【正文】 總是一副嫻靜淑美的面貌。然而，每個(gè)人心中都有一份揮之不去的美好。明天你是否還惦記，曾經(jīng)最愛(ài)哭的你。半命題作文在調(diào)動(dòng)學(xué)生生活儲(chǔ)存方面，為同學(xué)們作文提供了方便、自由。【點(diǎn)睛】半命題作文要求補(bǔ)填的內(nèi)容往往是寫作的中心內(nèi)容。欣賞自己，就是要喊出“我真棒”，這是肯定自己后的進(jìn)一步表現(xiàn)，是在你取得一定成功后給你的更大的動(dòng)力。如朋友間彼此交換各自不想再用的物品，如衣服、影帶、漫畫，不用花費(fèi)而能使用對(duì)方分享的物品，已是小規(guī)模的閑置資源共享，這得益已屬回饋的一種。中國(guó)現(xiàn)在厲害了，中國(guó)現(xiàn)在富強(qiáng)了。GDP位居世界第二，中國(guó)已經(jīng)是名副其實(shí)的世界強(qiáng)國(guó)。然后從不同的角度分析論述，如讓閑置資源的供求雙方連結(jié)以進(jìn)行共享，共享經(jīng)濟(jì)讓閑置資源，由不被使用去到可被充份利用，這活化可以賦予它附加價(jià)值或延續(xù)價(jià)值；透過(guò)分享以充份善用閑置資源，減少浪費(fèi)，既最大化資源的已有價(jià)值，又能創(chuàng)造新的價(jià)值，并讓共享者能各取所需、獲得回饋等；越來(lái)越多的共享資源正在與我們每個(gè)人產(chǎn)生密切的關(guān)聯(lián)，例如“共享書店”，“共作文享籃球”……更為我們的生活帶來(lái)無(wú)與倫比的沖擊與驚喜?？梢詫懗缮⑽?，需要綜合運(yùn)用表達(dá)技巧，抒發(fā)自己的情感等。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來(lái)了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。要確定體裁。弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。厲害了，我的雙語(yǔ)，騰飛吧，我的雙語(yǔ)！【解析】【詳解】試題分析：本題主要考查寫作的能力。貢獻(xiàn)最大的還是由馬校長(zhǎng)帶領(lǐng)的這支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)。馬校長(zhǎng)曾經(jīng)在期中表彰大會(huì)上說(shuō)過(guò)，“進(jìn)步就是優(yōu)秀，用優(yōu)秀表現(xiàn)優(yōu)秀。以尊敬的馬校長(zhǎng)為管理團(tuán)隊(duì)的學(xué)校如同我們的第二個(gè)家，他是我們學(xué)習(xí)的樂(lè)園、人生的搖籃。近年來(lái)，“厲害了，我的”成為人們表達(dá)對(duì)某一對(duì)象贊嘆、敬佩、熱愛(ài)等情感的流行語(yǔ)。正中自己的生活儲(chǔ)存，突出個(gè)人感受最深的材料?？蚨ㄒ欢ǖ牧?，即對(duì)出現(xiàn)在筆下的這篇作文中的人與事、情與理、時(shí)與空的量，作出某種限定：或一人或多人，或一事或數(shù)事，或瞬間或久遠(yuǎn)等等。最后還要看材料在文體上的限制，比如本題要求寫“記敘文”，這就要求考生在寫作中要注意所敘之事必須真實(shí)感人，把握好感情基調(diào)，主題要積極向上，注意在行文中將一些真實(shí)細(xì)膩的情感生動(dòng)細(xì)膩地描寫出來(lái)；要敘議結(jié)合，在敘事中恰當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，深化主題?？忌€可以聯(lián)系與“微笑”相關(guān)的藝術(shù)作品，如李清照面對(duì)磨難，笑得清醇而堅(jiān)韌；彌勒佛“笑口常開(kāi)”，給苦難人多少心靈的安慰；蒙娜麗莎神秘的微笑，讓多少人心旌搖蕩……考生可以擷取藝術(shù)品中的“微笑”，并用明確的主題串起眾多的材料。你關(guān)注過(guò)身邊人發(fā)自內(nèi)心的微笑嗎？你感受過(guò)微笑中美的神韻嗎？這些都可以是考生描寫的內(nèi)容。這是一則命題作文。即使狂風(fēng)再猛，暴雨再?gòu)?qiáng)，你還是微笑如故。讓我如花似玉般成長(zhǎng)，你總把這看做你的使命，就這么樂(lè)在其中。我，已迷戀上你那微笑。是歲月的太無(wú)情，還是你的太有情？我一直覺(jué)得是后者，都是為了我們，你才會(huì)那么辛苦，不知疲倦。你聽(tīng)后笑得更歡了。你迫不及待地打來(lái)了盒子：“來(lái)，孩子，給你看看媽年輕時(shí)的照片！”你的眼睛瞇成了那可愛(ài)的月牙兒。當(dāng)你身處其間，總有一抹微笑為你而展現(xiàn)，鼓勵(lì)著你，溫暖著你，讓你不憚?dòng)诼飞系娘L(fēng)雨，再一次揚(yáng)帆起航。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是用真摯的語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)內(nèi)心的情感。寫人千萬(wàn)不能寫成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。優(yōu)秀的記敘文，往往構(gòu)思精致巧妙，情節(jié)引人入勝，高明的作者都在故事情節(jié)的完整及構(gòu)思的巧妙方面下功夫?！军c(diǎn)睛】高考記敘文寫作的四大要領(lǐng)：。結(jié)構(gòu)示例：“背包”，文體：記敘文。這時(shí)，又一老者走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)流浪漢，肩扛一袋沙子，腰纏一根大水管，像要穿越一樣，便睜大眼睛，驚異地看見(jiàn)他，對(duì)他說(shuō)：“啊，好人，你為什么扛一袋沙子？路上這么多得沙子？又帶這么一根大水管？路邊到處溪水潺潺？小橋流水？時(shí)常伴隨著你走過(guò)好長(zhǎng)的一段路？你為什么不扔掉它啦？”流浪漢突然醒悟，他謝過(guò)周邊告訴他的人，便扔掉這些東西。烈焰蟬鳴，他艱難地在日頭下行走。無(wú)論如何，我背著沉重的包袱，又怎能跳得高呢？選擇了承擔(dān)包袱，我選擇了失敗，于是選擇了噓聲和失望的眼神。第一年，我跳過(guò)了一個(gè)基礎(chǔ)的高度后就屢屢失敗。據(jù)此，考生可以以具體的背包作聯(lián)想和切入點(diǎn)，抒寫與背包有關(guān)的人和事，表達(dá)生活的感懷；還可以借助背包的象征意義，抒寫沉重的心理包袱、某種壓力、精神的困惑等。首先確定文章體裁，劃定取材范圍，掌握寫作重點(diǎn)，考慮謀篇布局；此外還要精心錘煉詞語(yǔ)，巧用修辭手法，力爭(zhēng)使語(yǔ)言活起來(lái)。”喊完了，我立刻坐下來(lái)，把頭埋進(jìn)包后，因?yàn)樵俾徊剑嚿系某丝蛡兙蜁?huì)看到我臉上一塌糊涂的淚水。爺爺把包遞給我，背上的褂子印現(xiàn)大片的水漬，都是汗?？墒牵蚁胛視?huì)永遠(yuǎn)記得，這一天的這一刻我眼角的余光里一直佇立著一位老人家的形象：頭發(fā)短短，豎著，大部分都白了?！郯桑瑺敔?？——不累不累?？墒菭敔敶鴼?、擦著汗，近在咫尺，令我這么個(gè)十六歲的大小伙很是不自然?！獩](méi)事，不重。我熱極了，汗開(kāi)始流下來(lái)。包里裝著好些大蘋果、洗干凈的衣服，還有幾本厚厚的書。這是我去師范上學(xué)后第一次回家，雖說(shuō)第一次，其實(shí)也就隔了一個(gè)星期而已?！敬鸢浮勘嘲旁隆Ｒ粋€(gè)背包或新或舊，或輕或重，或虛或?qū)?。點(diǎn)睛：本題是一道材料加命題的作文，材料提示考生立意范圍，題目是立意的關(guān)鍵?！窘馕觥吭囶}分析：本題是一則命題作文，中心詞是“浪花”，修飾語(yǔ)是“心海里的”，這就意味著不是讓考生寫自然界中的“浪花”而是要寫“浪花”的比喻義或象征義。過(guò)陶淵明，我對(duì)那一片桃花源充滿了向往，想要穿越時(shí)空，問(wèn)問(wèn)他那一份寧?kù)o是否真的可以期許；聽(tīng)聽(tīng)他“不為五斗米折腰”的誓言是否后悔；想體味他“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的閑適。更喜愛(ài)文人墨客的詩(shī)詞歌賦，那深遠(yuǎn)的意境總會(huì)令我心海蕩漾?！敬鸢浮啃暮＠锏哪嵌淅嘶偸钦覍つ且欢湔鸷承撵`的浪花，然而成長(zhǎng)的歲月中，我漸漸習(xí)慣停下腳步，回首，才發(fā)現(xiàn)，那朵苦苦追尋的浪花就飄蕩在我的心海。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。同時(shí)多注意看些心理學(xué)的書，有助于人際關(guān)系及交流，也對(duì)自己以后的教學(xué)有幫助。所以現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生以后出去當(dāng)英語(yǔ)教師的前景還是很可觀的，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的小學(xué)生和初中生都已經(jīng)普及，可以朝這方面發(fā)展。教育的發(fā)展，必將帶動(dòng)全國(guó)教師人員的缺乏，教師的需求量也越來(lái)越大。職業(yè)就業(yè)前景教師制度是國(guó)家法定的職業(yè)許可制度。SWOT分析SWOT矩陣分析自身內(nèi)部條件外部環(huán)境條件優(yōu)勢(shì)性格偏外向?qū)I(yè)成績(jī)優(yōu)秀，對(duì)本專業(yè)熱情度高學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠快速熟悉掌握具體業(yè)務(wù)讀書期間長(zhǎng)期擔(dān)任學(xué)生干部，工作能力強(qiáng)機(jī)會(huì)當(dāng)今社會(huì)對(duì)英語(yǔ)人才的缺乏可以去基層鍛煉家鄉(xiāng)學(xué)校多，重視英語(yǔ)教育政策鼓勵(lì)下鄉(xiāng)支教劣勢(shì)缺乏工作經(jīng)驗(yàn)做事時(shí)不夠理性非師范類學(xué)校畢業(yè)缺乏相應(yīng)證書威脅大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)多，競(jìng)爭(zhēng)激烈英語(yǔ)專業(yè)泛濫，競(jìng)爭(zhēng)激烈職業(yè)定位? 我適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作 ? 一份充滿樂(lè)趣，富于挑戰(zhàn)的工作，會(huì)讓我自由發(fā)揮我的靈感和創(chuàng)造力 ? 如果這份工作可以創(chuàng)造新的產(chǎn)品和服務(wù)來(lái)幫助別人，之后還可以看到計(jì)劃變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，那我會(huì)為之奮斗的 ? 我要求工作環(huán)境與我最看重的價(jià)值觀保持一致 ? 不喜歡那么多的規(guī)則和限制，能夠自己安排工作的進(jìn)程和節(jié)奏 ? 重復(fù)性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物，在工作可以有，但千萬(wàn)別太多根據(jù)測(cè)試探測(cè)出的職業(yè)：你的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的典型職業(yè)你喜歡能充分發(fā)揮新穎獨(dú)特的想法的工作，需要自由的環(huán)境和別人的支持。如果我能在保持開(kāi)放性的同時(shí)也加強(qiáng)毅力，比如加強(qiáng)計(jì)劃的執(zhí)行力，會(huì)對(duì)我未來(lái)的發(fā)展就更有利。下圖為我的承受類型圖：我面臨新問(wèn)題、新環(huán)境時(shí)敢于嘗試和冒險(xiǎn)，敢于挑戰(zhàn)高難度的問(wèn)題，嘗試新方法，不懼怕風(fēng)險(xiǎn)和失敗。動(dòng)力類型我的動(dòng)力類型是：滿足型下圖是我的追求成就類型圖：我認(rèn)為找到適合自己的領(lǐng)域來(lái)發(fā)揮自身價(jià)值比什么都來(lái)得重要，凡事我大多喜歡順其自然，通常不會(huì)設(shè)置太高的目標(biāo)來(lái)強(qiáng)求自己，所以可能給大家留下容易滿足和貪圖安逸的印象。具體表現(xiàn)是：? 和別人打交道時(shí)感覺(jué)很自如，不拘束；具有一定察言觀色的技巧。 新事物或新環(huán)境出現(xiàn)時(shí)，雖然會(huì)有點(diǎn)害怕，但還是會(huì)小心地試水挑戰(zhàn)。挫折承受：是指我們面對(duì)現(xiàn)在或?qū)?lái)可能遇到的挫折、困難和失敗時(shí)常有的心態(tài)、情緒以及可能的舉動(dòng)。讓想法默默停留在心里。 你的影響愿望并不強(qiáng)。具體表現(xiàn)是 對(duì)事情要求不高，喜歡輕松、壓力少的生活和工作。我自信，警覺(jué)，善于理解他人，而不是直接判斷。 ? 我富有活力，待人寬厚，有同情心，有風(fēng)度，喜歡讓人高興。自我認(rèn)識(shí)性格類型我的性格類型是：公關(guān)型天下沒(méi)有不可能的事下圖為我的性格偏好清晰程度圖：? 我對(duì)周圍的人和事物觀察得相當(dāng)透徹，能夠洞察現(xiàn)在和將來(lái)。作為一名當(dāng)代大學(xué)生，必須對(duì)自己的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)清晰，善于“經(jīng)營(yíng)”大學(xué)生活，“管理”好人生發(fā)展，制定一個(gè)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，才有可能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。職業(yè)生涯規(guī)劃書基本信息姓名：xx 出生日期：xxx年x月x日性別： 女 學(xué)校院系：xxxxx外國(guó)語(yǔ)學(xué)院專業(yè)班級(jí)：英語(yǔ)xx 學(xué)號(hào)：xxxx電話：xxxxxEmail: xxxxx撰寫時(shí)間： 2012年 5 月 24 日工作經(jīng)歷大學(xué)階段現(xiàn)任職務(wù)：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)生會(huì)干事目錄前 言 ………………………………………………………………3自我認(rèn)識(shí) …………………………………………………………… 4性格類型 ………………………………………………………… 4做事動(dòng)力 ………………………………………………………… 5動(dòng)力類型 ………………………………………………………… 8優(yōu)點(diǎn)分析 …………………………………………………………10缺點(diǎn)分析與發(fā)展建議 ……………………………………………11職業(yè)分析 ……………………………………………………………13所學(xué)專業(yè) …………………………………………………………13SWOT分析 ………………………………………………………14職業(yè)定位 …………………………………………………………15職業(yè)就業(yè)前景 ……………………………………………………16職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)………………………………………………… 17 短期計(jì)劃（大學(xué)期間的規(guī)劃）………………………………… 17 第一階段（大一）…………………………………………17 第二階段（大二）…………………………………………17 第三階段（大三）…………………………………………17 第四階段（大四）…………………………………………18 長(zhǎng)期計(jì)劃 ……………………………………………………… 18針對(duì)計(jì)劃措施 ……………………………………………………… 19前言 莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“人生就是一部作品。生活猶如一艘大船，航行在漫無(wú)邊際的海洋，沒(méi)有目標(biāo)航船將失去方向，找不到前行的道路。今日的奮斗成就明日的輝煌，沒(méi)有辛勤汗水哪來(lái)累累碩果？堅(jiān)信，未來(lái)掌握在自己手中。我總是避免矛盾，很注意維護(hù)和諧的人際關(guān)系，愿意花費(fèi)很多心思，結(jié)交各種各樣的人。 ? 我有豐富的想象力，富有靈感，也善于創(chuàng)新和尋找新方法。你的成功愿望較低。 給你的小建議：你不妨設(shè)立一些小卻有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)后再給自己一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)作為激勵(lì)，這樣慢慢提高做事的標(biāo)準(zhǔn).影響愿望：是引導(dǎo)或說(shuō)服別人按照我的想法行事的愿望。 遇到爭(zhēng)論時(shí)你可能不怎么表達(dá)自己的看法。而管理、銷售、市場(chǎng)宣傳等工作你需要慎重考慮。 能從失敗中總結(jié)教訓(xùn)，避免重蹈覆轍。我在人際交往動(dòng)機(jī)上處于中等程度。給自己的小建議：適當(dāng)?shù)囟嗪腿舜蚪坏?，那樣我?huì)在人際交往中變得更從容。生活中我是一個(gè)受大家歡迎的人，通常大家也會(huì)覺(jué)得和我交往沒(méi)什么壓力，很自在。在學(xué)習(xí)和生活中 我往往是新鮮資訊的傳播者，新方法的嘗試者，但是容易淺嘗輒止。與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的行業(yè)如外貿(mào)、外交、海關(guān)、旅游、管理等涉及外交的事情部分獲得前所未有的發(fā)展轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵，要得我國(guó)對(duì)英語(yǔ)人材的需求數(shù)量越來(lái)越大， 據(jù)勞感人事部統(tǒng)計(jì)，英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直在各專業(yè)中居于前10位，即使在最近幾年來(lái)大學(xué)生來(lái)就有業(yè)普遍不景氣的情況下，大多數(shù)院校英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率仍然保持90%以上。文科/藝術(shù)類教師、社會(huì)工作者、職業(yè)顧問(wèn)、社會(huì)學(xué)者、心理學(xué)者、職業(yè)治療、城市規(guī)劃、營(yíng)養(yǎng)師根據(jù)測(cè)試與自己的興趣愛(ài)好，我將自己的職業(yè)定位與教育事業(yè)，準(zhǔn)備當(dāng)一名中學(xué)英語(yǔ)教師。在多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的原則下，配合以人事制度等改革所實(shí)施的績(jī)效工資制度，是一項(xiàng)充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性的改革，落實(shí)到位后，定將促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)更快更好地發(fā)展。同時(shí)，在職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)白熱化的今天，相對(duì)穩(wěn)定的職業(yè)前景和受人尊敬的職業(yè)形象令教師這一職業(yè)魅力倍增。準(zhǔn)備考大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)、專業(yè)英語(yǔ)四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、普通 話；擔(dān)任學(xué)生干部，積極參加社團(tuán)或?qū)W生會(huì)組織，了解社團(tuán)組織結(jié)構(gòu)和社團(tuán)文化，努力培養(yǎng)自己的工作能力，組織協(xié)調(diào)能力，人際交往能力；堅(jiān)持每天背單詞，逐日積累，擴(kuò)充自身的詞匯量；在課余時(shí)間多去圖書館，增加課外閱讀量，豐富自己的知識(shí)；在寒暑假參加社會(huì)實(shí)踐，提高自身的社會(huì)實(shí)踐能力，增加生活經(jīng)驗(yàn)；第三階段（大三）準(zhǔn)備考取教師資格證，中級(jí)口譯；多了解社會(huì)情況，看一些國(guó)內(nèi)外新聞；堅(jiān)持背單詞，看外國(guó)名著，聽(tīng)VOA、BBC等新聞，提高英語(yǔ)素質(zhì)，為專八做準(zhǔn)備；有空的時(shí)候去中學(xué)聽(tīng)課，了解中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)情況，有利于自身的更好發(fā)展；多參加一些校園招聘會(huì)，了解當(dāng)今社會(huì)需要的人才類型；多去圖書館看書，豐富課外知識(shí)，成為復(fù)合型人才。針對(duì)計(jì)劃措施建立必備的知識(shí)儲(chǔ)備，勤奮學(xué)習(xí)，多看有意義