【正文】 。參考素材：追求簡單輕松實用有趣是淺閱讀的特點，毛澤東曾說：“好讀書，讀好書，讀書好。結(jié)構(gòu)示例：題目《小議淺閱讀》。參考立意：淺閱讀的本質(zhì)是迅速抓住大意，提高閱讀速度，可以幫助我們快速攫取知識“淺閱讀”意味著流行、短期的、缺乏回味的閱讀過程。（2）本題為材料作文，材料內(nèi)容為幾個人對于“淺閱讀”的簡單議論，可以看出有的人是正面評價，有的人是負面評價，材料中并未給出傾向性，考生可以根據(jù)自己的理解闡述自己對“淺閱讀”的態(tài)度觀點?！∧懵犨^落葉的訴說嗎?沙沙沙纏纏綿綿，重重復復，有點兒寂寥，.嘩嘩這沉重的音韻不正是在訴說著生命的輪回嗎?尋找烈士的足跡 金秋十月，一個秋風送爽的日子，一輛輛巴士在街道上行駛著，優(yōu)美的歌聲從車窗里飄出來，吸引著道路兩旁的人們，原來是同學到烈士陵園去秋游。心如一潭清水......　你聽過雨的旋律嗎?嗡嗡嗡沐著淡煙疏雨，任它摩挲我的顏面，這旋律帶著一抹淡淡的郁悒，好深沉。“噓噓”如此婉約，像潺潺的流水。大自然的美妙音律絕對是一首百聽不厭的優(yōu)美樂曲。他們是天，是地，是身邊最熟悉的聲音。”“哦，對了。下課了把窗戶開再寫他們走后自己的感悟，靜謐在自己的內(nèi)心，不在外部世界，就像陶淵明的“心遠地自偏”。開頭寫現(xiàn)實的喧囂與煩惱讓人心力交瘁，希望尋找一份靜謐。 其內(nèi)容大致分為這幾類：第一類是情愛，如母愛、父愛、友情等；第二類是品質(zhì)精神，如道義、自由、堅強、信義、善良、希望、光明、指引、溫暖、關愛、呵護、正能量等；第三類為具體事物或人物，如屈原、項羽、杜甫、李白、陶淵明、魯迅、牛頓、孫中山、愛因斯坦、文學經(jīng)典、肖邦樂曲，清新的空氣、心靈的凈土等；第四類為心理，如夢想、希望、信仰等?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。其實，我們閱讀就是為了陶冶我們的情操，激發(fā)我們的志趣，活躍我們的思維，豐富我們的知識。然而在嚴寒的冬季，瑟瑟發(fā)抖的你最需要的則是一杯溫熱的茶水，因為它不僅可以幫你去寒升溫，還可以驅(qū)除你體內(nèi)的寒氣。閱讀的過程就像是泡茶的過程。對于一個身在考場的人來說，你沒有太多的時間去深閱讀；對于一個高中生來說，時間不允許你去深閱讀。時間就是分數(shù)，時間就是前程，時間就是未來?！纠亩啃∽h“淺閱讀”閱讀，可以陶冶人的情操；閱讀，可以激發(fā)人的志趣；閱讀，可以活躍人的思維……我早已無心“采菊”了，這一條“東籬”路上，我已經(jīng)尋到了漫山遍野里最燦爛的花?！澳鞘峭馄乓郧耙粋€工友的女兒，跟我們家關系很好的，”媽媽說著，又一眼望到前面那個推著獨輪車來的大爺，“哎，那是張叔!”我沖迎面走來的大爺問了好，就顧自丟下他們到路旁轉(zhuǎn)悠，媽媽和他的聲音卻模糊地傳來——“要看景啊?上那山頭上去吧，我以前上那砍柴的，挺好看的。所以我又一次踏上寧靜的家鄉(xiāng)，去賞那景中之詩，感那詩中之意。?。何液軕涯钸^去的日子斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。淺閱讀很時髦的。請以“尋找 ”為題目，寫一篇記敘文。幸福很短，偷偷在指縫溜走。我突然間竟然束手無策了，難道我真的有那么壞嗎？回到家，正好看見媽媽在做菜，她瘦弱的背影忙忙碌碌，皺紋稀稀疏疏耷拉在臉上，銀線般的發(fā)絲在烏黑里特別刺眼。老師一次次找我談話，家長在家里也定了不少家規(guī)，他們的苦口婆心只會讓叛逆氣息更加猖狂。而我在這起起落落中，隱約感覺到幸福沒那么簡單。在我印象中，童年時代的幸福被局限在一塊小小的范圍之內(nèi)?！皨寢?，是不是我把這頁練習全做完，你就帶我去買棉花糖？”幼稚的我眨巴眨巴眼睛，滿是渴望。不經(jīng)意間，給予我們以鼓勵，以智慧，以力量……請聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷和感受，以“同行”為題，寫一篇記敘文，不少于800字。文本以排比句式開頭，點出老師對“我”的巨大影響。本題要求選取一位令你印象深刻的同學或老師，描寫他（她）的核心特點，記敘可以事件印證的事件。是她，讓我明白了：人生要有自信，自信的人才是最美；是她，讓我感悟到：面對失敗，只要勇敢地站起來，因為鳳凰涅槃后照樣可以擁有絢爛的人生！【解析】【詳解】此題考查命題作文的寫作能力。”說著，她動情地唱了一首《長大后，我就成了你》。那時我是班里最為膽小的學生，在課堂上，我的存在就猶如空氣。記得一次體育課，我忽然覺得肚子很疼，同學便幫我跑去向班主任匯報，她連忙詢問我的情況，看著她著急的表情，聽著她關切的話語，我的疼痛仿佛緩解了許多，我咬著牙堅持著。閆老師是我們的班主任。中考的分數(shù)打破了我的夢想，讓我徹底遠離了向往已久的高中生活。請選取一位令你印象深刻的同學或老師，想一想：他（她）的核心特點是什么？有哪些事件可以印證？把這些寫下來，請以“他（她）”為題，完成一篇不少于800字的記敘文。審題的時候要關注關鍵字眼，把握命題指向性：如“永不磨滅的記憶”，不能丟掉“永不磨滅”而大談特談“記憶”，要體現(xiàn)“記憶”對于自己的意義。這樣，寫出來有實有虛，不但主題得到了有效地開拓，而且在表達的層次上也更為鮮明，“記憶”的魅力也就會從文字中散逸開來了。如關于鄉(xiāng)情的“記憶”，這是最富文化氣息的思想。當然，盡量要讓主題的表達更為豐富，這樣會更見表達的感染力。前者屬事物的外層信息，及相互之間的關系；后者是藏身于表象之下的秘密，屬于深層信息。先看命題，“難以磨滅的記憶”，中心詞是“記憶”，“難以磨滅”是說記憶留下的痕跡之深。以前，我也是踩著這條走道去接老師手上的試卷，回來卻帶著失望與傷心。同學們又議論起來：“小李子考了九十八？怎么回事，太陽從西邊升起了？”“何止是西邊，從可樂瓶里升起來了！”“她平時都是倒數(shù)，怎么今天比咱們都高？”“她周圍的同學都是八十幾分，不是抄襲！”“小李子考試時坐在我面前的第一排，這是她自己努力而來的真實成績?！薄案卑嚅L……八十……”“課代表……八十六……”……隨著老師邊念分數(shù)邊發(fā)試卷，同學們的心都懸了起來，好像下一個七十幾分的試卷就是自己的。班長也驚呆了，變得面紅耳赤。難以磨滅的記憶也一定是觸動心靈的。閱讀下面的材料，完成作文。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。也許我不能成為一個完人，但我追求過完美，我沒有浪費光陰，我為世界祈禱過，我為自己奮斗過。當看見那一幕幕不合理的事情發(fā)生時，當聽見那一件件不該有的事實時，正直，站出來，讓我握住你的手，給我力量，給我勇氣，讓我敢于面對邪惡懦弱的想法。和平，我想握住你的手，請讓我握住你的手，不要在讓那鴿子將你帶向遠方。不要在讓整個地球硝煙彌漫，不要在讓無數(shù)的百姓流離失所。讓我抓住你的手，讓我不在虛度每一寸光陰，讓我的高中三年變的有意義，讓我的每一分鐘都在充實中度過。――題記人無完人，但不可不追求完人，因此我一直追求完人?？键c：能寫論述類、實用類和文學類文章。 　幸福就在我身邊，我相信我得到的幸福，可以裝滿我整個心．所以現(xiàn)在，我的心是滿滿的。知道了幸福是無處不在的，幸?？梢允歉改附o予你的，也可以是外人給予你的，但最大的幸福就在你的身邊。他們在我心里面種下一粒愛的種子，讓它慢慢長大開出幸福之花。在我的眾多姐妹里，他不許任何人欺負我。我穿著新買的鞋跑跑跳跳的很快樂?！薄莻€女人是我媽媽。這時伸向這些人的是一只溫暖的手，當他們抓著這只手站起來的時候，他們才發(fā)現(xiàn)，幸福原來就在自己身邊。請根據(jù)閱讀后的感悟和聯(lián)想，以“身邊的幸福”為標題寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的文字，按要求作文。②審清作文題目中的關鍵詞語。③提供想象空間。但是，審題要求較高，要求審清題目里隱含的內(nèi)容。我們需要喝彩，我們應該為自己喝彩，不要因為時常遇到挫折，就萬念俱灰，心灰意冷。其實，你應該為自己喝彩，因為你有了一種新的體驗。自己的喝彩向像大地噴涌而出的源泉，滋潤著你的心田。（2）受挫一次，對生活的理解加深一層。本文記敘歌手華晨宇參加比賽前后發(fā)生的事，表現(xiàn)了華晨宇面對質(zhì)疑、困難的不屈精神。【審題】本題要求以“為你喝彩”為題，學生需要明確“你”指代的對象和喝彩的原因?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考查命題作文的寫作能力。記得他含淚說那段話：“我不是天才，我只是努力的時候，比其他人努力的要早一些，我只是把自己最好的狀態(tài)直接留給所有人，讓你們直接看到我最好的狀態(tài)，心中泣不成聲，卻要用語言堅強。當主持人的宣布與其對應，在放松的同時，興奮的沖動將原先的緊張擔憂抹去，他的一次次堅持努力浮現(xiàn)于眼前，他的投入讓他在唱到高潮時吶喊，流淚，不能句句平穩(wěn)，但卻字字用心。大賽那晚，或許冠軍本就與他無緣，比賽前的他還在醫(yī)院治療，沙啞著嗓子唱下每一首歌，我們能感受到，他堅持著牽動每一個音。他第一首歌特殊的曲風遭到了外界的質(zhì)疑，但他從來沒有放棄，我們明白，雖然他依然用最溫暖的笑容面對他人，當記者詢問時告訴大家他不在乎外界質(zhì)疑，但在付出努力后換來失敗又何曾沒有失望。請以“為你喝彩”寫一篇不少于800字的記敘文。有些作文的題目是生活具體可感的事物，寫起來很難出彩，這樣就可以化實為虛，把真實事物變?yōu)榫唧w的事件來立意，立意的關鍵是找到真實事物和虛擬的內(nèi)容的相似點。如，一般以為送溫暖是單向的，不如雙向解讀，送人玫瑰手有余芳，“幫助別人快樂自己”?！芭枴笨梢灾竵碜圆煌说?、不同形式的理解、支持、關心、照顧、鼓勵等等，寫出一段艱辛，道出一份溫暖。身邊收音機里的聲音依然傳送著遠方的訊息。時光靜靜地流過歲月，歲月悄悄地把痕跡刻在曾經(jīng)青春無限的額頭。也會村前村后、溝里涯上穿梭在落葉滿地的林間，踩著枯黃的落葉，欣賞陽光下，風里兀自挺立的樹木迎風昂首。獨處，獨處一室，獨自悠閑，遠離工作、遠離喧囂，不必遠足、任思緒在陽光充沛的空間飄蕩。往日的時光匆匆，這一刻，都已在秋風里飄逝于綠意再顯的鄉(xiāng)間?！敬鸢浮? 冬日暖陽周六的陽光，比往日燦爛，此刻的心情，更是陽光明媚。無論什么風格的老師，都應該受到尊重。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的好教師。他的班級管理夠“麻辣”：3年時間，他為2010級18班學生寫了1234篇博客；與他們一起策劃實施了200多個主題鮮明的活動。尊重老師的“不同”，可以讓我們 老師，更深入地 老師合作探究 熱點剖析1．了解教師職業(yè)【關鍵詞】 教師資格考試據(jù)山東省教育廳發(fā)布的消息，自2016年起，山東省中小學教師資格考試增至兩次，上半年和下半年各1次，并首次將師范類畢業(yè)生納入中小學教師資格考試范圍：2013年(含)以后入學，且2016年(含)以后畢業(yè)的師范類?？飘厴I(yè)生；2013年(含)以后入學，且2017年(含)以后畢業(yè)的師范類本科畢業(yè)生、全日制教育碩士畢業(yè)生，申請認定幼兒園、小學、初級中學、高級中學和中等職業(yè)學校教師資格，須參加相應類型的教師資格考試。②教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔 的使命。部編版七年級道德與法治上冊學案：《走近老師》導學案自主學習 主干梳理1．怎樣認識教師職業(yè)?(1)歷史：①教師是一個 的職業(yè)。(2)現(xiàn)代：①在現(xiàn)代社會，教師已發(fā)展成為一種專門 。2．老師不同風格形成的原因是什么?我們對此應持何種態(tài)度?這種態(tài)度有何意義?原因由于年齡、學識、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師 ________的方法和 不同 態(tài)度我們要承認老師之間的 ， 每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方 意義無論什么風格的老師都應該受到尊重。他的歷史課夠“麻辣”：有人用“張牙舞爪”來形容他在講臺上的狀態(tài)。 (2)時代的發(fā)展，對教師提出了更高的要求。②我們喜歡的老師，風格可能不盡相同，但我們要承認老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學習的地方。請以“冬日暖陽”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。房間在陽光燦爛中比秋日里亮堂了不少，一個人，在周末遲到的早餐后，靜靜地懶散在彌漫著陽光的空間。這個愜意的時刻，一個人在這冬日的陽光明媚里，放松著每每緊繃的身心，靜靜享受陽光與悠然。不由自主地回想起多年前鄉(xiāng)村秋冬時節(jié)農(nóng)閑之際，一起從小玩耍、上學的小伙伴們可以在這樣的周末或是放學的午后，場院里漫無目地游蕩、懶洋洋地沐浴陽光下。你可以如我此刻一樣獨自而處，也可以邀三五好友，閑諞、吹牛，更可以帶一副撲克，把陽光盡享。心中的陽光一直在溫柔地溫暖著。審好題：從生活體驗和成長感悟中為題目喻體找出多個本體，“冬日”可以指遭受打擊而陷入失意、痛苦之中的日子。多維立意，立意之間進行競選，讓最好的立意主宰全文。點睛：命題作文常用化實為虛法立意，尤其是以一些比喻性的句子或詞語做題目。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。他的臺風隨意放松，從不會可以抑制自我，歌中的情感總能毫無遮掩的表達，唱出最真的自我，他是《快樂男聲》的冠軍——華晨宇，在這個夏天，教會了我們太多。他也曾懷疑過自我，也曾迷茫，但他知道，有更多的人看著他，關注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤獨，耐得住寂寞。冠軍即將宣布，或許他并不是最完美的，但在我眼中，他一定最優(yōu)秀的，我默默等待著聽到熟悉的名字。人們都用“天才”這個詞來抹滅他的努力，看不到的，他為考取心儀大學封閉一年苦學，每晚背歌詞帶凌晨5點，深夜的冷，復讀的苦，單親的痛?！边@首歌，唱出了他的音色，也唱出了心聲，華晨宇，我為你喝彩。只有審清題意才能根據(jù)寫作特長或者生活積累，明確文體，確定寫作重點?！玖⒁狻孔鎳?，我為你喝彩；媽媽，我為你喝彩；朋友，我為你喝彩；白衣天使，我為你喝彩；環(huán)衛(wèi)工人，我為你喝彩；航天英雄，我為你喝彩……【結(jié)構(gòu)】記敘文應當注意記敘文六要素：時間、地點、人物，事情的起因、經(jīng)過結(jié)果，記敘順序包括順序、倒敘和插敘；記敘的表達方式有描寫、議論、抒情等，還應當注意對事件的詳細記敘和對主人公的細