小學(xué)教師教學(xué)計劃-全文預(yù)覽
【正文】 時光飛逝彈指一揮間，我迎來了教師的生涯第十個春秋?！ ≌J(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，做到邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊交流、邊總結(jié)，在不斷的反思中審視自我、提升自我。 三、個人素質(zhì)提高。教學(xué)并不因鈴聲的敲響而結(jié)束，課外也是教學(xué)活動的大舞臺。（4）、課上。（2）、備學(xué)生。 ?。ㄒ唬┱n堂終是教學(xué)的主陣地，所以本學(xué)期我將在課堂教學(xué)上下工夫。高年級學(xué)生將繼續(xù)發(fā)展他們的識別和控制變量的能力，使他們進(jìn)一步了解科學(xué)探究的過程和方法，激發(fā)他們的問題意識和探究欲望，引導(dǎo)他們大膽地看問題、想問題，培養(yǎng)他們養(yǎng)成勤于動腦的習(xí)慣。三、四年級學(xué)生喜歡科學(xué)，愛動腦、愛動手，對實(shí)驗(yàn)非常感興趣，已經(jīng)具備了初步的觀察能力，但由于年齡的局限，觀察的深度和準(zhǔn)確度不夠，活動時常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。同時注重學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，及過程的培養(yǎng)。 面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。,有的變化不可逆. .知道利用機(jī)械可以提高工作效率,知道描述物體的運(yùn)動需要位置,方向,快慢. 教學(xué)目的： 五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等，本冊將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程?！ 段⑿〉纳铩穯卧獜淖钚〉牟《鹃_始,再研究細(xì)菌,學(xué)會欣賞,平價他人的作品,尊重他人的勞動成果. 《認(rèn)識自己》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們了解生命世界?！ ⊥评砟芰Γ簩W(xué)習(xí)運(yùn)用演繹推理和類比推理的方法，認(rèn)識露、霧、云、雨、雪、風(fēng)等天氣現(xiàn)象的成因。有條件的學(xué)?？梢越探o學(xué)生用顯微鏡觀察葉的內(nèi)部構(gòu)造。注意發(fā)展兒童的智力，更加注重培養(yǎng)兒童動腦和動手的能力。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。把科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到科學(xué)教學(xué)中去，使科學(xué)教學(xué)進(jìn)入到一個走進(jìn)新課程改革的新時期。以小學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活經(jīng)驗(yàn)”引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。小學(xué)教師教學(xué)計劃 小學(xué)教師教學(xué)計劃篇1一、學(xué)情分析 ,有的已經(jīng)有兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，,學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于原先的教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在卻要改成新的學(xué)習(xí)方法,，生活中處處有科學(xué)。教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實(shí)際，順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時注重對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活、生產(chǎn)、社會實(shí)際的聯(lián)系。本學(xué)期必須遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)?！ ≈攸c(diǎn)：《我們怎么知道》、《天氣與我們的生活》、《水的科學(xué)》 難點(diǎn)：使學(xué)生以自主體驗(yàn)為手段，以科學(xué)探究為核心， 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：在能力培養(yǎng)方面，主要培養(yǎng)以下幾種能力： 觀察能力：學(xué)習(xí)用目測方法觀測風(fēng)向、風(fēng)力，用測力計測力?！ 》治鼍C合能力：學(xué)習(xí)運(yùn)用分析綜合的方法認(rèn)識水的三態(tài)變化、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式?！ ∥迥昙壗滩挠伞拔⑿〉纳铩?、”認(rèn)識自己”“光與聲”、“物質(zhì)的變化”、“機(jī)械與運(yùn)動”五個單元組成。知道聲音是由物體的震動產(chǎn)生的,知道聲音要通過物質(zhì)進(jìn)行傳播,了解噪音的危害與防治辦法. 《物質(zhì)的變化》單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì),知道物質(zhì)的變化有兩大類?！ ∵\(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律?！ ∥?、主要教學(xué)活動類型： 搜集信息現(xiàn)場考察自然狀態(tài)下的觀察 實(shí)驗(yàn)專題研究情境模擬 科學(xué)小制作討論辯論種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲參觀訪問競賽 科學(xué)欣賞社區(qū)科學(xué)活動家庭科技活動 角色扮演科學(xué)幻想信息發(fā)布會、報告會、交流會 六、主要導(dǎo)學(xué)方法： 探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法 談話法辯論法實(shí)驗(yàn)法列表法暗示法 七、基本措施： 三年級措施∶ 從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以實(shí)驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為副，力爭讓學(xué)生從親自動手實(shí)驗(yàn)
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