【正文】 總結(jié)　　四、作業(yè)練習　　朗讀課文：　　自己喜歡的部分多讀幾遍。　　顧課文：　?、懦鍪疚闹杏嘘P(guān)詞語；　?、葡胂胱髡咴鯓訛槲覀兘榻B雅魯藏布大峽谷的？　　提示用“先……然后……再……最后……”句式，有選擇地運用黑板上的詞語來介紹。可以是一首詩，可以是一句廣告詞，也可以就是你的感受。輕輕地，揭開你那神秘的面紗。那么學到這里，你對即將見到的大峽谷有什么期待嗎？　?。?、師：激動人心的一刻終于到了，本世紀──２１世紀旅游的熱點，雅魯藏布大峽谷到了，讓我們盡情地欣賞吧。　?、賻煟赫f說你的理解？你是怎么理解“植物類型博物館”和“動物王國”的？　?、趲熜〗Y(jié)：是啊，在同一地方，竟同時分布著從北極極寒之地到赤道熱帶的各種動植物，難怪雅魯藏布大峽谷擁有“植物類型博物館”和“動物王國”的美譽呢？　?。ㄟ呎f邊放圖片。）　?、軒煟荷衿鎲幔磕蔷妥x出它的神奇吧。　?。ǔ鍪緢D片?！　。R讀這一部分?！　、苤干首x：　　師：下面的同學有任務了，你們就是評委，要認真評，可不能有私心哦。大峽谷的水，從固態(tài)的萬年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。　?、俗x出壯麗：　　高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀?！　、鄢鍪臼澜鐛{谷深度極值對比表：　　體會峽谷是“不容置疑”的世界第一大峽谷。它的下游圍繞喜馬拉雅山東端的最高峰，形成一個奇特的馬蹄形大拐彎，在青藏高原上切割出一條長城５０４千米的巨大峽谷。請同學們拿出課文紙，自由朗讀課文，邊讀邊想：雅魯藏布大峽谷給我們展現(xiàn)了一個怎樣的景觀？　?。ò鍟壕坝^）　?、品答?。）　　師：這個世界之最又在我們中國境內(nèi)，身為中國人，讓我們自豪地讀一讀吧?！　。úシ拧吨槟吕尸敗返母枨??！　。?、學習收集資料的方法（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）?！　?．班級交流?！　×?、作業(yè)布置：　　掌握生字詞　　熟讀課文　　將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。你想說什么嗎？　　指導朗讀，強調(diào)氣勢。）　　根據(jù)學生的匯報老師相應地點撥：　　第二自然段幫助學生理解大拐彎的“神奇”，關(guān)于這個大拐彎還有一個傳說呢，默讀，誰能在不看書的情況下將這個傳說繪聲繪色地講給大家聽？　　第三自然段用三個字可以概括大峽谷的特點：長、深、窄?！　?）讀一讀，把你心中的感受說出來?！　∷?、自主學習，精讀感悟　　1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？　　生自由發(fā)言。　　3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）　　4．讀書百遍，其意自見。　　學生交流課前查找的資料。　　3．激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。”因此，在教學中，采用以小組合作的形式，合作學習，進行交流反饋?！　∏罢咦詈脧目罩衼砹Ⅲw觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無窮魅力和神奇壯秀以和變化無窮獨特壯麗的萬千氣象。由于遭到長期大量捕殺，許多已瀕于滅絕?！　∈澜缱畲蠼邓畮Х植荚诓祭R普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上接近絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷?！　】紤]：　?。?）為什么說雅魯藏布大峽谷“是無可置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來說明的？　　考慮：　?。?）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？　　、句子，感受文章寫作特點　?。?）豐富的語言　　例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬米的強烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。以后盡量學著給課文列提綱，對大家的寫作也是非常有好處的?！　【毩晫懱峋V，鞏固所學知識　　寫《鞏乃斯的馬》的提綱?！　∨迨裁词翘峋V?！　《W寫提綱　　概括課文的段意　　(1)小組討論：每個自然段講的是什么。但更重要的是我們領(lǐng)略了雅魯藏布大峽谷的壯觀景象?！　”容^：這里有非常純凈的天空，非常飄逸的云彩，非常雄偉的雪峰，非常漂亮的大拐彎，非常豐富的寶庫，這里的確是世界上非常美麗、非常令人向往的地方。　　(3)學生有感情的朗讀第四自然段。)　　(4)指導朗讀：數(shù)字重讀，以體現(xiàn)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗?！　?1)指名讀第三自然段?！　?二)、全班交流　　課文中關(guān)于雅魯藏布大峽谷的形成還有一個美好的傳說呢!指名讀課文第二自然段?！　W生邊讀邊畫，教師巡視。　　學生學習過程：　　一、導入：　　說一說你見過的最壯觀的自然景觀?！　〗虒W構(gòu)想：　　交流課前查找的資料，然后復述傳說，提高學生的表達能力。學會理解生字新詞，學會課文中的說明方法：列數(shù)字、對比和舉例。　　通過抓住重點語句，讓學生體會說明文語言嚴謹?shù)奶攸c，比如列數(shù)字的說明方法；而圍繞課文提問，并讓學生回答，是為了培養(yǎng)學生閱讀、提取信息等能力，夯實學生的語文素養(yǎng)。圍繞課文內(nèi)容，提出幾個問題，可以用課文中的句子或段落回答?！　⊙鹏敳夭即髰{谷長504千米，平均深度2268米，最深處達6009米。讀了課文，雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（世界聞名、景色奇異…）（追問：景色奇異在哪些地方？　　2。　　為了培養(yǎng)學生概括課文主要內(nèi)容的能力，從而感知大意，理清文章的脈絡，總攬全局。討論交流　　課文按照總分總的順序來寫的，所以分成三部分?！　⊥ㄟ^簡單檢測，了解學生的預習情況，有針對性地進行字詞教學，排除學習障礙，為學生深刻的理解課文奠定基礎(chǔ)?！　。ǘ┰\斷預習，排除障礙　　1．讀一讀下面的詞語：　　青藏珠穆朗瑪峰咫尺馬蹄秘魯科爾卡大峽谷　　涓涓細流滔滔江水山脈人跡罕至美譽　　糾正字音：多音字“藏”　　藏（z224?！　』貞浾f明文的特點，利于學生接下來對雅魯藏布大峽谷的自學。）　　今天，就讓我們一起來領(lǐng)略這雅魯藏布大峽谷的奇異風光?！　∷?、教學時數(shù)　　一課時　　五、教學過程　?。ㄒ唬┘と?，介紹文體　　1．創(chuàng)設情境導入　　你知道嗎？在我們國家有許多的世界之最，誰來說一說？今天我們再來認識我國的一個世界之最——雅魯藏布大峽谷。　　3。”　　《雅魯藏布大峽谷》教案4一、教學目標　　1。　　第三，引導學生初步感知“水異”和“生物多樣性”的特點后，讓學生從“山異”、“水異”和“生物多樣性”中自主選擇一個方面引導學生反復想象，進行介紹?！　〉谝?，匠心獨運地以圖文開場。　　“認真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷。這位老師在深入鉆研文本和準確把握學情的基礎(chǔ)上，舍得“忍痛割愛”，教略而學豐，盡顯略讀課教學刪繁就簡、以簡馭繁之美。學記中指出的“開而弗達則思”在這堂課中得到了完美的體現(xiàn)。接下來的教學就緊緊圍繞這一主線展開，顯得綱舉目張，渾然天成。開始了！　　略讀課文前面的提示就像學習伙伴，是十分有利的教學資源，為學生自主學習提供明晰的示意，提示了學習要求和方法，使精讀課文和略讀課文形成一個整體，指引著略讀教學的有效開展。　　師：請坐下，讓我們完成幾個任務？這位同學，請說！”　　生：第一件事是能夠讀課文?！　∫?、略，略在目標　　教學片斷：　　師：這是一篇略讀課文，跟我們學第一課《觀潮》不一樣?！　〗Y(jié)合課文，說說你對奇觀的理解?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　寫一處自己喜歡的景觀。　　練讀：　　請你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說說你的感受?！　z查讀詞及課文的情況?！　〉谝徽n時　　一、導入，激發(fā)學生興趣　　課件出示西藏圖片：　　教師配樂解說，激發(fā)學生興趣?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國山河的壯麗?！　。?、演讀課文。）　　四、拓展實踐　　教師放一段風光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學生自由配加導游詞，適當加進自己的感受和想法?！　、亲x一讀：　　把你心中的感受說出來。讓學生學畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時使學生與課文、編者之間的對話成為可能?！　、圃趯W生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：　?、僮x一讀，想一想：　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀？作者是從哪幾個方面介紹的？　?、趯φn文不理解的地方提出疑問，并學一學編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。　?。场煟海ǔ鍪緢D片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷?！　×私庋鹏敳夭即髰{谷的特點，學習作者表現(xiàn)事物特點的寫法。　?。?、激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情?！　。病⑼ㄟ^學生自學交流，培養(yǎng)學生自主和合作學習的能力?！　。病熤谱餮鹏敳夭即髰{谷風光課件?！　。?、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學們，在課前先請大家聽一首非常好聽的歌曲，請大家閉上眼睛仔細聽，感受一下，看看你的眼前會出現(xiàn)什么？　?。?、學生匯報（會出現(xiàn)藍天白云、青山碧水等）?！　∽髡呓榻B了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀？　?。?、整體感知：　?、艓熤该麑W生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求?！　。陬^提問是學生質(zhì)疑的一種方法?！　、谱x一讀：　　把你學懂的地方通過畫畫展示出來?！　。ㄍ瑫r理解重點詞句?！　。?、班級交流。　　認識并正確、規(guī)范地書寫本課的7個生字，理解由生字組成的詞語。　　2課時?！　《⒊踝x全文、整體感知　　學生自由朗讀課文：　　把生字詞圈、劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。　　重點練習朗讀和復述：　　你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請認真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由?！　∷?、總結(jié)全文　　學完課文你想說點什么嗎?　　說一說你這節(jié)課最深的感受是什么?！　〉诙n時　　一、總體把握　　熟讀課文：　　有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。然而，在我們的課堂教學中，略讀課文教學之“略”就是指簡單、粗略嗎？它的應有之義是什么？在略讀課文教學中怎樣體現(xiàn)《學記》中的教學原則呢？近日，在網(wǎng)絡視頻上觀看了一名師執(zhí)教的《雅魯藏布大峽谷》一課后，我對如何滲透《學記》原理，教好略讀課文又產(chǎn)生了一些想法?！　∩赫J真默讀課文，想像描寫的景象，再用自己的話向別人介紹你所知道的雅魯藏布大峽谷?！　煟簩α耍∧俏覀兙徒又x課文二到最后一個自然段，一邊默讀，一邊想象你眼前看到的景象?！弊龅搅艘龑W生而不牽著學生走，同時又對學生提出嚴格的要求，掌握了分寸，把握了限度，不至于過度而強制，真正體現(xiàn)了“喻”的作用，隱含了“道而弗牽，強而弗抑”的原理。教學過程體現(xiàn)了“略讀”教學特征。然后舉一反三讓學生邊讀邊想，反復練習介紹某一方面，從把學生引到了“思”的境界。只有循序漸進，教學才會取得成功，否則，就會失敗。切實做到了“略讀”之中融“細品”，循序漸進以導學，環(huán)環(huán)相扣，富有“領(lǐng)異標新”之效能。　　第二，以第二自然段作示范，指導學生想象出畫面感，再讀一讀，品一品。只有這樣，才會更好地發(fā)揮略讀課文在培養(yǎng)學生語文能力方面的應有作用，進入“刪繁就簡三秋樹領(lǐng)異標新二月花”之佳境。指導學生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會課文描寫的壯麗景觀。　　三、教學難點　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在哪些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪及激發(fā)學生對祖國大好山河的熱愛的情感。峽谷具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季雨林等9個垂直自然帶，麋集了