做智慧型教師-全文預(yù)覽
【正文】 撥，可以使學(xué)生茅塞頓開；智慧的講解可以使學(xué)生恍然大悟；智慧的提問可以使學(xué)生產(chǎn)生靈感。”差異是客觀存在的，我們要用智慧去對待差異。這個(gè)雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護(hù)了一個(gè)幼小生命的尊嚴(yán)?！薄坝弥腔廴プx懂每一位孩子”。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒，是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。、變相體罰比比皆是。通俗的說法“雞叫出去，鬼叫回來”。但課改至今，縱觀我們的教育，仍缺乏智慧，具體表現(xiàn)在： 做一個(gè)智慧型教師 什么是“智慧”？智慧是指一個(gè)人能干，有遠(yuǎn)見，對事物專心致志，是善良的天性。 如何讓我們的教育充盈智慧？ 本次新課程改革，給我們帶來了嶄新的理念，理想的目標(biāo)，豐富的智慧。大搞題海戰(zhàn)，把學(xué)生訓(xùn)練成做題的工具。美國心理學(xué)家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。因此，做一個(gè)智慧型教師尤其重要。蘇霍姆林斯基說：“這個(gè)老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生。蘇霍姆林斯基說：
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