【正文】 你一生勞苦，但在這之后，你終于苦盡甘來你曾想朝飲木蘭之墜露，夕餐秋菊之落英，可是又有幾多人能理解你其中的苦楚，你擁有高尚的節(jié)操，不喜歡被塵世所玷污，你說，滄浪之水清兮，可以濯吾纓。那棵叫“苦難”的樹開得愈加茂盛。他們是高原上怒放的并蒂雪蓮。如果不是有面對苦難的勇氣和豁達的胸襟，又怎能寫出“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”如此積極向上的詩？咀嚼苦難，胡忠、謝曉君夫婦以愛為鄰。正是因為他勇于咀嚼苦難，他的嘆息才沒有隨去古秦淮河水飄逝，他才成為了家喻戶曉的詩人。如果他們不曾勇敢的摘下“苦難”的果實，毫不退卻地去咀嚼它，他們的名字怎么會在汗青上萬古長存？苦難是火，點亮我們前行的燈；苦難是燈，引領(lǐng)我們走向正確的路；苦難是路，通向光輝燦爛的明天！咀嚼苦難，辛棄疾以詩為友。咀 嚼 苦 難(38分)空山鳥啼，月影徘徊，淡淡的歲月開出朵朵漣漪，羨煞湖邊的瀲滟。他們，都是“苦人生”的代表；他們，都是“苦人生”的典范！“苦”的滋味，其實是人生最寶貴的財富。雖然魯迅已離我們遠去，但他的思想依然佇立于云層之上，給后人警醒。千年已過，汨羅之水拍打兩岸，發(fā)出一聲聲苦悶的嘆息，正如屈原之苦，綿延千年，永垂不朽。那滾滾的汨羅江水，又何嘗不是苦澀？屈原，他憑著那強大的理想馳騁于楚國的疆土，卻得不到當權(quán)者的賞識，他的心，又何嘗沒有苦楚？郁郁不得志的人生，就是一場“苦人生”。老師給我們出個作文題目“別忘了，給生活加點苦”，其用心也是良苦的……請根據(jù)對以上材料的理解和體會，以“苦”為話題，自定角度，自擬標題，寫一篇不少于800字的議論文。（60分）余秋雨將他的書集命名為“文化苦旅”，周作人將他的書房取名曰“苦雨齋”“苦茶齋”。但我想，如果就此放棄，那么我是真失敗了；所以我不能放棄，失敗了也不要緊，我為自己喝彩：“我已盡力了！”“至少，我已經(jīng)盡力了。于是我默默地埋頭做我想做的事，可是每次忽然抬頭，一個莫名的寂落就會油然而生，如影隨形，揮之不去。想來，人這一生，就如坐車看風(fēng)景，沿途的景物再美再誘惑，也抵不住內(nèi)心的真實需求，該是為你停留的就是你的，錯過了的風(fēng)景渾然不曉又有何用。而夜，總能帶給我以一種安靜的力量，讓我卸下所有的偽裝，和著它溫婉的曲，唱一首憂傷的歌。2. 看不清窗外的景，只有車輪在不知疲倦的前行著。時光從我的臉頰靜靜地流過，年少的稚嫩被歲月的滄桑掩埋。第一日，去看看供人們觀賞的天葬，本段內(nèi)容采用了描寫和抒情的表達方式；第二日，即第三至第六段內(nèi)容，寫到去賞雪山并再一次去拉薩，本段議論與抒情相結(jié)合，寫出了作者美好的愿望；第三日，去寺廟， 在佛前參禪，讓心境通徹澄明，這部分內(nèi)容主要采用記敘與抒情的表達方式；最后一日回家，這沿途的風(fēng)光，讓作者對生命又多了多少敬畏，作者內(nèi)心春暖花開，透明清澈?？傊瑢W(xué)生應(yīng)從材料的思想內(nèi)容出發(fā)，經(jīng)過上下聯(lián)系和左右引申來進行發(fā)散思維，或記敘、或議論、或描寫、或抒情。【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生寫作表達的能力。第四日我會搭乘返家的火車，對生命又多了多少敬畏。他愛國愛世人，精通篆書、音律、戲曲、詩詞，是真正遺世而獨立的人。第三日我要去寺廟。”如果可以的話，我想再去一次拉薩。一朵朵干菊再次綻放，直到褪去顏色，終歸平淡。應(yīng)盡便須盡，無復(fù)獨多慮。”肅然起敬，竟有點熱淚盈眶，仿佛我看見了時間的盡頭。我默默祈禱，愿他們在天堂可以幸福一點，一路上少一點磨難?！八勒邭w天”我敬畏這四個字。請以“一個人的遠行”為題寫一篇記敘文。（3）跨越青春門檻，我們要有……的態(tài)度。因為我們是祖國的未來，我們正年輕。青春似海，讓我們激情澎湃。雖然青春是有門檻，但我們總要跨越。而現(xiàn)如今在我還沒有完全跨越青春門檻之時，我的青春期的躁動，讓我的情緒忽冷忽熱。拿我來說，做為高中生正處于青春期，我對未來也充滿了無限激情，對未來充滿信心。而現(xiàn)在正處于青春無限美麗的奧運健兒，在激情的青春中拿下了一枚枚奧運金牌。因為青春的活力總是令人向往。青春似海，讓我們激情澎湃。青春的激情帶有幾分單純，求新的熱望夾雜著一份沖動。3. 生命，并非填塞得很滿才叫充實，有時那叫凝滯，生命需要一道縫隙，讓沸騰的血液暢流無阻！結(jié)構(gòu)層次：首先擬一個亮麗的標題——《給生活留一道縫隙》，最常見好用的擬題技巧是巧用四字短語成對偶或?qū)φ探Y(jié)構(gòu)；接下來引材料，運用類比手法提觀點，當你對無休無止的奮斗追求感到厭倦時，當你對遙不可及的理想目標感到無奈時，當你對任性逆反的少爺公主感到失望時，當你對紛繁復(fù)雜的人際關(guān)系感到困惑時，給生活留一道縫隙吧，讓清新的泉水滲入其中，滋潤你疲憊的心；接下來采用并列式層次論述“為什么要留一道縫隙”：給自己留一道縫隙，方能輕松快樂的生活；給理想留一道縫隙，方能坦然面對失去；給子女留一條縫隙，方能使自己和孩子獲取快樂；給他人留一道縫隙，方能建立和諧的人際關(guān)系。于是沖突擁擠也時常在我們和親人之間發(fā)生。他有他的生活，他也有自己的思想。留一道縫隙，給自己，給他人，給社會留一個可供吻合的人際空間。為什么要“留一道縫隙”？如何才能“留下一道縫隙”？應(yīng)該在哪些方面“留下一道縫隙”？如此一問，思路定然大開。這是一則命題作文，根據(jù)材料要求，以“給生活留一道縫隙”為題來行文立意?！倍嗝吹谋瘺雠c無奈。或許你的一句話刺痛了親人的傷口，或許你的一句話道出了親人的難堪甚至隱私。給情愛一道縫隙，讓它在縫隙中滋長！親人是生命中最真摯的一頁。品讀那“盈盈一水間，脈脈不得語。擁有朋友，并不是說永生相伴，時刻相依，我們也需要給朋友空間。但也別忘記，給你的弓弦放松一下，否則它會斷裂的。”木工講究疏密有致，當密則密，該疏則疏，不然，制作的成品易開裂、易拱翹、易散落。抒情的文字有時滲透在文章的字里行間，作者憑借所描述的人、事、景、物來傳情達意，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。包括人物描寫、景物描寫、場面描寫等等。寫記敘文離不開寫人。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。從問題看，要求寫記敘文，注意記敘的要素，行文中最好在記敘中穿插景物描寫和議論抒情等表達方式，讓文章有感染力。一顆能夠讀懂母親的心，才是最具有自我本色、最具有人情味兒的心。在另一篇《讀懂母親》的習(xí)作里，作者做過這樣的比喻:在人生的道路上，我不能一味的去畫一個以別人為圓心的圓，那樣最終會迷失自我，永遠走不出一條屬于自己的軌跡。我明白了一直隱藏在我高傲背后的對母親的深深的依戀。滿山綠色的楓葉就在剎那間變成了紅色。我不會把一絲一毫的愧疚流露于母親，我始終都是高傲的。母親的嘮叨會招來我不耐煩的埋怨，母親小小的過失會引發(fā)我時不時的冷嘲熱諷甚至是大呼小喝。要求：①文體特征鮮明，寫出事件波瀾，避免平鋪直敘；②不得抄襲和套作；③不少于800字。閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇作文。所以作文時要考慮到自己的生活實際，要積極調(diào)動自己的生活積累，選擇最真實、最有個性的材料，并據(jù)此確定自己在題目中要補填的詞語或短語。【點睛】半命題作文的補題，需要注意以下幾個方面： 一、要充分吸取題中的隱含信息。然后根據(jù)補好的題，選擇材料，進行寫作。感恩是一首古老的歌，唱起來才知道清韻裊裊；感恩是一杯醇香的酒，品完后才知道余味無窮；感恩是一把風(fēng)雨中的傘，撐開后才知道無風(fēng)無雨；幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華！ 懂得感恩，學(xué)著去感恩，冰冷的世界才變得溫暖，單調(diào)的生活才多姿多彩?！把蛴泄蛉橹鳌?，“鴉有反哺之恩”，“贈人玫瑰，手有余香”這些都因懷有一顆感恩的心，才芬芳馥郁，香澤萬里。而讓他做出這一抉擇的理由是那樣簡單：懷著一顆感恩的心。 懷有一顆感恩的心，才更能體會到自己的職責。參考素材：懷有一顆感恩的心，才更懂得尊重。所以感恩應(yīng)不僅局限于感恩父母，應(yīng)理解為世間一切的真情、深情都可以打動人心。材料的主人公是一位高考生，主體事件是“跪謝母親”，學(xué)生要根據(jù)材料辨析“跪謝母親”的原因，分析“這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊”的意義。這是因為這種題型的最大特點是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進行寫作。我緩緩站起了身，我不再躊躇。她肅然地看著我，“你可愿意？”我靜靜地凝視著她，“愿聽從您的訓(xùn)導(dǎo)。 我第一次看到她時，便有一種其妙的歸屬感，我的心砰砰直跳對我說：就是她了，她就是我心中的那樣渴求。在我們的成長道路上，有許多讓我們心懷感恩的人：爺爺奶奶、爸爸媽媽、師長親朋……請以“ ，我想對你說”為題，寫一篇不少于800字的記敘文。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。不少同學(xué)總是抱怨生活太平淡，沒有精彩的東西入文，其實，作文源于生活而又高于生活，寫作時允許對素材進行藝術(shù)加工。所謂有意義的事，就是有認識價值和教育價值，能給人以啟迪和趣味的事，否則作文不能打動人。學(xué)生如能做到仔細觀察生活，用心感受生活，再加上廣泛閱讀各種書報，積累各種素材，寫作時就能左右逢源，得心應(yīng)手了。躬下腰，我將觸目所及的垃圾撿拾進隨身攜帶的塑料袋，將歪倒的小樹苗輕輕扶起。攀登岳麓山，尋常人喜歡走大道，而我獨愛走小道。雨滴打在樹葉上，真有種“雨打梨花深閉門”的幽靜之感。山澗有一條小溪，清流見底，是不遠處兩眼清泉的交匯，水里黏附在石頭上的青苔，隨著水流的沖刷，向下游方向蕩開。【答案】綠蔭入夏以來，靜謐的清晨或傍晚，我常與母親一起攀爬不遠處綠蔭蒼蒼的南岳七十二之尾峰——岳麓山。帶隊老師要時常點名，分組后不斷清點人數(shù)，學(xué)員有任何事情要在第一時間告知帶隊老師，學(xué)員不能擅自離開隊伍。非博民間工藝大師，向淼、宋應(yīng)紅、朱穎及老師2位，分組帶隊。與非博館長聯(lián)系，安排好一天的行程?！奥劼犎龂?每欲到荊州”,荊州名聲享譽海內(nèi)外。 走進荊州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館活動方案 向淼 荊州市青少年宮東方水墨校長一、活動背景 荊州是楚文化發(fā)祥地和中心區(qū)域,中外聞名的三國古戰(zhàn)場,湘鄂西革命根據(jù)地中心,中國首批優(yōu)秀旅游城市。 讀萬卷書不如行萬里路，研學(xué)旅行，是文化旅游的一種，是學(xué)生在學(xué)校之外接觸自然、了解自然、認識自然的又一大課堂，為充分體現(xiàn)荊州市青少年宮的社會職能，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)及楚文化的了解。三、活動時間：2016年8月11日全天四、活動地點：荊州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)博物館五、活動對象：荊州市青少年宮學(xué)員六、準備工作：由辦公室朱穎聯(lián)系活動場地及具體事宜，提前兩周發(fā)布活動通知。八、研學(xué)內(nèi)容安排：序號時間內(nèi)容負責人18:30乘車從荊州市青少年宮大門口出發(fā)向淼、宋應(yīng)紅、朱穎、楊靜及老師2位29:00到達荊州非遺博物館向淼、宋應(yīng)紅、朱穎、楊靜及老師2位39:00——10:20參觀活動：在博物館講解員的帶領(lǐng)下，參觀“楚式漆器技藝”、“青銅器鉛錫刻鏤技藝”、“微雕技藝”、“葫蘆烙畫”、“磨鷹風(fēng)箏”、“楚繡”、“荊沙木雕”、“楚風(fēng)瓷盤畫”、“楚玉琢磨”、“雕花剪紙”、“高仿青銅劍、青銅器”等等講解員、向淼、宋應(yīng)紅、朱穎、楊靜及老師2位410:30——11:30聽“非遺民間工藝講座”（二樓報告廳）主講：非博館長——趙玉春向淼、宋應(yīng)紅、朱穎、楊靜及老師2位511:30—12:00拜師儀式，拜民間工藝大師為師（一樓戲臺）博物館主持人612:00—13:00午餐：在荊州非遺博物館食堂進餐博物館館長人員，向淼、宋應(yīng)紅、朱穎、楊靜及老師2位713:30——16:30學(xué)生參與體驗項目：葫蘆烙畫、磨鷹風(fēng)箏、剪紙，作品可帶回家，近距離接觸民間工藝大師，感受匠心楚韻，領(lǐng)略民間工藝的獨特魅力。為培養(yǎng)孩子的獨立意識，本次活動家長不能陪同。十一、咨詢： 吳部長 楊部長十二、活動感悟表姓名： 班級：活動主題游三國 讀楚文化子課題走進荊州非博評價項目學(xué)生你對這次的研學(xué)活動是否感興趣？（如果不感興趣，請說出理由）你認為自己今天作品如何？在體驗過程中，你遇到的最大的困難時什么？通過這次活動，你的最大收獲是什么？這樣的活動，你愿意繼續(xù)參加嗎？（如果不愿意，談?wù)勀銓捶ǎ┠阆雽ηG州市青少年宮或老師說什么？過程圖片見ppt請以“綠蔭”為題，寫一篇不少于700字的記敘文。輕俏的知了早已有夏天的生息，時而一點一點，時而一串一串，時而獨吟，時而和鳴，玲瓏剔透：如水晶，如銀鈴，如雨點，流利晶瑩。大概，只有在這詩畫一般的地方，才能給心里最美好的角落灑下一片綠蔭吧！我最喜愛雨中的岳麓山，不似夏天的陣陣雷雨，不似秋季的磅礴大雨，而是春天的霏霏細雨。古人云“寧靜以致遠”，果然沒錯，這寧靜是一種拋開爭逐之后的安閑，放下貪欲之后的怡然。山中帶霧的清晨是最有意境的時候，飄渺的山頂，若隱若現(xiàn)，徐徐的微風(fēng)，洗滌了我被蒙上灰塵的心靈，為我污濁的心靈灑下一片綠蔭，我所置身的地方，與繁華隔絕，恍如真正的世外桃源。點睛：積累并巧用素材俗話說“巧婦難為無米炊”，沒有米，飯是難以做出來或根本做不出來的，掌握豐富的素材，是寫好記敘文的基礎(chǔ)。篩選時要遵循去粗取精、去偽存真的原則，也就是要去除低級庸俗的東西，選擇有意義的事。讓學(xué)生在作文中運用新穎的材料，確實有一定難度，但是如果學(xué)生能夠關(guān)注生活小事，以與眾不同的“視角”思考，獨辟蹊徑，挖掘出生活小事中的意蘊，完全可以把很平庸的“破事”、“破材料”寫得很有新意。如果我們在作文中也借鑒這種方法，把生活中的點滴感受和經(jīng)驗加以篩選組合，便會提煉出有血有肉富有真情實感的題材，既解決了無米下鍋的問題，又能提高作品的感染力。這一幕感動了現(xiàn)場家長的同時也收獲了無數(shù)網(wǎng)友的點贊。 她的輪廓在我腦里輕盈細致的描繪著，稍稍有一點模糊但并不影響我對她的懷思：她有時肆意地歡歌笑語，有時莊嚴地宣告誓言，有時自信地昂首挺胸；她不厭其煩地向我訴說道理，她迫不及待地和我分享心事，她滿目驕傲地送我掛帥出征。一點一滴中，我能感受到她浩瀚無際的力量，我的智慧，我的品行，我的所有被