【正文】 ，三句構(gòu)成排比，結(jié)構(gòu)嚴謹、思路清晰。5. “慎”就是小心謹慎、隨時戒備；“獨”就是獨處，獨自行事。慎獨并不是沒有監(jiān)督，而是一種自我監(jiān)督，它是堅定的內(nèi)心信念和良心前提下的自我道德約束。其次要自省?！彪p方都有好處。說了半天，她就是不同意。，總是能跨越時代、跨越國界、跨越民族和宗教信仰界限的。立意：“慎獨”，強調(diào)個人獨處時也能按照“道”的要求行事，自覺嚴格遵守社會公德，不做有可能損害他人或社會利益并最終損害自己利益的事；“慎獨”既是一種克己自律自我修養(yǎng)的方法，更是一種高尚道德的體現(xiàn)。材料提出了“慎獨”這個概念，這是學(xué)生不大熟悉的概念，所以命題者對慎獨的概念給予了比較詳細的解釋，并從不同方面舉例說明了慎獨的具體表現(xiàn)?！吧鳘殹笔且幻娑芘疲芍愕钟鞣N各樣的誘惑，防范各色各類的“糖彈”；“慎獨”是一盞明燈，可幫你照亮前行之路，明辨是非曲直；“慎獨”是一劑良藥，可使你內(nèi)心清朗，精神昂然。一個人要進步，就要經(jīng)常地、認真地反省自己。他28年來，無數(shù)次堅強而堅韌地往返于那段“川藏第一險”的道路，奔波在這條無比險峻的雪域高原郵路上。 那么，怎樣才能做到“慎獨”呢？關(guān)鍵要在“隱”和“微”上下功夫。可怕的是這種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。 王密說：“暮夜無知。 “慎獨”是自我完善的必修課。由此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的?，F(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德?！绷謩t徐在其居所懸掛一幅醒目的中堂，上書“慎獨”二字，以警醒勉勵自己?！边@是一種儒家的修養(yǎng)方法，意謂個人獨處時也能按照“道”的要求行事。任何事物是相互聯(lián)系的。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。【點睛】材料作文審題立意的幾種方法：從抓關(guān)鍵句入手?！皶痴劺硐胫械膶W(xué)校教育”這一要求，可以從學(xué)校環(huán)境、辦學(xué)宗旨、老師的教學(xué)風(fēng)格、師生關(guān)系等角度談起。創(chuàng)建一所好學(xué)校，需要突破一些慣性思考與經(jīng)驗，比如好校長是否需要評特級，特級教師是否會成為好校長等校長的選拔與培養(yǎng)。因此，教育質(zhì)量監(jiān)測評價不僅要有學(xué)科考試成績，還要有對學(xué)生綜合素質(zhì)的監(jiān)測評價，不僅要看結(jié)果，還要考查、檢視學(xué)習(xí)的過程。好學(xué)校，會將這些核心素養(yǎng)具體化為本校的育人目標，并建立相應(yīng)的課程體系和評價反饋機制。(如有其他立意，只要符合材料要求亦可）素材準備：公平與質(zhì)量，體現(xiàn)在每一位學(xué)生是否全面發(fā)展，所有學(xué)生是否都有進步，這是評價一所學(xué)校辦學(xué)水平的重要前提?？忌蓮闹羞x擇一組或幾組作為立意方向?qū)懽鳌＝田L(fēng)和學(xué)風(fēng)將對教師與學(xué)生兩大主體的要求明確化、精細化。寫材料作文，首先要讀懂材料，抓住主旨，注意材料的特點，單則材料要從整體上把握其主旨，多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心，比喻性材料要理解其比喻意義，含哲理性寓言材料，要把握其寓意，所謂抓住主旨；其次要選擇角度，準確立意，主旨單一的材料據(jù)材料立意即可 ，蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。追問我心中理想的學(xué)校教育，其最深處莫過于培養(yǎng)青年人由內(nèi)而外的道德觀念，塑造其道德品質(zhì)，以發(fā)揮教育事業(yè)真正的基石作用?！　∏安痪玫奈逅那嗄旯?jié)上，國家領(lǐng)導(dǎo)人在給青年人的寄語中說道：“青年興則國家興?！坝袎粝?、有激情、有品位”，這樣的教風(fēng)無疑是點燃我們校園活力的一注興奮劑，為校園文化添上濃墨重彩的一筆。從我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗看來，“樂趣”是學(xué)習(xí)、工作生活中最良好的催化劑。而作為國運興衰的一個風(fēng)向標，“教育”事業(yè)也愈發(fā)受到人們的重視。要求：結(jié)合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。第二步，選擇角度，準確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。本材料閱讀理解起來比較簡答，有明確具體的寫作指向。但如果沒有盡到對個人、對家庭的責(zé)任，就不配談詩和遠方。（2）大學(xué)教育給予人的財富，不只是純粹意義上的知識和技能，還包括自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、自身理念上的成長。材料第一段主要講一篇《她曾是省狀元，讀完清華北大卻成了游戲主播》的報道，近期登上各大媒體和新聞客戶端彈窗，引發(fā)了網(wǎng)友的廣泛討論。大事的擔(dān)當固然很重要，小事的擔(dān)當也是不可或缺。蘇武在朔北大漠環(huán)境嚴酷，狂風(fēng)凜冽的情況下，用忠貞大義擔(dān)當起國家使命，流芳千古；林則徐虎門銷煙，擔(dān)當起保家衛(wèi)國的責(zé)任，震攝了列強；昭君出嫁塞外，承擔(dān)起國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的責(zé)任，換來了邊疆的連年和平。試想，如果是曹操盡心盡責(zé)，讓百姓安居樂業(yè)，把自己的責(zé)任承擔(dān)起來，結(jié)果或許會是另一番景象吧。所以說，青年人追求自己的夢想，更要承擔(dān)起自己的責(zé)任。路德這篇報道發(fā)出后，引起了網(wǎng)友的廣泛討論。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標的問題。但是有一點必須加以重視，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一類分。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習(xí)。提升家長開展家庭教育的能力水平，適合對孩子是最好的選擇?！彼J為，教育孩子就像種樹，老師和家長合力適時澆灌，到季節(jié)剪叉枝，樹木才能挺拔生長；而陪伴是一份耐心、專注和傾聽，需要心無旁騖，高質(zhì)量的陪伴遠勝過搶來的資源。最后，分析怎么辦，可以從“個人”“社會”“國家”等方面來寫，如真正的“C位”，不需歌盡桃花扇底風(fēng)的矯糅。正確立意：位置不決定價值，正確看待“C位”；正確對待個人位置與中心位置；不占“C位”，也能發(fā)揮價值；優(yōu)秀的人，坐到哪里都是“C位”；不為“C位”，只為堅守；用奮斗贏得“C位”；追求“C位”，不如擺正心位；拒絕“C位”誤導(dǎo)，精準自我定位；不為“C位”遮望眼；不必“C位”也風(fēng)流；不居“C位”，也能發(fā)揮價值。家庭是孩子誕生與成長的搖籃，小品呼喚起社會對家庭教育的關(guān)注。材料主要講小品《占位子》，講了各路家長使出渾身解數(shù)搶占教室“C位”的故事，引發(fā)眾人熱議。搶C位，顯示的是社會的浮躁、家長的急功近利，傷害的是孩子的健康成長，影響的是教育的生態(tài)和國家的未來。然而，C位是人生的全部嗎？如果沒處在C位，人生就沒有意義了嗎？雖然，三百六十行，行行出狀元，但能處在C位的畢竟是少數(shù)人。一代偉人毛澤東，指點江山，一呼百應(yīng)；魯迅一文既出，爭相傳閱，進步青年積極追隨；林徽因蕙質(zhì)蘭心，傾世風(fēng)流，引得無數(shù)名士愛慕。若單靠一個座位就能決定未來地位，那孩子還有上進的動力嗎？“世胄躡高位，英俊沉下僚”，門閥士族制度用門第定未來，最終身死國滅。優(yōu)秀人物，往往自帶光環(huán)。③不要套作，不得抄襲；④不得少于800字?！癈位”指中間位置、重要位置或核心位置的意思。深化了主題:以小吳為代表的孤獨者們面對孤獨卻不甘孤獨的積極人生態(tài)度(2分)。18.（1）汪”字極言小吳眼中蓄滿了淚水(1分)，生動傳神地表現(xiàn)出小吳因我”的理解而深受感動的情態(tài)(1分)。示例二:用比喻的修辭手法，將父親的镢柄比作畫筆，將揮镢的動作比作畫彩虹突出了勞動的美感，表達了對父親的熱愛和崇敬之情。②示例:征稿截止日期5月30日(意思相近即可)。理由一:舉辦語文實踐活動可以舒緩?fù)瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的緊張情緒，調(diào)整狀態(tài)，更好地投入到學(xué)習(xí)中。參考答案一、 7.(1)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。所以結(jié)果固然重要，但體驗的過程更令人回味!我們曾經(jīng)親身經(jīng)歷過、真切體驗過、用心感悟過、努力珍惜過……讓我們敞開心扉，把體驗到的愛與恨、苦與樂、成功與失敗……凝聚在筆端，傾瀉于紙上吧!請結(jié)合自己的人生經(jīng)歷，以《我體驗到 》為題，寫一篇文章。 ?段畫線句運用了什么描寫方法?表現(xiàn)了人物怎樣的心理?(3分)小吳的身體晃了一下。”(選自《中國年度小小說》，漓江出版社，有刪改)，用簡潔的語言填寫下面表格。我問他:“你找到老鄉(xiāng)了?”小吳說:“沒呢。?這件事后，很長時間沒有看見小吳在我眼皮底下轉(zhuǎn)悠了。遠遠地，看見他和一個夾著公文包的中年男人在國旗下拉扯，我立即趕了過去。”?“相鄰那個縣也是老鄉(xiāng)啊。每個星期天早上，換乘三趟公交車來，晚上又換乘三趟車回去。小吳迎著無數(shù)面孔走去，仔細辨別暮色下的每一張臉、每一句方言?！雹馕冶亲右凰幔牧伺男堑募?，叮囑道:“注意點形象，別太露骨，更不準妨礙人家。”④“我是問你來天安門廣場想干嘛?”⑤“沒干嘛呀。大家背對巍峨的城樓，無不在忙著攝影留念。(4分) (三)閱讀下文，完成題目。 。牛郎織女的故事，善惡報應(yīng)的故事……如輕風(fēng)，飄進我的耳朵。吃完晚飯父親將草席搬出來，在門口鋪開。甜甜的井水，在流淌中一點點交出了自己……甜水井充盈著半個村子大大小小的水缸。只有澆園時，我才可以在他的看護下，俯瞰幽深的井水，從中照見自己天真的模樣。如火驕陽下，他裸著的腰背呈古銅色，搭在肩上的毛巾常常汗?jié)竦媚軘Q出水來。我的玩具通常是父親剛刨出來的豆蟲或蛹子。他刨地前總是先往手心里吐兩口唾沫，搓搓兩只大手掌，將镢柄高高舉起，像是揮舞著一只靈動的畫筆，在空中畫出一道美麗的彩虹，將镢深深地鍥入那散發(fā)著清香的土地………汗水從父親花白的雙鬢流下來，經(jīng)過溝壑縱橫的臉龐，砸進他腳下新刨起來的土地?？拷h笆的小杏樹，年齡與我相仿，結(jié)的杏子又大又圓，染著紅暈。屋后的大杏樹枝葉婆娑，蓄滿綠蔭和鳥鳴。，也表現(xiàn)了古代人民對男尊女卑的封建思想的抗議。(2分)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌? : 。出門看火伴，火伴皆驚忙:同行十二年，不知木蘭是女郎。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。七年級(1)班班委會5月10日①征稿啟事中畫線的句子存在標點錯誤的問題，請寫出修改意見。(3分)征稿啟事為了加強同學(xué)們對革命傳統(tǒng)教育的認識，本班特舉辦主題為《緬懷革命烈士，傳承革命精神》的征稿活動，歡迎同學(xué)們踴躍投稿。(1) 這次活動引發(fā)了同學(xué)們的熱議，有些同學(xué)認為，平時的學(xué)習(xí)本來就緊張，還舉辦這樣的活動，是浪費時間。(6分)五四青年節(jié)前夕，某中學(xué)七年級(1)班在定安縣母瑞山革命紀念園舉辦主題為“緬懷革命烈士，傳承革命精神”的實踐活動。(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。C.《土地的誓言》的作者端木蕻良在文章中表達了難以遏制的思鄉(xiāng)之情。，使某珍稀鳥類只能選擇在高壓電塔上筑巢。) 搖籃 督促( )(3分)(大波浪) 細切(形容聲音細微急促)亦復(fù)如是(這樣) 木蘭當戶織(門)(投合) 亙古(遙遠)出郭相扶將(外城) 污穢(奇怪、嚇人的東西)(熱烈旺盛) 哺育(喂)旦辭爺娘去(早晨) 關(guān)山度若飛(越過)(筆直) 怪誕(荒誕離奇。i) 山巔 班斕(h225。) 澎湃(p224。ng) 污穢(hu236。“國際安徒生獎”，實現(xiàn)了中國作家在該獎項上零的突破。B.《老山界》選自《中國工農(nóng)紅軍第二方面軍長征記》?作者是陸定一。(2)我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。(6分)(1)《木蘭詩》中描寫戰(zhàn)斗慘烈曠日持久的詩句是: (2)《竹里館》中寫夜靜人寂，明月相伴的句子是: (3)《春夜洛城聞笛》沖寫李白思鄉(xiāng)思親的句子是: 。在兩次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，瓊崖將士以“咬定青山不放松”的頑強意志，發(fā)揚艱苦奮斗、不怕犧牲的革命精神，保存了革命的火種和力量，為海南的解放和全國革命的勝利立下了不朽的功勛。下面是劉濤同學(xué)以班委會的名義擬寫的一則征稿啟事，請仔細閱讀，按要求答題。 稿件投至班級信箱，請注明”征稿”字樣。(10分)木蘭詩(節(jié)選)歸來見天子，天子坐明堂。阿姊聞妹來，當戶理紅妝。當窗理云鬢，對鏡帖花黃。(4分)(1)策勛十二轉(zhuǎn) (2)賞賜百千強 (3)對鏡帖花黃 (4)出郭相扶將 。，也反映出對和平生活的向往。園中央麥草屋頂?shù)男⊥廖?，是小麻雀的跳跳床。除了一飽口福，還能換來香噴噴的糖橡皮、好看的花衣裳。打記事起，父親就帶著我在園里忙碌。我將水壺遞過去，他猛喝幾ロ，然后裝上一鍋煙，用火石打著，邊吸邊笑呵呵地看我玩。逗逗玩玩間，父親已將地耬平，整出薪新的菜畦，開始精心地播種……③侍弄園子是父親最駕輕就熟的事情。④園子里的甜水井，是童年最神秘的所在，父親不讓我到井邊去。我光著腳丫，和前赴后繼的水賽跑，看它歡快地流遍每一個干涸的角落。⑤夏日夜晚，是農(nóng)民最悠閑的時候。他是我的風(fēng)扇和故事簍子，是我的《十萬個為什么》。它們喘息著，慢慢張開水袖，如閃亮登場的青衣…時至今日，田園中的一草一木，父親勞作的