《盤古開天地》說課稿(精選3篇)-全文預覽
【正文】 神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事?？墒菍τ趧倓傔M入三年級的學生來說，還是有一定難度的，如何突破這一教學難點呢？我是這樣設計的：在學生讀懂課文內容之后，我?guī)ьI學生看著板書一起小結本課層次，接著出示畫面讓學生在畫面的引領下練習復述，板書、畫面、教師的適時點撥，能起到架設橋梁的作用，使學生順利地學會復述課文?！薄罢Z文學習的目的就在于通過一定數(shù)量的范例語言讓學生獲得一種語言遷移能力，達到自能讀書，自能作文。 “語文課上，”，我將根據(jù)學生的匯報出示句子，這段話語言生動，想象豐富，讀來瑯瑯上口，我讓學生進行多種形式的朗讀，有師生讀、同桌讀、男女生讀等，邊讀邊談感受，邊讀邊想象畫面?！ ∵@部分的教學，我首先讓學生結合課文插圖理解“頂天蹬地”的意思，接著讓學生角色體驗，變身盤古，邊讀課文邊做“頂天蹬地”的動作，最后是談感受?！ 〉谝徊剑后w會“開天劈地”的艱難。 讓學生在朗讀中提煉中心，這是一種讀書方法的滲透，使學生懂得把厚書讀薄，同時也把握了故事的梗概——人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙?！ 。ǘ┏踝x感知，提煉中心 《新課標》一再強調：“閱讀教學就是要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟?！币虼?，本課我主要采用了”以讀代講”的教學方法，同時輔以“點撥法”等?！ 。ㄈ┯捎诒菊n是故事性很強的敘事作品，讀懂故事內容，體會故事中的內涵，才能激發(fā)學生的閱讀興趣，有了更多的閱讀，才能讓學生走進“中華燦爛的傳統(tǒng)文化。能正確書寫“宇宙、黑暗”等詞語。教材選編這篇課文的目的是使學生第一次認識神話這種文學形式，體會巨人盤古的獻身精神，感受神話豐富的想象力，激發(fā)其熱愛祖國燦爛的傳統(tǒng)文化的情感。這是一個神話傳說，講述了一個叫盤古的巨人，用斧頭開天辟地，用身體頂天蹬地，最后化作萬物創(chuàng)造了美麗的宇宙的神奇故事。我的說課分以下幾部分： 一、說教材 ?。ㄒ唬侗P古開天地》是人教版小學語文第五冊第五單元的第二篇精讀課文。本單元的專題是“燦爛的中華文化”?！ ≈R目標：認識10個生字，會寫14個生字。激發(fā)閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)想象力?！ 《⒄f教法 《新課標》指出：“朗讀是閱讀教學中最重要、最基本的手段和方法之一，小學語文教學必須在朗讀中訓練語言文字，在朗讀中理解課文，在朗讀中發(fā)展思維和陶冶情操?！ ∷?、說教學程序 為了讓教法、學法充分體現(xiàn)，實現(xiàn)教學目標、突出重點、突破難點，教學程序我分以下五個環(huán)節(jié)來進行： （一）圖片激趣，走進神話 上課伊時展出圖片，《嫦娥奔月》、《夸父逐日》、《女媧補天》，這些都是孩子們熟悉的神話故事，生動形象的畫面，能夠充分調動學生的注意力，激發(fā)他們的興趣，這時，再由學生感興趣的神話故事為話題引入課題，使學生一開始就處在一種輕松和主動的學習氛圍中?！ 、壅页鋈牡闹行木??！ 。ㄋ模┘氉x品味，感悟精神 這個環(huán)節(jié)是本課的重點，我打算分三步來完成。 第二步：體會“頂天蹬地”的頑強?！ 〉谌剑后w會“化作萬物”的無私?！ ∠胂髣?chuàng)編 葉圣陶曾說：“課文無非是個例子。 練習復述 復述能力是閱讀能力、記憶能力與說話能
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