【正文】 間淳樸情感的變化、人們傳統(tǒng)生活方式的變化等，通過一系列的變化來表現(xiàn)對這些消逝內(nèi)容的態(tài)度。消逝不是消失，消逝的事物讓一個人成熟，讓歷史與文明在對消逝的反思中不斷矯正前進的腳步和方向。況且，消逝的事物也未嘗完全地真正地離開。史鐵生的青春與健康一并消逝，這消逝反讓他學會了帶著喜悅與感恩生活，自己悟出了給無數(shù)正常人以震動的人生真諦，這難道不是一種進步？可見，在一個人的生活中，一切都在消逝，但又行走在消逝中，在消逝中成熟、進步。因此，從個人到世界也就不可避免地行走在消逝中。親愛的同學們，你的家鄉(xiāng)也許在“屋上春鳩鳴，村邊杏花白”的鄉(xiāng)村，也許在“市列珠璣，戶盈羅綺”、“煙柳畫橋，參羞十萬人家”的城市，但隨著時代的發(fā)展，科技的日新月異，國家政策的調(diào)整，你的家鄉(xiāng)也行走在消逝與新生中，消逝了轆轆古井，消逝了碾坊還有那曾經(jīng)黑窖洞的教室……新生了文化廣場、快遞小哥、支付寶、微信…………家鄉(xiāng)在消逝中有了新的面貌，也在新生中出現(xiàn)了新的矛盾。點睛：在審題立意上我們首先是要結(jié)合材料重點看這個“提示語”部分中的任務(wù)要求，本次作文提示中明確說“請從‘六大素養(yǎng)’中選擇兩或三個關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所理解的高三學生更應(yīng)重視更應(yīng)具備的核心素養(yǎng)。二是通過教學實踐落實核心素養(yǎng)。二是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢，提升我國教育國際競爭力的迫切需要。【解析】試題分析：中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面，充分體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的社會性等本質(zhì)屬性的觀點，與我國治學、修身、濟世的文化傳統(tǒng)相呼應(yīng)，有效整合了個人、社會和國家三個層面對學生發(fā)展的要求。人們應(yīng)該意識到擔當?shù)闹匾粤?。他克服了這一切，割斷了束縛生命的鐵環(huán)，如同一個歷經(jīng)千辛萬苦后成功登上山頂?shù)挠率俊４笳煞驊?yīng)以天下為己任，在社會中，不同的角色有著不同的責任，在責任面前，我們不能退縮，應(yīng)當用全部精力勇敢擔起。索爾仁尼琴說：“一句真話，比整個世界都重要。雖然現(xiàn)在是和平年代，但這句話依舊牢記于每個人的心里?！敬鸢浮控熑闻c擔當正如材料中孫先生所言：“為我輩既以擔當中國改革發(fā)展為己任”。學生發(fā)展核心素養(yǎng)，主要指學生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。論證需要有一個清晰的層次，一般說來，可以先分析原因，再引用事實證明，然后結(jié)合事實闡明道理，這是文章的主體部分。首先就是根據(jù)自己的寫作角度，恰當?shù)匾霾牧希砻髯约旱膽B(tài)度。從認同要較真的角度，可立意為“敢于較真，才能活出自我的風采”“與自己較真才會有進步”“與自己較真是一種優(yōu)秀品質(zhì)”“較真，可以夯實人生的精神”等。與其把自己累得身心疲憊，真不如在現(xiàn)實生活中，用一種“不較真”的方式，以平常之心、平靜之心對待人生。第四，欲望少一點、心胸寬一點，這樣更能保持心理平衡，維護身心健康。在現(xiàn)實生活中，許多人往往不能控制自己的情緒，遇到不順心的事，要么借酒消愁，要么以牙還牙，這都是錯誤的做法。不得已，他又在洛克菲勒的桌子上猛敲了幾下，可是仍然得不到回應(yīng)，只得索然無趣地離去。然而，出乎意料的是，洛克菲勒并沒有這樣做。所以，在不較真的時候，我們就得裝模作樣、裝聾作啞，甚至是裝瘋賣傻。有人對此不理解，畢加索說：“我為什么要小題大做呢？作假畫的人不是窮畫家就是老朋友。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。材料作文的特點是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。結(jié)構(gòu)層次：文章開篇從“時光”的逝去寫起，難忘的日子，在心中依依不舍，感嘆匆匆的歲月，無法挽留。（4）計劃經(jīng)濟時代，物品奇缺，求大于供，只能采取憑證分配的辦法。當然，每年央視春晚念賀電依然是保留節(jié)目，不過，這些賀電一點也不符合電報的最大特征――簡短。十一屆三中全會后，不少外國名著和中國名著小人書也在市場熱銷。也可以反向立意，寫接受生活中令人無可奈何的消失，不論選擇何種立意，考生都須從自己的體驗和感悟出發(fā)，做到文意明確，內(nèi)容飽滿。題中給出了三種消失：淡出生活的郵筒，這種消失的實質(zhì)是失去了應(yīng)時價值的東西必然要走向消亡，落后的東西一定會毀滅；終將老去的親人，這種消失的實質(zhì)是光陰歲月的無法阻擋；一段無法挽回的錯過，這種消失的實質(zhì)是人生總會有錯過的美好，每個人都會心存遺憾。人生沒有彩排，每一場都是現(xiàn)場直播。回來的，不再完美。我們慢慢的習慣了等待，在輪回中不知不覺的站回等待的原點，不知道這樣的等待是否會有一個圓滿的答案？這樣的等待會有一個什么樣的結(jié)果？許多美好的東西在等待中錯過，期許著美好幸福，在失去后幡然醒悟。不屑任何人的理解，萎靡不振，頹廢消沉，消磨時光，親手剪斷自己的生命……不知從何時起，自己學會了習慣等待，讓那無情的日子任意從自己的身旁溜走。過去那些難忘的日子，總是夢繞魂牽，在心中留下了依依不舍的情結(jié)。最后作為學生代表說說自己的打算，鼓勵同學們一起繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的偉大復(fù)興貢獻自己的力量！閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。在長征時期，無數(shù)熱血青年報著對革命必勝的信念翻雪山，走草地；在抗日戰(zhàn)爭的烽火中，中華兒女住窯洞，吃粗飯，把荒蕪的南泥灣建成“陜北的好江南”；董存瑞舍生炸碉堡，黃繼光以死堵槍眼……雖然我們充其量只是后現(xiàn)代的享受者，但畢竟是“享受”，希望五四精神升華了的愛國精神可以深入人心!參考結(jié)構(gòu)：回顧五四精神，用排比形式歌頌?zāi)莻€時代，那些偉人，揭示五四精神的內(nèi)涵。有的同學穿拖鞋，有的同學偷偷地躲在學校的某一個角落吸煙，有的同學帶起了耳環(huán)染起了發(fā)。，我們的祖國已經(jīng)進入了一個新的歷史時期，振興中華的責任，已落在我們青年人的肩上，“五四”的火炬，已傳到了我們青年人的手中。參考立意：，要用行動詮釋擔當和責任，敢于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新，才無愧于五四精神的傳人“小我”，樹立高遠的志向，擔當起時代賦予的重擔可用素材：：長夜漫漫赤縣天，終于，從大學校園中，揚起一面面照耀舊中國的大旗——《新青年》，科學，民主，共產(chǎn)主義小組。魯迅的話意在告誡青年不要空談，要實干；惲代英的話意在鼓勵青年要勇于抗爭，勇于奮斗，不要局限于現(xiàn)實與命運，要用精神戰(zhàn)勝物質(zhì)；習近平的話意在引導(dǎo)青年樹立高遠的志向，擔當起時代賦予的重擔，做大事，做實事，不追求功名利祿，不爭做大官。　 習近平總書記說得好：“人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標。由小到大、由易到難是事業(yè)成功的必然規(guī)律。有了做大事的志向還不夠，還要去“做”。在社會主義時代，只有將“小我”融入“大我”之中，才是真正的立志做大事。　　國家興亡，匹夫有責，壯士斷腕，血染戰(zhàn)場，在積貧積弱的近代中國，在光明和黑暗殊死搏斗的疆場，中國大學也成為堅強的堡壘，民主和科學的旗幟漫卷西風高高飄揚。【答案】發(fā)揚五四精神，放飛青春夢想各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學們： 大家好！ 今天是五四運動一百周年紀念日，我們在此隆重地紀念“五四”愛國運動。要求：①恰當引用三句名言。（魯迅）②青年最要緊的精神，是要與命運奮斗。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個不同的審視角度。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。接著分析大學生的時代使命，樹立“不做假帳”的志向。高中三年乃至往后余生，在事業(yè)學習上都砥礪奮進。王羲之的行書眾人皆知，筆若游龍，行云流水。龍應(yīng)臺曾說：我們能說水中的浮萍是漂泊的，但我們不能說水中的魚是漂泊的。厚德為骨，自強為風，風骨之間，方顯人生本色。參考立意：努力奮斗，既要自強，又要厚德嚴謹求實，方能站穩(wěn)人生的腳跟愛崗敬業(yè)，打造人生基石端正價值觀，滄海橫流，方顯英雄本色可用素材“人總是為了尋找生命的光，而踏上漫漫長路。本篇作文立意時，抓住材料內(nèi)容，篩選立意關(guān)鍵句“請從中選擇兩三則校訓(xùn)，使之形成有機的關(guān)聯(lián)”“向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價值追求” 。為了成為一名合格的社會人才，我們必須堅持實事求是，不做假賬。我們大學生應(yīng)該做到實事求是，要敢于面對現(xiàn)實、面對自己。所以我立志做一個不做假賬，實事求是的會計師。毛澤東曾在《改造該們的學習》中作過這樣的論述：“‘實事’，就是客觀存在的一些事物，‘是’，就是客觀事物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，‘求’，就是大家去研究?！安蛔黾儋~”它是會計職業(yè)道德，是對會計工作者最基本的要求。當今社會，不知從什么時候起，做假賬已經(jīng)成了一個公開的秘密。要求：選好校訓(xùn)，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體；自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。（六）課外排演，拓展延伸： 認真讀課文，小組合作排演課本劇，特別要注意人物說話的語氣。設(shè)計意圖：在學生潛心探究了諸葛亮妙算的基礎(chǔ)上，抓住諸葛亮的神秘一笑，和周瑜到底哪些地方不如諸葛亮，這兩個關(guān)鍵點進行啟發(fā)點撥，以便引導(dǎo)學生感悟文中主要人物性格的深刻內(nèi)涵，使學生對課文內(nèi)容的理解更透徹，對人物的形象把握更加準確，并相機進行思想教育，進一步深化了探究的效果。）：文中描寫諸葛亮語言時，只有一處提示語的中間用了一個修飾限制的詞語，那就是一個笑字，請聯(lián)系課文，想想諸葛亮在笑誰，為什么而笑。，老師深入課堂巡視、點撥，以及要求學生按照定規(guī)則來交流匯報，這些指導(dǎo)都是為了引導(dǎo)學生更好地解決研究專題，提高探究性閱讀的效率。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。”品讀感悟語段四：諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十名軍士?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧很大，敵人來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓駑手朝他們射箭，不讓他們近前。他不知道諸葛亮借了船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。，老師相機用課件出示重點段，引導(dǎo)學生抓住重點詞句品讀感悟，以了解諸葛亮的神機妙算表現(xiàn)在知天文、曉地理、識人心、有計謀等方面。（三）出示專題，重點探究。，猜問題。 復(fù)習課文內(nèi)容，理清文章條理，引述新課。 ，深化探究。再加上課后思考題中有訓(xùn)練學生的提問能力，我將本文的教學方法設(shè)計為自主、合作、探究，以此來培養(yǎng)學生的學習興趣及探究問題能力。（這是情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。（二）說教學目標：，引導(dǎo)學生大膽提出感興趣的問題，并互相解決。文中人物形象性格鮮明，宜引導(dǎo)學生品讀，體會人物性格，同時，課文的思考練習主要設(shè)計了引導(dǎo)學生提出有價值的問題這樣的練習。），激發(fā)學生的求知欲和創(chuàng)新意識，以及教育學生要有廣闊的胸襟。二、說教法： 自主、合作、探究的教學方法（設(shè)計意圖：《新課標》指出：提倡多角度的有創(chuàng)意的閱讀，逐步培養(yǎng)學生探究閱讀能力。，重點探究。（一）復(fù)習課文，引入新課。）：讓學生猜一猜，困擾老師的是文中的一個什么問題。同時這一初讀環(huán)節(jié)的實施，還有助于學生感知課文的“語表層”，形成初步的整體印象，為學生深入探究課文，打下扎實的基礎(chǔ)。匯報形式:我認為諸葛亮神機妙算表現(xiàn)在__________（什么），我的根據(jù)是__________ (讀一讀文中的材料），然后再具體說說我是怎么根據(jù)這個材料想到的?！濒斆C答應(yīng)了。我們只管飲酒取樂，天亮了就回去。曹操聽到鼓聲和吶喊聲，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，我們看不清虛實，不要輕易出動，只叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。第四，它是逆向性，因為它必須根據(jù)文中已知內(nèi)容去推斷未知，訓(xùn)練學生逆向思維的能力。（ 了解文中主要人物的性格特點。，然后引導(dǎo)其他學生幫助釋疑。會上，下面幾所高校的校訓(xùn)引起大家的關(guān)注：南開大學：允公允能，日新月異湖南大學：實事求是，敢為人先山東大學：氣有浩然，學無止境南京大學：誠樸雄偉，勵學敦行集美大學：誠以待人，毅以處事南昌大學：格物致新，厚德澤人請從中選擇兩三則校訓(xùn)，寫一篇文章，向知心朋友談?wù)勀愕娜松?guī)劃和價值追求。我想首先要做到不做假賬。真是不題則已，一題驚人。后來唐代學者顏師古將“實事求是”一詞解釋為“務(wù)得事務(wù)，每求真是也”，即把它引申為一種值得提倡的務(wù)實求真的學風。為了適應(yīng)時代的要求和社會的需要，我們必須做到實事求是，與時俱進，調(diào)整好心態(tài)，想清楚自己來到大學校園的目的是什么，那就是用知識武裝自己的大腦，使自己成為一名合格的祖國建設(shè)者和對社會、家人有用的人。我們上大學不是為了向家人和社會來索取和享樂，而是為了我們每個人自己的將來而來奮斗的，我們要用大學里的書本來豐富我們的人生，用智慧的大腦來體現(xiàn)我們的人生價值觀。其身正，不令而行；其身不正，雖令不行。但任務(wù)驅(qū)動型作文也有一定的開放性，具體到每位考生又必須明確，應(yīng)該選擇自己贊成或社會主流價值觀認同有觀點，選擇自己有素材積累、和感觸的觀點來寫?？忌梢宰杂蛇x擇，從“人生規(guī)劃和價值追求”角度找共同點立意。這人生必也是優(yōu)美恬靜，芳香醉人。學習是人生最重要的事情之一。無論一個人有多么聰慧的頭腦，若想成功，定需實事求是。一筆一畫落到實處，做學問何嘗不是這樣？三年時光，實事求是也成了我的人生規(guī)劃，一步一步踏實進發(fā)，終能化作塊塊基石，鋪墊追夢之路。引出中國人民大學的校訓(xùn) “實事求是”，分析“實事求是”一詞的由來，引用毛主席在《改造我們的學習》中的話加以證明。點睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角度。①現(xiàn)在的青年最要緊的是“行”，不是“言”。請寫一篇演講稿，回望歷史，緬懷先賢，著眼未來，表達心聲，展現(xiàn)當代青年的風采。④不得套作，不得抄襲。不僅啟動了中國新民主主義革命，成為中國近現(xiàn)代歷史的重要轉(zhuǎn)折點，還促成了中國人民愛國主義與馬克思主義的結(jié)合，形成了以具有新時代特征的愛國主義為核心的偉大的“五四”精神。立志做大事：就是讓生命在為人民服務(wù)的崇高事業(yè)中閃光。一個人的理想只有同國家的前途、民族的命運相結(jié)合才有價值，一個人的信念追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。”不從小