語文a版小學(xué)四年級(jí)語文下冊《漁夫和金魚的故事》教案三篇-全文預(yù)覽
【正文】 按照故事的劇情把它們按順序排列出來？ 3．師：今天我們來將這個(gè)故事改編成一個(gè)小音樂劇，為了讓觀眾看得清楚明白，我們需要把它劃分出幾幕來演，你們覺得把它編成幾幕比較合適？ ?、僦笇?dǎo)學(xué)生把握詩中不同人物形象的語氣，展開想象，補(bǔ)充情節(jié)、補(bǔ)充語言?！拔邓{(lán)的大?！庇袕?qiáng)烈的愛憎情感，隨著老太婆“蠻橫無理、貪得無厭”一步步升級(jí)，大海隨之變化：輕微地起著波浪——海水發(fā)起渾來——海水不安靜起來——海面上起了黑色的大風(fēng)浪，激怒的波濤翻動(dòng)起來，奔騰、狂吼?！ 。?）用著重點(diǎn)標(biāo)出描寫大海風(fēng)浪變化的語句。） ②金魚面對老太婆的要求是怎樣做的？（老太婆提出的前三次要求金魚都一一答應(yīng)了。） ?、劾咸沤o你留下了怎樣的印象？（貪得無厭、兇狠殘暴） ?。?）研讀描寫漁夫和金魚的詩句?！ 。?）研讀描寫老太婆的詩句?！ ∷摹⒓?xì)讀課文，探究人物特點(diǎn)。（老太婆向金魚提出要木盆、要木房子、要當(dāng)貴婦人，金魚一一答應(yīng)。 ，按照事情發(fā)展的順序理清全詩線索。漁夫的妻子老太婆向金魚提出各種要求，金魚一一答應(yīng)了她。 二、初讀課文，整體感知。今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)同樣的故事《漁夫和金魚》。教育學(xué)生做事情要有主見，不能像漁夫那樣懦弱。） 2．以小組為單位，分角色有感情地朗讀課文。 3．讓學(xué)生找出老太婆是什么時(shí)候開始提第一個(gè)要求的？詩歌在寫老太婆提第一個(gè)要求之前描寫了什么內(nèi)容？ 4．引導(dǎo)學(xué)生概括詩歌的敘述順序：課文開頭簡要介紹了人物及他們的身份，事情發(fā)生的地點(diǎn)，老漁夫打到一條金魚的情況。） ?。?）詩歌敘述了他們之間發(fā)生了什么故事？讓學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容?！ ?．今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌，（適時(shí)板書課題：漁夫和金魚的故事）看漁夫和金魚之間到底發(fā)生了什么故事?！ ‰y點(diǎn)：從人物的對話和動(dòng)作中去體會(huì)人物的內(nèi)心和性格，從大海的變化中去體會(huì)金魚的變化。語文A版小學(xué)四年級(jí)語文下冊《漁夫和金魚的故事》教案三篇篇一 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過查字典詞典獨(dú)立識(shí)字，聯(lián)系上下文理解詞義，領(lǐng)會(huì)句子含義。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：把握文章的的主要內(nèi)容，理清詩歌的敘述順序，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，分角色有感情朗讀課文。她到底想當(dāng)什么？最后得到了什么？這就是俄國詩人普希金寫的一首童話敘事詩給我們敘述的故事?！ ∪?、快速默讀，把握內(nèi)容 1．讓學(xué)生快速默讀課文，邊讀邊想：課文敘述了一件什么事情？ 2．引導(dǎo)學(xué)生討論： ?。?）詩歌中的主要人物都有誰？除了寫人之外還主要寫了什么？ （主要人物是老漁夫——老頭兒，老漁夫的妻子——老太太，除了這兩個(gè)主要人物之外，還主
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1