【正文】 家庭成員和國家公民，以上材料觸發(fā)你怎樣的聯(lián)想與感悟？請你寫一篇發(fā)言稿，在全校學生大會上發(fā)言，分享你對“家與國”話題的思考。但是，這一環(huán)節(jié)不能太婆婆媽媽，應如一部樂曲演奏完畢，戛然而止、曲終人散、回味無窮。尤其是反駁，可以預設反方，然后，進行委婉的勸說，以體現作者思維的周密性，達到任務型作文“文明說理”的要求。如此才能展示一個學生思維的深廣度。 （三）分點分層闡述理由 。正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點”的形式，以達到“閃亮登場”的效果。盡力不用態(tài)度而用看法或觀點?！军c睛】任務驅動型作文的基本框架有如下五部分。本篇作文的結構特點：本篇作文以：人才、科技、時代發(fā)展為中心，首先第一段就闡述了這一道理：國家的強盛離不開科學技術的發(fā)展，一個民族的復興勢必要發(fā)展關鍵核心技術，經濟基礎決定上層建筑，瞄準時代前沿，注重首創(chuàng)精神?！蜖栐苏湟晞趧?，珍視人才，人才難得呀!——鄧小平要使山谷肥沃，就得時常栽樹?！ブ螄洶睿瞬艦榧?。以他的聲名和自己的一張畫，從熊式輝那里爭得了一筆經費，讓傅抱石去日本留學。發(fā)現傅抱石是個人才，很有前途。徐悲鴻慧眼識抱石：1933年的夏天，任南京中央大學藝術系教授的徐悲鴻，率領學生到廬山寫生，歸來途經南昌。適合本篇作文的素材：不重視人才的民族是沒有前途的民族，不重視人才的國家是沒有希望的國家。根據以上的理解，例如選擇材料中的三個關鍵詞：人工智能、吸引招攬人才、互聯(lián)網經濟。【解析】【詳解】本題考查的是學生寫作能力。據悉美國在應對氣候問題上采取強硬態(tài)度，將矛頭指向中國，我國自是不甘使用須知，只有科學技術人才才能引領時代前沿。要求：選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，確定立意，完成寫作任務；自擬標題；明確收信人，統(tǒng)一以“一個青年人”為寫信人，不得泄露個人信息；不少于800字?？忌梢赃x取其中一個角度立意?！皞鹘y(tǒng)是一種巨大的阻力，是歷史的惰性力”，任何事物都具有兩面性，保守的、迂腐的傳統(tǒng)對于發(fā)展是一種巨大的阻力，對于這種傳統(tǒng)我們可以有選擇的破除?！芭f事”可指以前的經歷、經驗、教訓，強調不忘歷史，但又不放在嘴邊上。只有不忘歷史，才能珍視和平，開拓美好的未來。正如鞋子合不合腳，只有腳知道一樣，一個國家走什么樣的發(fā)展之路，這要看這個國家的歷史發(fā)展狀況，才能展現其未來。以史為鑒，可以知興替。歷史上有許多教訓需要牢記，有許多準則需要去遵守，而特別強調“以人為鑒”這一點，說明吸收前人的教訓是極為必要的。但更可悲的是，它們的后代并未吸取教訓，一如既往地守護著羽毛，導致種群數量減少?！鳡柸誓崆僖螅荷厦鎺讋t材料，引發(fā)你怎樣的感悟和思考？就此寫一篇文章。高考試題閱讀下面的材料，根據要求寫作。選材可以從大自然入手，傳統(tǒng)詩詞、傳統(tǒng)文化、自然的生存狀態(tài)，皆可入文。選材也較廣泛，科技的美，從古代人們追求科技帶來的人類社會的進步，到今天“嫦娥登月”、“神十”上天都是科技延展了人們的廣度和深度。在這樣一個對比中，提示考生去思考，如何處理現代發(fā)展與傳統(tǒng)繼承之間的關系，如何處理科學發(fā)展與保護環(huán)境之間的關系。對于材料作文，審題的方法是，全面理解材料，真正吃透材料，總結出材料的主旨，緊扣材料，從材料的主旨出發(fā)，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點，才能勝出。高尖端的DNA科學鑒定技術使日本人在將某些珍有鯨魚變成俎上之肉時瑟瑟發(fā)抖；國際愛護動物基金會的“鯨之歌”號科考船利用先進的聲納系統(tǒng)使目前僅存300頭的北部露脊鯨免遭船只沖撞而死于非命；層出不窮的防護林使許多珍惜樹種又得以高聳入云，呼吸自由的新鮮空氣。一個人不進步是可悲的，一個國家不進步是落后的，一個世界不進步是黑暗的。太陽系中其他無生命跡象的星球看著地球上的人類一邊搞建設又一邊搞破壞，不知是該羨慕還是該嘲笑？人們似乎總是在失去以后才懂得挽回。一位叫做西雅圖的印第安人說過：“人類屬于大地，大地不屬于人類。看看下面這些觸目驚心的數字吧：云南91種野生重點保護植物有45種處于瀕危狀態(tài)，部分珍稀樹木和藥 材僅剩幾棵甚至1棵；我國沙化土地面積達19萬平方公里， 仍以每年2460平方公里的速度在擴展，危及1億多人口的生存和 發(fā)展；全球林業(yè)面積以每年4%的速度銳減，森林遭破壞成為 全球最嚴重的生態(tài)環(huán)境問題之一……任何熱愛地球的子民看到這里都應該迅速的喊停，因為你那顆脆弱的心無法再承受更多這樣的事實。幾千年來，交通工具從馬車變成了轎車、火車、飛機；照明工具從煤油燈變成了白熾燈、霓虹燈、節(jié)能燈；人與人的距離從海角天涯變成了近在咫尺；視頻聊天，“嫦娥登月”、“神十”上天，鼠標一點盡知天下事。滄海桑田，轉眼之間??！當年那些祖先，山洞邊點燃篝火，看月亮初升，星漢燦攔，他們欣賞的也許才是美景。思辨應該是一個文章寫作的切入點。在行文中，辨析關鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質。立意角度要跳出材料，給人眼前一亮、耳目一新之感。從文言文的內涵和形式之美，以及學習文言文的意義的角度出發(fā)：談文言文對傳承文化、留住民族之根的作用；對濡養(yǎng)身心、增加文化內涵、扎實語言功底等的作用。對為何要學習文言文，文言文比例增減、內容增刪等有怎樣的認識。讓它在世界的舞臺上展現耀眼的光彩。倘若我們失去了珍貴的傳統(tǒng)文化，我們的內心會不會時常感受到一種不能訴說的苦衷呢？更讓我們感到欣慰的是政府的未雨綢繆?！　×钊诵牢康氖?，越來越多的人已經懂得守護我們的傳統(tǒng)文化的重要性。其實，感受、學習外國文化的精華并沒有錯。但當我們靜下心來與擁有眾多備受歡迎的現代文化的美國作比較時，我們的優(yōu)勢在于我們歷史悠久的傳統(tǒng)文化。要求：文體、立意自定，標題自擬；不要套作，不得抄襲；不少于800字。 材料一：據教育部網站消息，教育部教材局負責人表示，在落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育方面，語文教材所選古詩文數量將有所增加，體裁多樣。這樣就決定了正確分析材料、合理應用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的寫作基礎。結尾，強調“我們就應該擁有崇高的夢想，遠大的抱負。然后，主體部分，分析問題：（1）列舉屈原、岳飛、聞一多、周恩來等人物事例論證“他們都是為了這偉大而崇高的夢想矢志不渝的人，他們更是值得我們敬佩的有志有為之人”，然后明確觀點：我們應像他們一樣，做新時代的有志青年。能做事的做事，能發(fā)聲的發(fā)聲。正如先驅李大釗當年那振奮人心的號召：“黃金時代，不在我們背后，乃在我們面前；不在過去，乃在將來。”新時代對青年提出了新要求?！白鳛樾聲r代青年，你有怎樣的體驗和思考？請圍繞材料內容寫一篇文章”這句話實在要求考生寫出自己的價值觀，探討“在新時代‘我’該怎么做？”的問題；材料中語句“人的一生只有一次青春，但每個人的青春色彩各異”是寫“青春”，其實更是在在提示考生“青年時期是個人發(fā)展的關鍵時期，應該好好把握這一階段，努力書寫自己的青春，實現自己的價值”；材料中第二句話“當下，社會上流行著各種標記青年群體的“標簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……”指出了當前幾種不同類型的青年群體，有積極的，有消極的，考生應分清類型，明確含義，結合自己的價值判斷標準學會正確取舍，做出選擇。 在這個信息科技飛速發(fā)展的時代，我們就應該擁有崇高的夢想，遠大的抱負?！弊鳛楝F代青年的我們應抓緊時間學習，持之以恒，揚帆起航，立志做個有志青年。這是中國有志知識分子愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)和忠誠之心的真實寫照。屈原投身汨羅江，岳飛精忠報國，聞一多拍案而起，周恩來為中華之崛起而讀書。要求：自選角度，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲；不少于 800 字。多則材料作文的難點在于，如何找準各個材料之間的內在聯(lián)系，作全面、準確、周密的分析。結構層次：文章開篇用大海和明月的例子，引出觀點：寬容待人。駱賓王在武則天登上王位之后，用紙列出武則天的種種罪證，公之于世。這種大度叫寬容。心想讓大官用官權向下施加壓力，使鄰家多讓點地給自家蓋房子。而舜擁有這么大權利時他沒有公報私仇，還是依然讓象做了諸侯。舜的孝心感動了天地。相信大家都應該看過《二十四孝圖》舜元古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號虞氏，史稱虞舜。寬容自己過去、現在已經犯過的和將來可能犯的錯誤，同時也要原諒別人，寬容別人，包容別人。一旦當善擴大到足夠的境地的時候，惡不就沒有多少空間了嗎？這同樣是一個公民該有的職責。如果說魯迅講的是我們要堅守住黑暗的閘門，把孩子放到光明處，那郭德綱就像是打開了潘多拉的盒子，因為在他看來，孩子早晚都要踏入這個宛如大染缸的社會。這兩則材料都是講對待別人的態(tài)度。其方法也是先分析各則材料的內涵，再比較出相異點，這相異點就是這組材料的作文立意所在。讓我們從這一刻做起，人人懷有一顆寬容之心，將寬容的精神在我們人生之路兩旁播種、生根、發(fā)芽吧！讓我們的人生之路芳香四溢。也正是因為人們的寬容，使得世界不會因此而失去一個游泳天才。他們將受到全世界的批評，他們給民族抹黑了，他們的人生之路將變得冷漠暗淡，他們將受到良心的譴責……　 美國游泳健將——菲爾普斯，近來被發(fā)現吸食大麻毒品。救你也行，先把我的手機扔上來?！　≌且驗闇乜偫淼膶捜?，人性的美好得以流傳?！　乜偫?月2日在英國劍橋大學的演講遭到一名叫楊克學生扔鞋子擾亂，接著這名學生便被校方帶走。寬容是一種氣度、一種智慧。要去追求成功，就要學會做人，成為一個大寫的人。人紅麻煩多。4．背誦《靜夜思》和《語文園地四》中的《尋隱者不遇》，常以補全詩句的形式考查。(比喻)4．如果我拿著它，走到橋上，天上不就多了一個月亮嗎？(反問)十、課文中心注：見每課的“中心感悟”。K][來源:]美滋滋—喜滋滋六、反義詞美麗—丑陋　高興—傷心　里面—外面 中間—四周　紀念—忘記　勇敢—膽小清香—惡臭　白天—夜晚　外—內 從前—今后七、詞語搭配1．填入恰當的動詞彩云(飄來飄去)　　秋千(蕩來蕩去)2．填入恰當的修飾詞(勇敢)的故事　　 (黑黑)的夜晚 (美麗)的彩虹橋 　(圓圓)的鏡子(青青)的箬竹葉 　(白白)的糯米 (紅紅)的棗子 　　(好吃)的粽子八、詞語歸類“X來X去”式：蕩來蕩去　飄來飄去 游來游去　跑來跑去“又X又X”式：又黏又甜九、句子積累1．爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑?？?67。那：右邊是包耳旁“阝”，不要寫成單耳刀“卩”。午：最后一筆豎不要向上寫出頭。低：左邊是單人旁，不要寫成雙人旁；右下有一點，不要忘寫了。nɡ)那里(n224。)晚上(wǎn)　 再見(z224。部編人教版一年級下冊語文素材－第4單元知識復習一、易讀錯的字思鄉(xiāng)(sī xiānɡ)　 前面(qi225。n)　 爸爸(b224。)　 真正(zhēn) 高興(ɡāo x236。光：上面是一豎、一點、一短撇，不要寫成三點；末筆是豎彎鉤，不要寫成長點。笑：下面第一筆是平撇，不要寫成“天”。到：左邊最后一筆是提，不要寫成橫；右邊最后一筆是豎鉤，不要寫成豎。網]據說—聽說　紀念—懷念　從前—以前 膽子—膽量　勇敢—英勇　微笑—淺笑[來源:學167。X167。(動作描寫)3．雨停了，天上有一座美麗的橋。3．《彩虹》要求積累“X來X去”式詞語，會以仿寫的形式考查。有人夸你，別信；有人罵你，別聽。生活中有很多讓我們不滿意的東西，但我們的使命不僅是要克制惡，還要擴大善?！敬鸢浮繉捜荽舜蠛＜热菁{潔凈的水，又容納污穢的水，這才成就了其浩瀚無邊；明月既照耀渺渺的山河，又照耀茫茫的大地，人間始得玉宇澄清。鮑叔牙深知人才的可貴，不計前嫌，寬容了管仲的一箭之仇；藺相如懂得合作的重要，三次避讓，寬容了廉頗的公然挑釁；諸葛亮巧用懷柔策略，七擒七縱，寬容了孟獲的永不服輸……寬容成就了他們的輝煌，更推動了人類歷史的發(fā)展。溫總理這種寬宏之心，不僅使他人生之路綻放光彩，也使全世界重新認識了中國。我看你往哪跑。為什么不能寬容他的一時輕率，為什么不能寬容他的一時錯誤，給他一個改過自新的機會？我們民族的寬容之心在頃刻間蕩然無存。全世界寬容了他。一個人，一個民族，一個國家，因為寬容而變得光彩耀眼，世人稱頌。本題的特點是兩則材料的內涵相反，構成鮮明的對比關系。根據材料提煉觀點，前提是要讀懂材料，在此基礎上，恰當地運用一種或幾種分析方法，立意就會很準確。這與我們理解里非常正向的家訓價值理念不同，它是把真相撕開了放在孩子面前。我們的使命不僅有克制惡，還要擴大善。立意：（1）學會寬容（2）寬容待人（3）寬容的力量（4）談寬容素材：（1）“金無足赤，人無完人”，世上沒有不犯錯誤的人，這其中便包括了我們自己。（2）用愛去感化，用行動去證明。掘井時，象向井中填土，想要活埋了舜，舜掘地道逃脫。經過多年的考量，堯把帝位傳給了舜。中國古代有一個大臣，這個大臣在京城官，有一次家中來信說，家中要蓋房子，鄰家也要蓋房子，鄰家想要向自家多蓋點，誰也不相讓。這就是后世著名的“六尺巷”。相信大家都知道。這種氣量叫寬容?！军c睛】多則材料作文在提煉觀點時，必須對所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當的觀點。當下，社會上流行著各種標記青年群體的“標簽”：愛國青年、熱血青年、喪系青年、佛系青年……作為新時代青年，你有怎樣的體驗和思考？請圍繞材料內容寫一篇文章?，F在的我們生活在一個充滿愛的社會，在同一平臺上學習，安然的坐在教室里讀書，是因為無數愛國主義者在這片土地上拋頭顱，撒熱血。若與國相依，衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。梁啟超曾在《少年中國說》中提出：“少年智則國智，少年富則國富，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。每個人都有自己鮮活的夢想，堅持夢有多遠，我們就會走多遠，這就是我們現在應該立下的志向?？忌鷳o扣材料內容去寫，抓住材料中的關鍵詞語，本題中“青年”一詞反復出現，為關鍵詞。素材：1.“祖國的青年一代有理想、有追求、有擔當，實現中華民族偉大復興就有源源不斷的青春力量。3. 新時代為年輕人人生出彩搭建了廣闊的舞臺，賦予年輕人無限的機遇、更多的可能和足夠的寬容，能夠妥帖安放更多人的理想。4. 正如魯迅先生所希望的那樣：“愿中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不