【正文】 原來是小姑娘父母長期在外地打工，她和奶奶一起生活。還記得班里有個小姑娘，學習很努力，就是不愛說話，下課也不喜歡和同學玩。 時光如梭，轉眼間站在三尺講臺上已經(jīng)五個年頭了。不論多么勞累，多么疲倦，一站上講臺，我們就要精神抖擻。 總之，不管是愛心、責任心、求知心還是愛心，都要事事用心！盡量做到尊重每一個孩子的心理感受，肯定他的一切努力，贊揚他們自己思考的一切結論，保護和激勵他們所有的嘗試和創(chuàng)造欲望，尤其是對待那些特殊的學生不僅付出愛心和關心，更多的是耐心、細心，為每個學生提供適應他們學好數(shù)學的機會和保證，及時鼓勵學生取得的每一點進步，讓學生處于學習成功的快樂之中。尤其當他們在學習、生活和思想上遇到困難，碰到溝溝坎坎，心理出現(xiàn)障礙的時候，特別渴望老師能理解他們的苦悶，向他們伸出援助之手。古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師還要教育學生如何做人，如何做一個真正的人，一個高尚的人，一個有理想有抱負的人。這是對一個從事教育工作者最基本的要求。人們常說，要給學生“一碗水”，教師就得有“一桶水”，我認為，教師的這“一桶水”首先不在于它的多少，更重要的是它是不是“活水”，唯有活水才有生命力，才會源源不斷的給學生以啟迪、智慧激勵。如今，教師已不再是知識權威，要做好一名老師，要有一顆終身學習的心。為他們提供更多體驗成功的機會，讓他們揚起自信的風帆。在教育工作中，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生，把關愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲，和學生廣交朋友，多開展談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，用愛去贏得一切學生的信賴。什么樣的教師是一名合格的人民教師呢？ 我覺得想做一個合格的人民教師，首先必須擁有一顆真摯的愛心。學習先進教學理念，創(chuàng)新課程建設思路，深化課程改革，利用先進的信息化教學手段和方法，提高教學水平和能力。 銳意創(chuàng)新，凝造教學”匠心”。尤其現(xiàn)代隨著信息技術發(fā)展，知識變化日新月異，不學習就要落后，就要被淘汰。這就要求我們在學習、工作過程中，要將修身養(yǎng)性作為自己必修的課程，時刻反省自己的行為，不斷提升自己的政治覺悟和思想覺悟，堅定理想信念，踐行根本宗旨，將對教書育人的熱愛轉化為行動，勤勉工作，不計得失，言傳身教，率先垂范，用“仁愛和責任”感染學生，帶動團隊。陶行知先生也說過：“沒有愛就沒有教育”。教師的職業(yè)素養(yǎng)表現(xiàn)為高尚的師德。我們應繼承發(fā)揚工匠精神，履行高職教師新使命，做一名的教書匠。新時代的教書匠是指以淡然踏實的職業(yè)情懷、愛崗敬業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力在教書育人崗位上兢兢業(yè)業(yè)，扎實育人，銳意創(chuàng)新，樂于奉獻的教育從業(yè)者。隨著科學信息技術發(fā)展和競爭的激烈，世界處在日新月異的變化之中。持相同看法的人甚至呼吁，老師不應做教書匠，而應做教育家。 何謂教書匠？目前對教書匠的出處并沒有專門考究。 【篇五】 “工匠精神”象征著的是一種精致的文化內(nèi)涵，它包含嚴謹認真、愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)態(tài)度和精湛高超的職業(yè)能力。 是啊，愛可以喚醒一顆迷惘的心靈，愛可以擦去孩子心靈的塵埃。 孩子后來被錄到重點中學就讀，由于聰明好學，各方面都很優(yōu)秀，還被選為學生干部，真是“浪子回頭金不換”啊。經(jīng)過與他談心、輔導、鼓勵，很快，他走上正軌，學習認真了，明白事理了，也學會了一些基本的生活能力。這段時間里，我把他當作我的家庭成員、我的孩子。孩子心靈蒙塵！結癥得出了，我得拿出良方。父親遠在外地，也不太關心，母親忙于生計，也顧不過來。兩年前父母感情破裂，離婚官司打了兩年。后來還發(fā)展到飲酒、抽煙、逃學，跟一些社會不良青年混在一起。 有一個我難忘的例子。用淵博的知識去感召，用精湛的教藝去吸引，用美麗的微笑去賞識，用慈母般的愛心去撫慰，用激情的語言去鼓勵。自古成敗有因果，今天的苦果，是昨天的伏筆；當下的付出，是明日的花開。正當中華民族傳統(tǒng)美德一次次遭受挑戰(zhàn)與沖擊時，身邊也不斷涌現(xiàn)出人間真善大愛的奉獻。所以，在某種意義上講，被利用，說明你有價值。任何事情都是在不斷的盈虧消長之中，“風物長宜放眼量”，著眼于某一時，某一點上是吃虧的，可是長遠的看起來，其實不見得就不是福氣。那種被幫助的感激與幸福一直縈繞在我心頭。當時我被突如其來的狀況嚇得不知所措，居然不知怎么報警，只好電話求助一個駕齡較長的朋友。有人不理解，這是何苦呢？人家讓你幫忙照管，那是人家信任你。不過都是我朋友，同學的孩子。 從此，我成了村里大人教育孩子時的榜樣教材。一時半會，池塘和田里是灌不滿水的。地上兩個電筒舞動著，那是我跟隨著媽媽在水路上來來回回跑。誰想自家田里有水，就得先將途中的兩口池塘灌滿。要是水路不好呢，派水就成了大家最頭疼的事。 每當我想起它，心中就感到十分驕傲，真是千金難買少年苦。還有些是黑乎乎的磨破了，掉了皮，活生生地露出帶著血水的肉。老天似乎在考驗人，沒有因一毫的憐憫而動容，一絲風都沒有。青柴氣直逼得人張口吸氣都似乎無濟于事。 福從何來，如何造福呢？讓我娓娓道來。干得多，造福多，干得好，造福厚。因為，祖先是給自己帶來福蔭的。 【篇三】 這次聽了俞正強教授的《福論》，讓我豁然開然。愛是打開心扉的鑰匙。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。 所以我要努力做好自己的本職工作，用自己的行為影響孩子。一是至善大愛的精神。 “最美女教師”xx事跡在感動中國的同時，也給我們每個人最真實的感動，要在平凡的崗位上做一些不平凡的事。愛是一種思想，一種情感，一種氛圍，它自然地貫穿于教育的每個環(huán)節(jié)，也不聲不響地體現(xiàn)在教育的每個細節(jié)，更潛移默化地浸潤每個學生的心靈。 時代呼喚“最美”，人們崇敬“最美”。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛的贊歌。 我的孩子，無論你們走多遠， 都是我心湖深處的白帆， 在我深情的目光中， 享受陽光般的溫暖。 美的第三篇章：共追尋 中國古人云：“師如父母”，這充分體現(xiàn)了中華民族“尊師愛師”的傳統(tǒng)美德，也體現(xiàn)了老師“愛生如子”的高尚師德。我想這點我做到了，現(xiàn)在我們的一班兄弟姐妹，大家有勁往一處使，都把幼兒園當成了自己的家。我知道，抽搐的孩子最容易咬壞自己的舌頭，牙關緊閉，后果不堪設想，疼，又算得了什么呢！ 我已經(jīng)從事幼兒教育近二十年了，從一個懵懂的青年教師，如今走上管理的崗位。孩子尿濕了褲子，羞羞答答、哭哭啼啼，姑娘們耐心地安慰孩子，替他們換上干凈的衣褲；孩子生病發(fā)燒，著急的姑娘變成了大力水手，抱起孩子就往醫(yī)院方向跑；孩子不小心摔破了額頭，心疼的姑娘和孩子們一起哭起鼻子。這種平凡工作中體現(xiàn)的責任心，也是一種美。 在這次事件中，教師的處理非常得當，首先以最快的速度管好幼兒的安全，并且以幼兒園主人的身份進行提醒，提醒全園注意安全防護。 向xx學習，彰顯以教育愛為核心的教師精神，既要發(fā)揚勇于舍己的獻身精神，也要努力將這種幾十年如一日，默默灑向平凡講臺的教育之愛，灑進每一位學生的心田，奉獻在每一項教育教學活動之中。 麗莉已經(jīng)不只是一個普通的名字，她代表著一種最美的精神，代表著教師最無私的奉獻。你聽： 那一刻你無所顧忌 那一刻你忘了自己 你的手是如此纖細 一瞬間卻那么有力 時間嘀嗒嘀嗒過去 我們等待你的呼吸 等待你心跳的聲音 …… 也許你不能夠再站起，不能再穿上那白白的紗裙，但在每一個人的心里，你比從前更加亭亭玉立……歌聲傳遍大江南北，穿越大海彼岸，大家都在贊美著、關心著麗莉。我想，她應該還沒來得及想什么，一種出于教師愛的本能，一份教師美的道德，就在伸手的那一剎那間，演繹得淋漓盡致。讓我們一起來看一個小的片段——《后院有蛇，大家請注意》： “叮鈴鈴``````”園長辦公室電話那頭響起吵鬧的驚詫聲：“蛇——有蛇！”“快讓孩子離開那兒！”“已經(jīng)全部都走出來了！”“好，我會通知后勤人員做好搜索清理；并讓網(wǎng)管員通知，各班級近幾天不要到教室樓后邊的草地上！” 這是中六班教師在組織幼兒活動期間發(fā)生的事情，教師在撤離了場地后，趕緊撥打了園長室的電話，告知情況，以提醒其他班級不要進入場地，以免發(fā)生危險。把這些事情進行登記，并通過校訊通平臺予以表揚，在網(wǎng)站上予以公布。家長們心目好的幼兒老師，要求滿面笑容、和藹可親、細心照顧、能說會唱、夠責任、有耐心等等，給我們這些年輕的姑娘們以嚴格的考驗。”我的兩個手指立馬替上前去，當毛巾拿來的時候，我的手指已經(jīng)深深留下了一排牙印，痛得鉆心。在工作中，我會以姐妹的身份與教職工共處，關心他們的生活、關愛他們的健康，常組織、常學習，建設一支團結的隊伍。為了孩子，我會和我們的老師們一起做好天底下最美好的事業(yè)。 我的孩子，別看我悵然的面容， 青青的草地開滿花朵， 一條小河從草地流過， 你們就是那清澈的小河 載滿我的祝福流向大海的心窩。她踐行了中華民族見義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。也正是她這種處處以他人利益和社會集體利益為重的“道德理性”，才會有她生死時刻的自然而然之舉。其實像她這樣的好老師在神州大地上何止成千上萬？愛心是師德的靈魂，重鑄師魂，應重拾教師的愛心。xx老師，只是千千萬萬“最美老師”之一。 我也是一名教師，我決心以“最美教師”為榜樣，向她學習。二是甘于奉獻高度負責的精神。 還要熱愛學生。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應當把它無私地奉獻給全體