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20xx小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思-全文預(yù)覽

2025-04-05 12:01 上一頁面

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【正文】 作,剛一開學(xué)時,我利用中午的時間對于反應(yīng)較多的電視及連接問題下了一趟班級,對每個班級的狀況進(jìn)行了檢查和記錄,對于能解決的問題,盡快解決,不能解決的問題上報主任,催促解決。指導(dǎo)那些特困的學(xué)生。我想這是我工作七年來對學(xué)生更加多了一份耐心?! 〗虒W(xué)工作:  小六的學(xué)生年齡小一些,接受能力也慢些?! ∵@學(xué)期有收獲、有喜悅、有不足、有反思,我們要繼續(xù)用我們的熱情與執(zhí)著,譜寫信息技術(shù)的新篇章。上網(wǎng)查閱大量的教育信息,閱讀信息技術(shù)方面的書籍,與同伴交流,互相聽課、評課,參加教研活動,并在教學(xué)反思中逐步提高自己。教學(xué)中滲透孩子們要愛護(hù)機(jī)房的設(shè)施,并注重培養(yǎng)孩子們良好的信息素養(yǎng),正確利用網(wǎng)絡(luò)獲取知識、不沉迷于游戲,提高綜合素質(zhì)。只用了短短的幾個課時,孩子們都能隨心所欲的制作電子報刊了?! ”緦W(xué)期,我們將學(xué)生的路隊管理和學(xué)校的陽光班級“掛鉤”,從而鍛煉了學(xué)生的自控能力,培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感,學(xué)生做到了路隊整齊、安靜。  機(jī)子出現(xiàn)問題及時維修,確保學(xué)生的使用。設(shè)置幻燈片的切換效果。搜集資料。在教學(xué)中根據(jù)實(shí)際情況,在某一章節(jié)或全課程講授完畢后,通過對知識和操作步驟的歸納,讓學(xué)生把零散的知識點(diǎn)系統(tǒng)起來,加強(qiáng)記憶與理解,從而能夠順利、熟練地完成操作,達(dá)到教學(xué)要求。  三、做好歸納與小結(jié),使學(xué)生對知識得整體構(gòu)建水到渠成。另外新的教學(xué)觀念的不斷涌現(xiàn),促使教師必須更新教育理念,以適應(yīng)新形勢的要求。我要求同學(xué)們在計算機(jī)上用不同的畫法來完成美術(shù)作業(yè)?! ∨c其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在講win95基本操作中的”菜單”時,我就講:”這可不是飯店吃飯的菜單,但它們的確有共同之處,飯店吃飯的菜單可以用來點(diǎn)菜,稍等片刻你點(diǎn)的菜就由師傅燒好,服務(wù)員送到你的面前。漢語本身博大精深,語言豐富多彩,在不同的場合語言的作用能左右氣氛,詼諧幽默的語言能使緊張的氣氛變的輕松活潑,妙語連珠的話能使沉悶的空間頓顯活力。今年學(xué)校多媒體教室的建成,為教學(xué)提供了良好的教學(xué)硬件環(huán)境。在五年級講計算機(jī)的病毒時,我給同學(xué)們講了一個故事,名字叫”小毛學(xué)電腦”。把文件的”復(fù)制”比喻成”抄作業(yè)”,把文件的”移動”比喻成搬家等等。計算機(jī)的課堂教學(xué)中,有許多專業(yè)詞匯,對學(xué)生來說,不夠通俗,因此,學(xué)生會感到難以理解,難記憶,枯燥乏味。將其順利帶入新的知識境界的重要環(huán)節(jié)。計算機(jī)基礎(chǔ)理論知識面廣,理論性強(qiáng),對于中小學(xué)生而言,那些概念、理論等太抽象,不易理解,教與學(xué)都有較大難度。2021小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)反思  我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識及教育科研知識,及時積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,從而提高自身的執(zhí)教水平。回顧一學(xué)期的教學(xué)與機(jī)房管理工作,主要總結(jié)如下:  一、認(rèn)真?zhèn)湔n,組織教學(xué)  精心安排課堂教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)課堂吸引力,在信息技術(shù)教學(xué)過程中是非常重要的。新課導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開端,也是能否抓住學(xué)生求知心理。a、形象比喻。把”文件夾”比喻成辦公桌上的文件盒,并且大文件盒內(nèi)裝小文件盒,把文件放在文件夾內(nèi)是為了管理多個文件的方便。b、講述故事。c、奇妙演示?! ≡谡n堂教學(xué)中注意靈活的語言藝術(shù)的應(yīng)用?! ≡谥v解”計算機(jī)病毒”時,我就給學(xué)生講生活中有人曾經(jīng)問過我一個問題:”計算機(jī)病毒會不會傳到我身上,我能用計算機(jī)嗎?”一講完這個,學(xué)生馬上就議論開了,計算機(jī)病毒雖然不能傳染給人,但對它同類的計算機(jī)則傳染很快——如同人的病毒性感冒一樣,這樣學(xué)生對病毒的認(rèn)識就有了質(zhì)的改變,效果自然好了。學(xué)生既有興趣,又容易掌握所講的內(nèi)容。再如與美術(shù)老師配合,讓學(xué)生把美術(shù)作業(yè)帶入微機(jī)課堂?! ∮嬎銠C(jī)瞬息萬變的發(fā)展對計算機(jī)教師提出了更高的要求,只有不停地學(xué)習(xí)、充實(shí)自己才能很好的擔(dān)任信息技術(shù)教師這
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