第18課《短文二篇》教案1(長春版九上)-全文預(yù)覽
【正文】 史上是一個很大的紀(jì)念，終身不敢忘的。回去吧。走到東四牌樓，他站住了，說：“我不能送了。學(xué)生一律走讀。夏天將要放暑假的時候，我同葉又鬧起來了，這一回鬧得很兇。因此兩個極要好的朋友，卻終日因互嫉而吵嘴，鬧得地覆天翻。卻不料有一位姓葉的同學(xué)，年紀(jì)比我還小一歲，但是聰明絕頂。又讀了《孟子》和半部《詩經(jīng)》，便離開家塾，進了學(xué)校。但儒書畢竟讀過一些，因此定了這個題目，想把自己讀《論語》的經(jīng)過，向各位報告一下，或者比較切實些。4. 文中除了用“至圣”，贊美孔子的詞還有“高山”“景行”，你認為司馬遷對孔子的評價恰當(dāng)嗎？為什么？（各抒己見）5. 閱讀下文，讀后聯(lián)系自己的生活及你學(xué)過的《論語》知識，說說孔子給你帶來的影響。[來源:Z,xx,]2. 文中哪個詞語最能集中概括司馬遷對孔子極度的仰慕、崇敬和贊美之情？至圣。四、反復(fù)誦讀《孔子世家贊》，結(jié)合注釋和工具書翻譯課文，并提出疑難詞句，師生共同討論解決。后來在孔子的澤被下，孔子的后人果真世襲公爵，歷兩千余年，成為世界上最悠久的貴族世家，證實了司馬遷超前的歷史眼光。今天我們就來學(xué)習(xí)《短文二篇》，找到司馬遷和李贄在孔子問題上存在分歧的原因。教學(xué)難點1. 李贄的思想及其《題孔子像于芝佛院》一文的矛頭指向。第18課《短文二篇》教案教學(xué)目標(biāo)1. 了解司馬遷和李贄在孔子問題上存在分歧的原因。教學(xué)重點同教學(xué)目標(biāo)。西漢著名的歷史學(xué)家、文學(xué)家司馬遷在《孔子世家》中評價孔子為“至圣”，可是明代著名的思想家李贄在《題孔子像于芝佛院》中卻對尊孔子為“大圣”的“人人”給予毫不留情的批駁。[來源:]司馬遷作《史記》，將孔子列為“世家”，原本“世家”只限世襲王侯，而那時的孔子雖被“獨尊”，但還未封“王”?！百潯奔础罢撡潯?，是史傳后面的評語，《史記》稱“太史公曰”。本文是作者對孔子的贊
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