【正文】 書日記。　　能主動(dòng)進(jìn)行大量、廣泛的閱讀。　　家庭能定期為孩子購(gòu)買一些文學(xué)書籍。　　四、評(píng)選“書香家庭”和“閱讀小明星”　?。ㄒ唬皶慵彝ァ痹u(píng)選標(biāo)準(zhǔn)：　　家庭有圖書專柜，有一定的藏書量?！　〖议L(zhǎng)有義務(wù)接受孩子關(guān)于閱讀內(nèi)容的解答。　　讓孩子透過(guò)書本，探究生活，完善人格。建設(shè)“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”。　　五、積累資料　　各個(gè)班級(jí)在開(kāi)展活動(dòng)的基礎(chǔ)上，有特色地積累以下資料：讀書筆記、讀書手抄報(bào)、個(gè)性卡片等讀書活動(dòng)的各種文字圖片資料，包括閱讀展示、匯報(bào)的音像資料等。　　親子讀書手抄報(bào)，讀書個(gè)性卡片比賽，要求人人參與，內(nèi)容與課外閱讀有關(guān)，每個(gè)班級(jí)裝訂一本，由各班班主任負(fù)責(zé)，德育室和教研組長(zhǎng)組織選優(yōu)秀作品。　　親子讀書小書簽、“讀書摘要”卡片的制作。　　教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共讀日活動(dòng)。有條件的家庭，要經(jīng)常帶孩子到書店購(gòu)書，到圖書館借書，拓寬讀書渠道。　　開(kāi)展好每學(xué)期一次的教師讀書沙龍交流活動(dòng)，交流后編訂成集，優(yōu)秀教師可編個(gè)人專集?！　∫罄蠋熃?jīng)常寫一些教育教學(xué)隨筆，促使教師對(duì)自己每天的教育、教學(xué)、理論學(xué)習(xí)、生活感悟、學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行反思。　?。ǘ┙處熥x書　　教師的學(xué)習(xí)應(yīng)秉承“學(xué)高為師，身正為范”的原則，在全面學(xué)習(xí)、提高整體文化素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育名著、原著，通過(guò)學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，使教師登高望遠(yuǎn)，高屋建瓴，指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐，激發(fā)教師的思維能力和對(duì)教育問(wèn)題的批評(píng)性思考，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式，進(jìn)行教育創(chuàng)新?！　≡谛@網(wǎng)站上開(kāi)辟專欄，介紹我?！敖ㄔO(shè)書香校園”讀書活動(dòng)的情況，開(kāi)辟電子圖書室（有近萬(wàn)冊(cè)的電子圖書），使學(xué)生能有選擇地閱讀。　　繼續(xù)開(kāi)展班級(jí)優(yōu)秀圖書角評(píng)比活動(dòng)。該項(xiàng)工作由少隊(duì)負(fù)責(zé)?！　⊥ㄟ^(guò)班會(huì)、廣播、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)行宣傳。學(xué)校將對(duì)各班級(jí)的活動(dòng)情況及相關(guān)人員的工作進(jìn)行督查，記入教師評(píng)估，做為評(píng)優(yōu)選優(yōu)的一條重要依據(jù)。各部門、各班級(jí)要密切配合學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，班主任要做好導(dǎo)讀工作，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種形式的讀書活動(dòng)。　　通過(guò)活動(dòng)，師生一起體驗(yàn)生命的活力，提高生命境界，用讀書來(lái)培植校園綠色文化。本學(xué)期我校決定將讀書活動(dòng)由學(xué)校引向家庭，在書香學(xué)校的基礎(chǔ)上開(kāi)展創(chuàng)建“書香家庭”的讀書活動(dòng)，在家庭開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)，充分發(fā)揮社會(huì)、家長(zhǎng)的作用，使其成為學(xué)校讀書活動(dòng)的支持者、宣傳者和參與者、建設(shè)者?！　〉谌A段：成果匯報(bào)　　開(kāi)展“小書房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書多，評(píng)比之最?！　〉诙A段：方法探討　　向家長(zhǎng)推薦孩子必讀的書目或要購(gòu)買的書目，提醒家長(zhǎng)督促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果?！　、家庭　　每個(gè)家庭為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書桌，一個(gè)小書架，一個(gè)臺(tái)燈?！　∽寣W(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書成為樂(lè)趣。　　相互交流還存在的困惑。運(yùn)用表演將書本活化，對(duì)孩子的理解力、表現(xiàn)力，肢體運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展影響很大。比如故事《會(huì)動(dòng)的房子》，我們可以先請(qǐng)孩子猜一猜：“房子為什么會(huì)動(dòng)?房子是怎么動(dòng)的?”孩子猜一猜后，我們不置可否，讓他們自己慢慢從書中找到答案。因此每天再忙，都應(yīng)抽出一些時(shí)間陪孩子閱讀，最好是有固定時(shí)間陪孩子閱讀?！　『⒆討?yīng)當(dāng)擁有一個(gè)屬于他自己的閱讀小天地，可以是一個(gè)閱讀室，也可以是一個(gè)閱讀角?！　】傊诮處熅慕M織的，講求技巧的閱讀活動(dòng)中孩子們能得到無(wú)窮的樂(lè)趣?！　?二)提供合適的環(huán)境，讓幼兒大膽地創(chuàng)編表演。如何讓幼兒喜歡閱讀活動(dòng)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力和思維能力?我經(jīng)常會(huì)運(yùn)用“猜測(cè)”，“遮擋”分段方式讓幼兒有機(jī)會(huì)說(shuō)出不同的想法，語(yǔ)言能力得到提升，思維更加豐富。　　二、首先請(qǐng)家長(zhǎng)們相互交流一下自己在親子閱讀中的一些方法與經(jīng)驗(yàn)?！　?月份：親子閱讀優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)介紹。　　召開(kāi)家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?！　【唧w策略　　了解孩子們的家庭閱讀開(kāi)展情況。家長(zhǎng)在親子閱讀活動(dòng)中缺乏主動(dòng)性。大部分家長(zhǎng)肯定早期閱讀和親子閱讀教育的作用。由學(xué)年組長(zhǎng)組織評(píng)比并在學(xué)校櫥窗內(nèi)展覽?！　。ㄈ?、小家書香互漂流，“快樂(lè)親子共讀日”拓展活動(dòng)　　學(xué)校也可以向家長(zhǎng)借學(xué)校沒(méi)有的書籍，再把這些書籍放到“快樂(lè)親子閱覽室”里供（大、?。┳x者閱讀或借閱?！　〖议L(zhǎng)讀書任務(wù)完成后簽上閱讀時(shí)間和孩子的閱讀態(tài)度?！　≌匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可以給孩子輕聲讀孩子喜歡的書籍，稍大一點(diǎn)的學(xué)生可以自己閱讀，家長(zhǎng)也可以依據(jù)自己的需求來(lái)閱讀自己喜歡的書籍，讓學(xué)校的大圖書室的存書來(lái)滿足學(xué)生小家存書不足的難題，讓校園的書香吸引一小的學(xué)生和家長(zhǎng)，充分發(fā)揮一小圖書室圖書的作用。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)行“學(xué)生詩(shī)朗誦”外，還可談讀書心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)行一段演講等。圖書室要堅(jiān)持定時(shí)開(kāi)放?！　⌒袆?dòng)迅速，抓好落實(shí)?！　‘?dāng)家長(zhǎng)念書給孩子聽(tīng)或把一本書交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無(wú)限的人生可能性，成為一個(gè)啟發(fā)者?！睆男○B(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮，閱讀可以喚起兒童的創(chuàng)造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性?！　×?、閱讀也有敏感期嗎?　　閱讀準(zhǔn)備期() 閱讀敏感期()　　播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣?！　「嘤嘘P(guān)閱讀的問(wèn)題：　　一、我們身邊有多少成年朋友，現(xiàn)在已經(jīng)很難捧起一本書，來(lái)慢慢品味啦?　　 ，中國(guó)孩子讀第一本書的平均年齡是4歲　　二、我們?nèi)鄙俚氖菚?，還是讀書的習(xí)慣?　　德國(guó)的一項(xiàng)調(diào)查表明，如果一個(gè)人在15歲以前沒(méi)養(yǎng)成閱讀的　　習(xí)慣，那么這個(gè)人終身與閱讀無(wú)緣　　三、養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣有什么好處?　　我們已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)時(shí)代，80%的知識(shí)來(lái)自于閱讀。　　兒童方面：讓孩子們選擇自己喜歡的讀本帶到活動(dòng)室，席地而坐 ，在主持人的帶領(lǐng)下開(kāi)始閱讀， 閱讀完后講理解到的故事內(nèi)容。報(bào)名!　　詢問(wèn)小朋友是關(guān)于哪本故事書的內(nèi)容，并鼓勵(lì)小朋友去尋找這本書(事先將書放在一個(gè)特定的位子，并準(zhǔn)備好禮物作為獎(jiǎng)勵(lì))　　由某位家長(zhǎng)對(duì)本故事進(jìn)行延伸，涵蓋面要求要廣，引起小朋友對(duì)涉及的事務(wù)感興趣，并且引發(fā)孩子樂(lè)意去尋找相關(guān)書籍?！　×⒒顒?dòng)流程：　　音樂(lè)律動(dòng)，吸引小朋友的注意　　小虎媽媽致一簡(jiǎn)短的開(kāi)幕詞，主要針對(duì)家長(zhǎng)?！　。?）學(xué)校將選擇家長(zhǎng)優(yōu)秀文章及親子閱讀照片，在校園網(wǎng)“家長(zhǎng)頻道” 欄目發(fā)布，或在以后的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)中邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生家長(zhǎng)做講座?！　。?）學(xué)生和家長(zhǎng)讀書以后，制作“行走在閱讀中”主題游記記錄卡，A4大小，內(nèi)容包括游玩時(shí)的照片，與景點(diǎn)有關(guān)的作品介紹、還可以將自己旅游感受寫下來(lái)等。（暑假、9月下旬）　　通過(guò)家校交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)到自己的示范，在孩子成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，認(rèn)識(shí)到親子共讀不僅可以幫助孩子培養(yǎng)讀書的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)行情感交流的有效方法……利用校園網(wǎng)、等渠道向家長(zhǎng)介紹一些親子閱讀的方法。通過(guò)開(kāi)展“行走在閱讀中”親子閱讀活動(dòng)，讓我們知道山水風(fēng)情不僅開(kāi)了我們的眼界，更給我們一種不同的經(jīng)驗(yàn)。親子閱讀活動(dòng)方案2　　“親子閱讀”展示活動(dòng)主持稿　　開(kāi)場(chǎng)白：　　男:敬愛(ài)的老師!　　女:親愛(ài)的同學(xué)們!　　合:下午好!　　男: 春天，是一年四季的希望，　　女：孩子，是大家小家的希望，　　男：我們天天健康快樂(lè)，是爸爸媽媽，爺爺奶奶的心愿，　　女：我們每天快樂(lè)閱讀，學(xué)習(xí)進(jìn)步，是每一個(gè)家庭的希望。　　積極開(kāi)展“閱讀小明星”的評(píng)比活動(dòng)，促使孩子養(yǎng)成認(rèn)真閱讀、熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。（35月份）　　營(yíng)造親子共讀的氛圍，堅(jiān)持親子讀書期一至期五每天不少于20分鐘，雙休日每天不少于1小時(shí)的讀書時(shí)間。為了把讀書活動(dòng)更好從學(xué)校走向家庭，學(xué)校開(kāi)展“點(diǎn)燃讀書激情，書香溢滿家園”低段親子閱讀活動(dòng)，旨在讓更多的家長(zhǎng)與同學(xué)以書為友，共享親子閱讀的獨(dú)特魅力。通過(guò)幾年的書香校園的建設(shè)，我校已形成濃郁的書香氛圍?！　。ǘ┕沧x階段。交流內(nèi)容可以談?wù)勛约涸鯓釉诩抑袆?chuàng)設(shè)濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導(dǎo)孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣等方法的介紹；也可以談?wù)勁c孩子一起讀書的快樂(lè)及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過(guò)程中發(fā)生的故事等。　　評(píng)選表彰“親子閱讀媽媽（爸爸）評(píng)選　　“閱讀小明星”評(píng)選?！甭眯兄虚喿x的最大好處，是借著移動(dòng)的力量和前所未見(jiàn)的風(fēng)景，給固化的思維加入活力和靈感?！　∷?、實(shí)施步驟：　　啟動(dòng)階段?！　。?）家庭藏書豐富，選擇適合孩子閱讀的兒童文學(xué)作品，定期開(kāi)展親子共讀一本書或幾本書活動(dòng)。所有作品請(qǐng)?jiān)谡鎸懬灏嗉?jí)和姓名?！　《?、活動(dòng)地點(diǎn)：　　帝都國(guó)際親子圖書館　　三、活動(dòng)時(shí)間：　　20xx年9月1日(星期日)上午9：00　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：　　活動(dòng)圖書：綜合各位家長(zhǎng)的意見(jiàn)由小虎媽媽挑選出來(lái)　　五、參加對(duì)象：　　2歲—6歲兒童及家長(zhǎng)　　因?yàn)槭堑谝淮胃慊顒?dòng)，需要磨合，人數(shù)控制在10——15個(gè)孩子?！　」适卤硌菪蕾p，由家長(zhǎng)出面進(jìn)行表演。圖書館方面重點(diǎn)介紹圖書館的特點(diǎn)及以后結(jié)合讀書會(huì)的發(fā)展方向?！　∑?、活動(dòng)時(shí)間為兩個(gè)小時(shí)。　　五、讀書習(xí)慣從什么時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng)，用什么辦法培養(yǎng)?　　從0歲開(kāi)始培養(yǎng)，從引起他對(duì)書的興趣開(kāi)始培養(yǎng)?！　∮H子閱讀，從美麗的繪本開(kāi)始，早一點(diǎn)開(kāi)始，多好多收獲!親子閱讀活動(dòng)方案5　　一、活動(dòng)目標(biāo)　　“閱讀是孩子最珍貴的寶藏。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書里的和自己的情感”?！　』顒?dòng)主題：“校園書香飄萬(wàn)家，快樂(lè)親子共讀日”　　活動(dòng)宗旨：點(diǎn)燃讀書激情、書香溢滿家園　　二、組織機(jī)構(gòu)　　組 長(zhǎng)：劉穎　　副組長(zhǎng)：劉文杰 程桂梅 鄭穎 王艷菊 王秋玲　　成 員 ：全體教師　　三、活動(dòng)要求　　加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措?！　W(xué)校進(jìn)一步完善圖書室，增加藏書量，圖書管理員選擇推薦新書目，