冀教版三年級(jí)下冊語文《珍貴的教科書》教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 “完整無缺”體會(huì)張指導(dǎo)員的獻(xiàn)身精神?！ ∧贻p的張指導(dǎo)員為保護(hù)這些珍貴的教科書獻(xiàn)出了生命；這些來之不易的教科書顯得尤為珍貴。朗讀時(shí)語速要稍快?！ ∷娜诵〗M中一名同學(xué)大聲讀課文，其余三名邊聽邊用“_____”畫出張指導(dǎo)員說的話，用”*”畫出描寫張指導(dǎo)員護(hù)書時(shí)動(dòng)作的詞語?！ е鴨栴}讀課文?！ ≥p聲讀每個(gè)自然，弄清每個(gè)自然段的意思?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 背景資料、實(shí)物投影儀 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課?！ ∮懈星榈乩首x課文，知道課文講了哪些內(nèi)容，了解課文敘述的順序?！ 煟褐笇?dǎo)員為保護(hù)教科書獻(xiàn)出了自己寶貴的生命，他的人雖然走了，但那捆用生 命換來的教科書還在，指導(dǎo)員犧牲前未說完的話還時(shí)時(shí)響在耳邊，它們就像有一種無窮的力量一直激勵(lì)著我前進(jìn)。 師：課文讀到這里，你們明白教科書為什么珍貴了嗎？（師利用板書進(jìn)行總結(jié)?！ ↓R讀最后一個(gè)自然段 師：讓我們把指導(dǎo)的話深深地記在心里，醞釀好情緒，一齊來讀一讀最后一段。我們有說過，省略號(hào)表示什么呢？那這邊的省略號(hào)分別表示了什么意思呢？我們來做個(gè)小練習(xí)，老師上面有一些選項(xiàng)，你們來選，開始吧！不懂可以和同桌討論一下。 剛才的發(fā)言，老師感受到大家已經(jīng)進(jìn)入了畫面，目睹了這一幕悲壯的情景，作者同樣心如刀割，我們看了這個(gè)片段后，想一想指導(dǎo)員和我的話該怎樣讀？師范讀，指名讀，齊讀。 看到書能完整無缺，“我”感到一絲欣慰，然而較多的是我對指導(dǎo)員的擔(dān)心與心情的悲痛，所以讀時(shí)語調(diào)低沉些，語速放慢些。那捆書完整無缺地壓在他身下，已經(jīng)被鮮血染紅了。） 7．歸納、總結(jié)第3－8自然段的段意?！ ∥覀兟牭竭@個(gè)消息都高興地（跳起來）?！ 《?學(xué)習(xí)課文第二部分 課件出示：現(xiàn)在請同學(xué)自由讀課文3~8自然段， 思考： （1）這些珍貴的教科書是哪兒來的？從中，你體會(huì)到了什么？ （當(dāng)時(shí)革命根據(jù)地的生活條件十分艱苦，紙張十分缺乏，能印出教科書是非常不容易，這些教科書確實(shí)來之不易————是珍貴的?！ ◇w會(huì)張指導(dǎo)員的舍身護(hù)書的犧牲精神，教育學(xué)生珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)生活，愛護(hù)書籍，努力學(xué)習(xí)。 第二句：表示說話斷斷續(xù)續(xù)不連貫。） 剛才的發(fā)言，老師感受到大家已經(jīng)進(jìn)入了畫面，目睹了這一幕悲壯的情景，作者同樣心如刀割，我們看了這個(gè)片段后，想一想指導(dǎo)員和我的話該怎樣讀？師范讀，指名讀，齊讀?！ ∷娜诵〗M討論，交流 （1）“完整無缺”是什么意思？在句子中具體指什么？從中可以體會(huì)出什么？ ?。?）那么朗讀這句話應(yīng)抓住哪些詞呢？ ?。▽W(xué)生朗讀，個(gè)別讀，男女分開讀。） ?。ㄗ寣W(xué)生通過交流找到重點(diǎn)段。解釋什么叫“珍貴”，你在生活中將什么視為“珍貴”的？ 看到這個(gè)題目后，同學(xué)們會(huì)有什么想法？ 對我們來說，一本教科書隨手可得，一點(diǎn)兒也不稀罕，然而大家是否知道在那戰(zhàn)爭年代，它又是顯得很珍貴?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 理解教科書的珍貴，通過朗讀來領(lǐng)會(huì)和理解文章的內(nèi)容。冀教版三年級(jí)下冊語文《珍貴的教科書》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 了解
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