部編版小學(xué)四年級上冊語文第11課《蟋蟀的住宅》課文原文及教案-全文預(yù)覽
【正文】 。 七、整理問題、留作預(yù)習(xí)任務(wù)。 2．標(biāo)記出不理解的句段并提出問題。 四、分段朗讀課文、明確文章層次 1．分別朗讀“蟋蟀住宅的特點(diǎn)”和“蟋蟀是怎樣建造自己住宅的”兩部分?！ ?．在讀課文時還要圈畫出不認(rèn)識的生字和不理解的生詞?！ ?．積累好詞佳句體會作者運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。 ?。?）有條件的讀一讀《昆蟲記》這本書。平時，我們每一個人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。 (1)從哪些地方看出來蟋蟀不肯隨遇而安? 蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在:一是它慎重地選擇住址；二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒挖掘洞穴。（挖掘工具柔弱）(課件出示15) 蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未完工的家門口休息一會兒，頭朝著外面，觸須輕微地擺動。（擬人手法）(課件出示13) ，教師追問：這些都是從哪一方面介紹蟋蟀的住宅？（外部） ，作者又發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)習(xí)第6自然段） 內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生(課件出示14)（教師板書：內(nèi)部：簡樸、清潔、干燥、衛(wèi)生） 三、精讀課文，加深理解 —9自然段，思考：為什么說蟋蟀的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說說你的感受。（擬人的手法）(課件出示11) 門——隱蔽 出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。自由朗讀2—6自然段。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法?！ ?，并寫讀書筆記?！ ∷?、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)?！ “覓撸捍驋??！ ∪崛酰撼Ｖ阁w弱,易感疲勞的。 ，借用工具書解決?！ 。喾N方式朗讀（開火車讀，齊讀，指名讀） 3．分析記憶字形。昆蟲界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆蟲也常常給我們帶來美妙的歌曲?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 體會作者如何運(yùn)用生動形象的語言表達(dá)具體事物?！ 。w會作者運(yùn)用擬人的手法和生動形象的語言表達(dá)具體事物的寫作方法。【篇二】部編版小學(xué)四年級上冊語文第11課《蟋蟀的住宅》教案 教學(xué)目標(biāo) “蟋、蟀、宅”等12個生字，會寫“宅、臨、選”等14個字。這個洞可以隨天氣的變冷和它身體的增長而加深加闊。我一連看了兩個鐘頭，看得有些不耐煩了。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推到后面，傾斜地鋪開。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門。 在兒童時代，我到草地上去捉蟋蟀，把它們養(yǎng)在籠子里，用菜葉喂它們。它不利用現(xiàn)成的洞穴。 別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。它常常慎重地選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，它的
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