北師大版二年級下冊語文《迷人的夏天》教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 的渲染，意在讓學(xué)生在一種特定的主題情況中感受夏天的美好?！ 、俜怕朂R讀最后一段?！ 、蹖W(xué)生評價的內(nèi)容也要充分利用，老師機(jī)智應(yīng)對，轉(zhuǎn)化新的問題?！ 。?） 炎熱的夏天 ?、僮プ≈攸c(diǎn)詞語來體現(xiàn)，“火辣辣、盡情、笨手笨腳、灑、奔跑、痛快”，讓孩子們體會夏天雖然是那么炎熱，可也是那么快樂。 [設(shè)計(jì)意圖] 學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字，通過多種識字活動，既熟練了要認(rèn)的字，又提高了組詞造句的水平，還鍛煉了靈活應(yīng)用的能力，更加強(qiáng)了合作參與意識?！ ?分小組合作學(xué)習(xí)生字（認(rèn)——讀音、想——結(jié)構(gòu)表字義部分、用——組詞造句） 檢查生字的學(xué)習(xí)情況?！ 設(shè)計(jì)意圖] 背景圖“迷人的夏天”和背景音樂渲染，讓學(xué)生通過了解動物在夏天的活動，感受到夏天的美好?！ 〗虒W(xué)過程： （一） 背景（圖、音樂）渲染，走進(jìn)夏天。 教學(xué)重點(diǎn)： 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文 掌握本課的生字?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)： 知識與能力 （1） 學(xué)習(xí)生字，繼續(xù)掌握獨(dú)立識字與寫字的方法，激發(fā)識字寫字的興趣?！ ≡O(shè)計(jì)思想： 這是一篇兒童散文，從“炎熱”“多彩”“有趣”“悠閑”等多個角度寫出了夏天的迷人。正因?yàn)榛鹄崩钡奶柊褵崃勘M情地灑向大地，才使得萬物充分吸取能夠生長發(fā)育的熱量，才會有秋天的果實(shí)累累。不僅想老師、想同學(xué)、想親人，還可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么時候能坐上宇宙飛船啊等等。在暑假里啊，老師喜歡躺在床上讀書，在書的海洋里遨游。（男生讀） ，夏天雖然這么熱，但是比起春天來，我們不必……不必……，女生讓我們一起讀一讀！ ，如果下起雨來，就是在美不過的一件事情了，我們可以在雨中……還可以在雨中……還可以在雨中…… ??！讓我們一起高興的讀一讀！ ?。W(xué)習(xí)第四自然段 ?。河晁械谋寂芎玩覒?，是那么的暢快淋漓，在夏天你還會做些什么？趕快讀讀文章的第四個自然段?！ 。ㄎ澹W(xué)習(xí)第一自然段 。四人小組討論，完成下面的表格。 ?。?）雪白的芍藥，潔白如霞！誰再來夸夸什么樣的向日葵?！ ∮腥ぁ媸翘猛媪?，老師能和你一起玩嗎？ 悠閑——是啊，夏天有我們最向往的暑假，我們可以無憂無慮自由自在的玩耍，太舒服了！ ?。ㄈW(xué)習(xí)第二自然段 ，小作者眼中多彩的夏天是什么樣子的?！ ?，并說說為什么喜歡。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說成一句話?？次L(fēng)輕拂，楊柳依依，現(xiàn)在，讓我們跟著夏姑娘一起走進(jìn)夏天，好嗎？ （齊讀課題） ?。ǘ?fù)習(xí)生字 ，詞寶寶也迫不及待的了，還認(rèn)識他們嗎？趕快和他們打個招呼吧！ ??？ ，你找到它了嗎？（幻燈片4）學(xué)習(xí)多音字“量”?！ ⊥ㄟ^觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談自己對夏天的感受，續(xù)寫課文。 正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、 鞏固字詞、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 ?。ㄒ唬?激情導(dǎo)入 導(dǎo)語：春姑娘的腳步已經(jīng)遠(yuǎn)去，萬物復(fù)蘇的春天脫下了她綠色的衣袍，迎接我們的是夏姑娘的熱情和嫵媚。請同學(xué)們打開書，自己讀課文，請看自讀提示：想想課文中所描寫的夏天是什么樣子的?！ ∩约鹤x課文。） ?。俊 ⊙谉帷苡幸娊?，是啊，夏天雖然炎熱，但卻有著自己別樣的風(fēng)情?！ 。?）這個呢？對！就是芍藥！什么樣的芍藥？說的真美，冰清玉潔！這朵花你認(rèn)識嗎？老師給你一點(diǎn)小小的提示，她是新鄉(xiāng)市的市花！對，就是我們的石榴花！ ?。?）誰來夸一夸她？ ?。?）火紅一詞把石榴花的特點(diǎn)描寫得恰到好處！ ?。?）誰能夸夸這美麗的荷花？ ?。?）粉紅的
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