二年級春季學期班主任工作總結(jié)-全文預覽
【正文】 當場回答不出你的問題、滿頭大汗的時候才算真正的動了腦筋。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮?！ ∶恳粋€學生都有自己的優(yōu)點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法?！ 〉诙簩W生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力?！ 〉谝粋€問題：如何對待和處分違紀的學生? 學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經(jīng)地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓?！ ?四)用愛心激勵自己成長，做孩子成長道路上的良師益友。讓孩子感受到濃濃的愛意，從而盼望上學。并且?guī)椭⒆訕淞⑿判?，樹立將成為一個優(yōu)秀的光榮的少先隊員的意識?！ ?三)用愛心包容孩子的缺點，用愛心引導孩子。作為父母一定要注重進行孩子自理能力的鍛煉?！ ?二)耐心培養(yǎng)孩子的自理能力?！ 〗處熍c家長之間的交流?！ 〖议L與孩子之間的交流?！ 〗處熍c學生之間的交流?！ ?一)耐心溝通交流，了解情況。如果幾次評比不能名列前茅，就容易自卑。一旦孩子從幼兒園到二年級，環(huán)境變得陌生了，同學變得陌生了，老師也變得陌生了，曾經(jīng)的被接納感，被認同感，被賞識感都消失，因此產(chǎn)生孤獨感。因此為了克服這樣的焦慮，不成熟的心理因素往往導致孩子逃避校園生活。讓孩子在學校的學習生活受到嚴重影響! (二)、焦慮。孩子正因為受到嬌寵而變得脆弱，缺乏獨立性和克服困難的勇氣與能力，直接導致自理能力差?！ ?一)、脆弱。我們的校園應該是孩子快樂成長的圣地。有這樣一個案例：開學初，一位年輕的母親為孩子背著書包，和孩子一同向?qū)W校走去。因此從幼兒園過渡到小學，常常會出現(xiàn)厭學情況。當然，這個案例不是個體，而是在我們中國校園里普遍存在的。因此在這么多的銜接問題中，孩子往往會產(chǎn)生各種不良心理因素。孩子的一切都由父母包辦。從而直接導致孩子哭喊著想念媽媽，一旦見不到媽媽時，心理極度缺乏安全感，一定要即刻回家見到媽媽。因此當學生面對如此多的準則、規(guī)范時表現(xiàn)出了極度的緊張與焦慮。學生在長達一年甚至幾年的幼兒園生活中，已經(jīng)建立了自己的交往圈子，擁有了自己的伙伴?！ ?jù)心理學研究，在小學二年級階段，孩子的自我意識(自信心、自尊心、自我評價等)發(fā)展速度最快，而且在這個階段，孩子剛開始學習，緊張不安，很容易懷疑自己。那么在面對孩子的厭學心理時，作為家長、教師我們應該如何應對呢?從學習教育大師的理論精髓及自我的班主任經(jīng)驗中得知，其實在應對孩子的種種問題時，始終離不開兩顆心愛心和耐心。于是只有多多溝通交流才能了解情況。并針對原因進行交流、教育。在厭學這一問題上，更需要家長主動地耐心地與孩子交流。讓孩子感受到厭學是一種不良行為，不會受到贊同，并且在教師與家長的教育下主動地摒棄厭學，從而好學上進。孩子的自理能力的強弱，直接關系到孩子成長的好壞，關系到孩子的未來。因此，在培養(yǎng)孩子的自理能力上，需要家長多一份耐心。作為家長和老師，應該相信孩子的厭學情緒只會持續(xù)一小段時間，會在我們的愛心堡壘下被不公而破。如傳達成長意識、合理安排孩子的生活和活動、創(chuàng)設安寧和諧的家庭氛圍和學習環(huán)境、關愛孩子成長的點點滴滴。于是，我們還應該引導鼓勵孩子樂于結(jié)交新朋友，團結(jié)互助，從而在和諧的人際交往中樂于學習、樂于成長。但是只要我們用耐心和愛心去接納孩子、鼓勵孩子、教育孩子，相信孩子一定會樂學、好學、勤學、學好!二年級春季
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