊的廣告設計　　我們身邊的美術遺存1　　探究書籍的奧秘1　　1藏書票與書簽　　1書籍裝幀藝術1　　1畢業(yè)紀念冊設計三年級美術教學計劃 篇4　　一、學情分析：　　三年級學生通過嘗試使用各種工具、媒材，能大膽自由運用看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞所感所想，對美術也有著濃厚的興趣，且能進行簡單的設計組合和裝飾，還能用簡短的話表達自己對自然和美術作品的感受，但審美和美術創(chuàng)作的能力還不是很強。　　通過欣賞中國，民間美術作品，認識中國民間美術獨特的美感和表現(xiàn)特點，感受民間美術作品和諧的藝術與實用價值，體會各民祖勞動人民在美的創(chuàng)造上的智慧?！　⊥ㄟ^欣賞討論與讀書相關的社會活動及其創(chuàng)造的美術作品，感受其文化內涵，使個人素質得到提升及長遠發(fā)展。在結構上，以美術形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)之間的區(qū)別，在傳授規(guī)定的基礎知識、基本技能的基礎上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的習得兩方面的需求。對學好本冊教材打好了一定的基礎?！　嵺`性原則　　聯(lián)系學生的實際，理論講述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用?！　∷摹?教師在教學中應遵循以下教學原則：　　審美性原則　　把審美教育作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現(xiàn)，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣?！　。劬C合、探索］學習領域：　　結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，討論并選定設計方案，布置美術作業(yè)美化教室?！　∫哉{查、匯報的方式，讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能?！　∮闷矫婊虬肓Ⅲw的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中?！　∵M行初步的寫生練習，表現(xiàn)人物或物體的大體特征。（綜合、探索）　　三、 教學內容　?。墼煨?、表現(xiàn)］學習領域：　　學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運用?！　《?、 教學目標　　初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流，通過對美術課程的學習，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息交流，共享人類社會的文化資源?！　?學習電腦繪畫 。　　用記憶畫的形式表現(xiàn)自己熟悉的人和物，認識間色?！　∷摹⒋胧骸　《嘟o學生欣賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現(xiàn)力，對自己美術能力充滿信心。　　造型能力、動手能力，空間想象力的進一步培養(yǎng)和提高。　　進行泥塑教學，培養(yǎng)造型能力?！　W習領域　　▲采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本文格式為Word版，下載可任意編輯三年級美術教學計劃匯編九篇三年級美術教學計劃 篇1　　一 教學目的、要求　　(一)總目標　　學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣?！　?二)各學習領域目標　　一、小學美術課程標準解讀：　　第二學段(3～4年級)　　學習領域　　▲學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別?！　W習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡單的漫畫形象?！　±L畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。作業(yè)編寫整理要逐步給學生養(yǎng)成習慣,為學期末作品成冊裝訂作好準備。　　五、《課程標準教師讀本》對第六冊美術教材的要求：　　 運用立體圖形組合表現(xiàn)景和物?！　∵x用簡便的材料，采用剪、貼、拼等方法制作簡單的立體模型。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。（欣賞、評述）