【正文】 薄的禮物是不是太寒酸了？大家斷定書中藏有紙鈔，可翻來覆去也沒有找到。 ①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。7．閱讀下文，回答問題。 ⑶本題考查對伏筆的掌握。解答此題要找出文中女兒的活動，按時間順序排列好，填入題目空白處即可； ⑵本題是對句子賞析的考查。 ④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒有去上班。本句運(yùn)用“半點(diǎn)”一詞生動傳神地寫出了“我”因失望心痛而毫無食欲的情狀。本題作答要扣住“孝敬父母”的角度來分析作答即可。 （3）“一向準(zhǔn)時的女兒昨天卻遲到了”中的“一向”，在提醒我們有事發(fā)生；再比如“在餐館吃飯時，一向體恤父母的女兒并沒有安慰我，而是一個勁兒說看單位的趣事”中的“一向”，也在暗示有事情發(fā)生。 【解析】【分析】（1）本題依據(jù)題目要求，可結(jié)合“終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好”“可是我又擔(dān)心它難以透氣，半夜起來還澆水呢！”來概括女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的過程即可。③在餐館吃飯時，一向體恤父母的女兒并沒有安慰我，而是一個勁兒說看單位的趣事。本句運(yùn)用“灼灼”這個形容詞，生動傳神地寫出了“我”因失望而傷心難過、心痛不已的感受。請你找出一處。 那天下班后，________→趕回家去，________→ 半夜起來，澆向日葵 →第二天上午，________（2）下面兩句話，請根據(jù)提示加以賞析。 ?讀畢，抬起頭來時，女兒絮絮地說道：“媽媽，昨天下班后，我趕去辦公室附近那家花店，不巧它因事休業(yè)；匆匆坐計程車去另一家，又碰上塞車，我真的急壞了呀!終于買到了您最喜歡的向日葵，然后趕回家把它藏好，這樣一來一往，才會遲到的呀!”而您，就是我們的陽光。薄薄扁扁的陽光從窗隙硬生生地擠了進(jìn)來，看看鐘，喲，九點(diǎn)多了!奇怪的是，廳里竟傳來了女兒和她爸爸說話的聲音。 ⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了!”看著時間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。B項沒有根據(jù)，故選B。（2）本題考查提取材料信息。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。材料二“某軍區(qū)新兵訓(xùn)練，55%的新兵怕跑步，跑不動，跑不遠(yuǎn)，一累就虛脫。得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會四個方面的原因。通讀材料，梳理脈絡(luò)，分清層次，綜合考慮，提取要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，必要時用自己的語言概括即可。材料二主要信息：新兵訓(xùn)練跑不動，跑不遠(yuǎn)，虛脫暈倒時有發(fā)生。【答案】 （1）身高、體重、胸圍增加，體質(zhì)卻愈來愈差。B. ） A.（1）閱讀上述材料，你發(fā)現(xiàn)青少年的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)什么特點(diǎn)？ （2）根據(jù)上述材料，簡要概括學(xué)生體質(zhì)下降的原因。要走出重智育輕體育、重營養(yǎng)輕鍛煉、重技能輕體能的誤區(qū)。材料三：學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，睡眠嚴(yán)重不足。此題比較容易，圍繞“母愛偉大”的關(guān)鍵詞即可。（3）本題考查分析標(biāo)題的含義和作用。答題時應(yīng)注意，通讀全文，理清故事線索，抓住人物的活動，注意時間地點(diǎn)的變化，梳理情節(jié)，以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括，不要遺漏主要情節(jié)，不必敘述細(xì)節(jié)，語言要簡潔通順。（3）概括了文章的主要內(nèi)容；是本文的敘事線索；激發(fā)讀者的閱讀興趣、吸引讀者閱讀。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受，概括出自己的看法和體會，并能陳述理由。題目作用一般有交代時間、地點(diǎn)、背景，渲染氛圍，文章的線索，寄托作者思想情感，暗示或揭示文章主題等作用。結(jié)合具體情境，可以體會到作者要表達(dá)的思想感情。妻子為女兒保留一窗光影，“我”從中領(lǐng)悟到母愛的溫馨、偉大。 【解析】【分析】（1）本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。（2）語言描寫，寫出了妻子對女兒的愛，并與前文“推開院門，映入眼簾的總是屋頂上裊裊的炊煙和跳躍不定的一窗燭光”相照應(yīng)，使“我”領(lǐng)悟到母愛的溫馨與偉大?？善扪哉Z深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……（3）文章題目“一窗光影”擬得好，請根據(jù)你的理解說說好在哪里?？善扪哉Z深長：讓燈亮著，孩子看見了知道我們在家等她，安心，上樓時不會著急……每當(dāng)坐公交回到家時，夜色早已悄悄地涂滿玻璃窗。它不但在地下鬧，還把天上的云彩吹得眉開眼笑。走著走著，忽然，遠(yuǎn)處傳來幾聲犬吠，音色完美，高亢回旋。 還記得，剛參加工作時，區(qū)里舉行文藝匯演，喜歡唱歌的我被單位推薦參加了廠里的文工團(tuán)。冬天白晝特別短，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每當(dāng)?shù)郊視r天已經(jīng)擦黑了。當(dāng)走進(jìn)燃著火爐的教室后，雪便化成了水，手套、棉鞋都被浸濕。（4）解答此類型的題目時，要結(jié)合文章的上下文和主旨來回答?！军c(diǎn)評】（1）首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案。（4）士兵們都譏笑這個發(fā)了瘋的王子。從王子愚蠢的行為中可知如果一個人心存惡念，哪怕他再強(qiáng)大，最終也逃不了失敗的結(jié)局。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。從王子所做的愚蠢的事件中可知王子是一個傲慢愚蠢而又惡毒的人。突出了安琪兒那滴血的巨大無窮的威力，諷刺了王子表面強(qiáng)大，實(shí)則在上帝面前很渺小。文段第二、三段寫的是王子對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了他們；倒數(shù)第二段寫的是王子造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。征服上帝只是他的一廂情愿，并不能取得真正的成功。（2）運(yùn)用比喻的修辭手法，將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，突出了安琪兒那滴血的巨大無窮的威力，諷刺了王子表面強(qiáng)大，實(shí)則在上帝面前很渺小。這些士兵現(xiàn)在都譏笑著這個瘋了的王子——這個想向上帝進(jìn)攻，而自己卻被一個小蚊蚋征服了的王子。不過帷慢里面貼著一只小蚊蚋。這些小蟲子在王子的周圍嗡嗡地叫，刺著他的臉和手。他在他的領(lǐng)土里招募了一支強(qiáng)大的軍隊。風(fēng)在王子的頭上呼嘯，那焚燒著的船發(fā)出的煙霧在他周圍集結(jié)成駭人的形狀，像一些向他伸著尖銳前爪的龐大的螃蟹，也像一些滾動著的石堆和噴火的巨龍。這個邪惡的王子就馬上向他射出幾千發(fā)子彈；不過子彈像冰雹一樣，都被安琪兒光耀的翅膀撞回來了。當(dāng)他乘著車子在街道上走過的時候，他就把那些俘虜來的國王套上金鏈條，系在他的車上。 “多么偉大的王子??！不過，我還要有更多、更多的東西！我不準(zhǔn)世上有任何其他的威力趕上我，更不用說超過我！” 從前有一個惡毒而傲慢的王子，他的全部野心是要征服世界上所有的國家，使人一聽到他的名字就害怕。3．閱讀下面的文章，完成后面的題目。?【點(diǎn)評】概括人物形象，實(shí)際上是考查整體把握文本的能力。（2）“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融如了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。④他承受常人難以想象的困厄，卻并不抱怨，知道感恩。三次“看花”，“我”暴怒無常，母親勸“我”看花；“我”看樹葉飄落，母親央“我”看菊花；母親去世后，妹妹推“我”去看了菊花，反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望，再到熱愛生活，渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。對文章的段落的內(nèi)容、人物的品質(zhì)性格、情節(jié)之間的關(guān)系、寫作的思路、寫作方法、文章主旨、思想情感等內(nèi)容都要有一個清楚地認(rèn)識的分析。仔細(xì)閱讀文章第二段，“本來”一詞融入了作者對史鐵生遭受身體磨難的遺憾之情，“塞”字融入了作者對命運(yùn)不公的譴責(zé)以及對史鐵生深深的同情。概括時要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。（4）D（5）“看花”為本文中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。⑥在經(jīng)受血的洗禮后，他把困苦變成資源，從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。②他的一生透明坦蕩，他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心。①“我”暴怒無常，母親勸“我”看花。第③段中“發(fā)動機(jī)和輪子都壞了”一句運(yùn)用比喻的手法，形象地表現(xiàn)了腎臟萎縮和截癱給史鐵生造成的生存艱難。這是一個殘疾作家在回憶另一個殘疾作家相似的經(jīng)歷和困厄，他比常人更容易觸摸到史鐵生的心靈。 （3）文章第⑦段中說“這樣的作家是不會死的”，你是怎么理解的？ （4）下列對本文的理解與賞析，錯誤的一項是（ 他那么神采奕奕，寬厚地笑著。家中來朋友，頭天要躺著休息，攢下精神接待，然后兩個小時內(nèi)耗盡。他必須節(jié)制飲水，飲白酒似的喝一小口，水進(jìn)入身體要等兩天后才能靠透析排出。他更多被閱讀的是《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《我與地壇》《命若琴弦》。 ⑤那些困苦，經(jīng)受血的洗禮后成了他的資源，使他從此走向內(nèi)心，走通命定之路，去看他人和世界。他不做作，而是常常省察自己的內(nèi)心，鐵生坦然寫他自己，他的一生透明坦蕩，讀過他作品的人知道他許多往事，也看見他的許多思索。 ③這些年，我到北京必去望望史鐵生，在他那里坐兩三個小時，吃頓飯。開始于十九歲的劫難塞給另外一條路，母親和朋友說服他，他說服自己，后來成了我認(rèn)識的、閱讀的史鐵生。解答此題要整體感知文章，理解文章內(nèi)容，理清文章的思路，結(jié)合選項，逐項審讀，仔細(xì)辨析。角度此題要整體感知文章，理清文章的思路，注意文章內(nèi)容間的關(guān)系。故選D。飛船高速穿過大氣層時產(chǎn)生的噪聲，相當(dāng)于繁忙交通路的噪聲。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分能影響高層大氣的溫度和密度。D.作詮釋邏輯順序（2）選文第③段畫線句子運(yùn)用了什么說明方法?（B.（選自《飛向太空》，有刪改）（1）選文的說明順序是什么（火箭在上升過程中發(fā)動機(jī)會產(chǎn)生高強(qiáng)度的噪聲，飛船高速穿過大氣層時也會產(chǎn)生巨大的噪聲。它們與航天器的相對速度稍低于流星體與航天器的相對速度。高能粒子輻射則直接對航天器本身產(chǎn)生影響。 ②載人飛行要克服的第一個難關(guān)是真空環(huán)境對人的影響。載人航天飛行要解決的問題也遠(yuǎn)不止是“高處不勝寒”。從嫦娥奔月的神話到亦真亦幻的《西游記》，人們把太空描述成妙不可言的神仙世界。部編七年級 上學(xué)期語文現(xiàn)代文閱讀專項訓(xùn)練一、部編語文七年級上冊 課外閱讀理解練習(xí)1．閱讀下面短文，完成后面小題 ①人類對浩瀚無垠的太空向往已久。進(jìn)入太空，人類要面對的是險境而非仙境。太陽電磁輻射中的可見光和紅外部分主要影響航天器的溫度，會損傷航天器的一些表面材料，還影響高層大氣的溫度和密度，從而加重低軌飛行器軌道控制的負(fù)擔(dān)。空間碎片又被稱為空間垃圾，是指廢棄的火箭或衛(wèi)星的殘骸和它們因爆炸或碰撞而產(chǎn)生的碎片。體積相對較大的流星體和空間碎片，對人體和航天器的破壞都是致命的。 ⑤另外，飛行過程中產(chǎn)生的噪聲和振動也會對人體產(chǎn)生不良影響。另外，人體或器械的振動也會使人視覺模糊，動作不協(xié)調(diào)，操作誤差增加，語言明顯失真或中斷。 ⑥可見，在浩渺的宇宙中，宇航員時刻面臨著險境，而決非想象中的仙境。C.打比方C.B.D. （2）文章第③段畫線句子將“太空強(qiáng)輻射”分為“太陽電磁輻射和高能粒子輻射”，然后再分別加以說明，所以用到的是分類別。 故答案為：⑴C；⑵D；⑶D【點(diǎn)評】⑴本題考查說明文說明順序的理解和辨析的能力。 ⑶本題考查對文章內(nèi)容的理解和辨析。在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家。 ②他的體格，本來應(yīng)該很高大，很健碩。每周兩到三次的腎臟透析，不由分說地打斷著他的生活和思維。 ④他常常想得比人們深入透徹，他有自己的理由和節(jié)律。他從腿開始思想，體察心靈。他手腕上的血管因透析傷痕累累，他常吃著飯汗就出來了，吃飯對他是大運(yùn)動量?！恫∠端楣P》 ，就是他在疾病的空隙中零碎寫成的。照片是我2001年拍的，那天他50周歲。（有刪改） （1）文章第①段末尾為什么說“在我眼里，史鐵生是當(dāng)代中國最好的作家”？ （2）請分析第②段中劃線的字詞所包含的作者感情。） A.B.（5）探究課文中三次“看花”在文章結(jié)構(gòu)以及表現(xiàn)“我”生活態(tài)度方面的效果，寫出你的發(fā)現(xiàn)。 【答案】（1）①史鐵生和他的作品真誠、溫暖、厚重。⑤他追問，但不控訴，不失態(tài)。（3）史鐵生高尚的人格、不屈的斗志、頑強(qiáng)的毅力和他的作品所透出的光輝會永垂不朽，永遠(yuǎn)活在人們心中。分析一個人的形象時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的言行舉止、文章對人物的各種描寫等來整體感知。記敘類文章常用有較強(qiáng)表現(xiàn)力的詞語來表現(xiàn)人物性格或景物特征，賞析時應(yīng)扣住詞義，準(zhǔn)確理解語言環(huán)境中詞語在表現(xiàn)人物特點(diǎn)、景物特征中的具體作用，體會其用語精妙之處。（4）本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解分析能力。聯(lián)系全文來分析，“看花”是本文的中心事件，也是敘述線索，將作品內(nèi)容貫穿為有機(jī)整體。③他坦然寫自己，讀者可以通過他的作品了解他的往事和他的思索。⑦他在困境中寫出大量的文學(xué)作品。三次“看花”反映了“我”的生活態(tài)度從絕望而暴怒無常到產(chǎn)生希望而面對現(xiàn)實(shí)，再到熱愛生活、渴望創(chuàng)造美好人生的變化過程。然后精心組織，做到言簡意賅，盡量不要重復(fù)。 于是他對所有的鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了它們?！贝那懊嫣字鴰装僦淮篾棥瓦@樣向太陽飛去。 這時上帝從他無數(shù)的安琪兒當(dāng)中，先派遣了一位安琪兒。那些鷹的堅強(qiáng)的羽毛都斷了?！拔壹绕鹆诉@個誓言，我的意志必須實(shí)現(xiàn)！”他用最堅固的鋼制造出閃電來，因?yàn)樗Ｍテ铺焐系谋尽＿@時上帝送來一群蚊蚋——只是一群小蚊蚋。他的部下執(zhí)行了他的命令。他像瘋子一樣把帷幔從身上撕掉，把衣服也撕掉。 他在那些粗魯、野蠻的士兵面前一絲不掛地跳起舞來。 （3）結(jié)合選文，說說王子是怎樣的一個人？ （4）在選文的結(jié)尾，面對一絲不掛的王子，士兵們的表現(xiàn)是怎樣的？你是如何理解士兵這種表現(xiàn)的？ （5）這個童話故事告訴我們一個什么道理？ 【答案】（1）①對所有鄰國掀起戰(zhàn)爭，并且征服了他們；②造出可以在天空中航行的、精巧的船去征服上帝。從士兵的表現(xiàn)來看，王子要征服上帝的做法，并沒有得到士兵們的支持。首先要整體感知文章內(nèi)容，并從前向后精讀各部分文章，根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)概括出切題的答案，原文中有詞語（句子）的，可首選原文中的詞語（句子）。本句將“焚燒著的船發(fā)出的煙霧”比作“伸著尖銳前爪的龐大螃蟹”“滾動著的石碓和噴火的巨龍”，這是比喻的修辭。答案可以這樣組成：由文中人物（言或行）表現(xiàn)該人物的精神（品質(zhì) 性格 思想 個性）