【正文】 等，然后可以和老師或者父母等交流，反思自己的行為，然后幡然醒悟，對手機(jī)有了正確的認(rèn)識等?？梢越Y(jié)合學(xué)生這個群體來談弊端。放眼當(dāng)下，手機(jī)走進(jìn)社會的每個角落，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。題干要求“請根據(jù)上述文字，圍繞‘手機(jī)’寫一篇記敘文”，需要結(jié)合材料內(nèi)容分析，圍繞標(biāo)題立意，注意文體記敘文的要求。放下手機(jī)，抬頭望望頭頂?shù)倪@片天，好好看看這世界。我們變得懶惰，不再愿意花時間看完一本厚厚的書，只肯將精力放在虛擬的游戲上。家人間少了交流，有的父母只能在孩子發(fā)布在網(wǎng)上的“動態(tài)”中了解他的心情，這不禁讓人感 到可悲。手機(jī)究竟是拉近了我們 之間的距離，還是將我們隔絕在手機(jī)中的虛擬世界?這確實是值得我們靜下心來好好思考的問題。手機(jī)在給我們帶來便捷的同時，也正步步霸占著我們的生活，有網(wǎng)友調(diào)侃說：“世界上最遙遠(yuǎn)的距離不是生與死，而是我就在你面前，你卻 在玩手機(jī)。要求：（1）選好題材，準(zhǔn)確立意。“以為最遠(yuǎn)的距離是失去她的消息，以為最近的關(guān)系是彼此發(fā)著信息……放下手機(jī)讓愛回到生活的軌跡。巧妙構(gòu)思，化抽象為具體。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。點睛：命題作文需要抓題眼，把握表意重心。從社會的角度來看，在今天這樣一個開放的社會，每一件事都可能在瞬間傳遍天下，傳至每個人耳邊、眼前，激起人們的熱議。人是有感情的動物，自然界的一花一草、朋友的一笑一顰、自己的一得一失、師長的一褒一貶都可能給我們帶來情感上的變化。以“漣漪”為題，一般來說不會用其本義，而是取其比喻義、引申義。只要人人都不做“擲石”的參與者，“千層浪”就不會激起，時時為自己的言論而負(fù)責(zé)，維持社會長久的平靜。網(wǎng)絡(luò)平臺的作用本為讓每個人都有伸展個性觀點的機(jī)會，但反而讓人們的個體意識不斷弱化，愈加浮躁，相信“跟著大眾”才不會被淘汰，以“多數(shù)人的暴政”這樣形式的行為，欺凌形單影只的弱勢者，“石子”激起的浪花早已澆濕他們的內(nèi)心，涼透了。這些人的“好事者”心態(tài)應(yīng)該被遏制，好在政策不斷地完善，法律和道德的雙重壓迫，阻止“鍵盤俠”將社會帶入充滿戾氣的深淵。【答案】連漪一枚石子投入水中，蕩起漣漪，卷起水花；一句言論發(fā)表出去，引起轟動，議論紛紛。一枚石子投入水中，會在水面上蕩起圈圈漣漪。在記敘的過程中，恰到好處地對所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴。要領(lǐng)三，作一番生動的描寫。要領(lǐng)二，塑一個鮮活的人物。有了故事性，才有了記敘文的本質(zhì)。敘寫日常生活，從“我”獨特的視角探求老輩人的內(nèi)心世界。嘴角蜷縮著一絲蒼涼的苦笑，我何嘗不是那些昂著頭仰望的庸碌中的一顆沙礫。我曾站在故鄉(xiāng)坍圮了半壁的城墻上，望著披著裊裊晨霧的日出，聽著黛綠色樹影中呼嘯而過的火車聲響，獨自彷徨，忽然看見稻田里那綽綽彎曲的背影，想起不遠(yuǎn)處耕種的爹娘，手心的汗浸透了這薄薄卻很沉重的幾張素宣，心中悄悄旋起一股小小的龍卷風(fēng)。命運(yùn)的戲弄沒有使它放棄，本以為它會悄無聲息地在這個世界消失，可是它沒有。那株薔薇仰面朝天，流出的汁液也在無人問津中化作一縷不存在的氣息，我無奈地?fù)u了搖頭，心想它一定不會存活多久，命運(yùn)的無情一定讓它絕望，正如我一樣。寫作時，可以展開豐富的聯(lián)想和想象，有敘述，有描寫，文體特征鮮明。在我國傳統(tǒng)文化中，含蓄是一種充滿智慧的表達(dá)方式，體現(xiàn)著對人性的參悟。審題：材料講了生活中的一個小故事，故事中的戶主以含蓄的提醒，巧妙地讓批評入心，引出“含蓄”的命題，為“含蓄”作了注解?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作能力。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我的疑問得到滿足?！蹦棠炭次?，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。“老頭子！”奶奶依舊。那好?！边@樣的事天天發(fā)生。相隔不過幾米，奶奶過幾分鐘，便會放下活兒，“老頭子！”奶奶這么叫?！敬鸢浮坷模汉?“老頭子！”每次奶奶這么喊一句，永遠(yuǎn)就是這么一句，我都很詫異，不知道她喊的是什么。保姆這個最容易讓人直爽批評甚至頤指氣使的對象，一旦自尊受損,便極易使矛盾激化。有一保姆常忘擦拭桌面的角落。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分（2）明限制，確定選材范圍。書架上的一本好書，長輩的一句殷殷叮囑，同學(xué)間的高尚友誼，這些都屬于精神財富。讓我學(xué)習(xí)了樂觀，積極向上的處世態(tài)度?？粗绱丝炭?，我便隨著他一步一步往上爬。望著高聳的泰山，我嚇得直冒冷汗，于是，我說我不屑于爬山?！蔽翼樎曂?，一詩人正風(fēng)塵仆仆地走來。你說，比起黑暗腐敗的官場，陶公更喜歡田園生活。我抱怨道：“這地方也太寒磣了。而擁有你，我便擁有了享不盡的財富。書架上的一本好書，長輩的一句殷殷叮囑，同學(xué)間的真誠友誼，……它們伴隨著我們茁壯成長，是我們?nèi)≈唤摺⑹苡媒K身的寶貴的人生財富。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。展開聯(lián)想，深入挖掘主旨。明限制，確定選材范圍。但是我卻很快的把它塞到嘴里，用力吞了下去，我害怕餅干會同她一起消失。很高興記憶中有那么只筆袋，一直在我腦海中，在我最需要幫助的時候，讓我想起那句：相信你?！崩^而轉(zhuǎn)身回去。【素材】我家那古舊的書柜傘中，至今還珍藏著一把印著紫羅蘭花的藍(lán)雨傘。外公受到家人的一致埋怨，為我受了不少委屈。然后結(jié)合生活事例來寫，先寫七八歲上，我住在外婆家，別的小朋友都會騎自行車了，我卻一直不會。材料里有幾個提示點“念想兒，是指帶有感情色彩的紀(jì)念物”“小時候的記憶和味道”“承載著一段回憶，一份深情”，可知寫作對象應(yīng)是承載我們情感的某件事物。該題目簡潔新穎，沒有審題障礙，并且提示語能夠引導(dǎo)我們從多方面思考選材?！窘馕觥俊驹斀狻吭囶}分析：本題考查學(xué)生的寫作能力。有人說，山上的空氣更好；有人說，老劉放不下他那棵酸棗樹……只有老鄰居知道，老劉放不下的，始終是心里那個綠滿群山的童年，而他一直當(dāng)作童年念想兒的酸棗老樹，讓他魂牽夢縈的夢想化為現(xiàn)實。空車一輛輛地從山上駛下。大家都給他駭住了，尤其是老鄰居：“老劉，你這不也沒個念想兒了嗎……”老劉揚(yáng)了揚(yáng)手里的殘根，喜滋滋地笑了：“這不還有嗎？再說了，政府說要搞什么組培，我一棵樹能變出好多樹呢！”原來，政府發(fā)現(xiàn)酸棗樹最適合在臨沙的偏沙質(zhì)土壤上生長，他們用那棵老樹的枝條進(jìn)行植物組培，再適當(dāng)施加激素使它們快速生長成適宜栽種的幼苗?！迸R沙四周的山又將恢復(fù)綠色。沒人知道他究竟在想什么，只有他自己知道他在懷念。老劉對他寶貝得很，不許家里的小孩子隨便碰。要求：立意積極向上，敘事符合邏輯；有細(xì)節(jié)，有描寫；字?jǐn)?shù)不少于700字。寫作時，要注意書寫，一定要整潔，標(biāo)點符號使用正確，適當(dāng)使用細(xì)節(jié)描寫，盡量讓筆下的文字靈動起來。補(bǔ)題時能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動，有吸引力，同時也顯示出對語言的駕馭能力。在補(bǔ)題時，我們可以選擇不同的角度。所以，深刻挖掘給自己想象的空白部分。文章開始可以寫行走在人生路上，對夢想的追求常常讓我們行色匆匆，不肯停下前行的腳步這類的感受，然后用自己生活的事例表現(xiàn)自己在努力拼搏的過程中，有時會感到疲憊、失落、孤獨、苦悶……因此引出文題“我也想偶爾停一下”，去休息 ，去放松，去調(diào)整，去總結(jié)。首先要擬好題目，根據(jù)自己的生活素材，可以按提示填好題目，《有時，我也想哭》《有時，我也想逃課》《有時，我也想被夸獎》《有時，我也想任性一次》《有時，我也想見媽》等。偶爾停一下，或許停下后會發(fā)現(xiàn)自己所追求的未必適合自己，找到適合自己的追求目標(biāo)。為何他在自己事業(yè)蒸蒸日上之時走上了另一條道路——哲學(xué)？因為，在心靈短暫的放松，他得以接近自己的心靈深處，而確立了對自我更為適宜，更為向往的目標(biāo)。其實偶爾在追求的道路上停一下，欣賞一下周圍的風(fēng)景，是一種放松。人們一直在不停地奔跑，去追求自己的理想。發(fā)現(xiàn)路邊風(fēng)景宜人：路邊芳草萋萋，微風(fēng)陣陣，小草兒在風(fēng)的吹拂下掀起陣陣波浪；蔥蘢的樹上還站著幾只小鳥在歌唱；對面的河面水波粼粼，在陽光的照射下，變得閃閃發(fā)光?！　?，注重個性化表達(dá)?！　。钊胪诰蛑髦?。只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。行文結(jié)構(gòu)：，我只有走好必須要走的路，才能再去走我想要走的路；：在路上——樂；在路上——澀；在路上——追；：在路上，路很長，夢很遠(yuǎn)……【點睛】命題作文的特點　　命題作文是我國傳統(tǒng)的作文方式，至今仍有特殊的價值，有利于直接體現(xiàn)作文學(xué)習(xí)和配合閱讀意圖，有利于鞏固和發(fā)展閱讀收獲，但同時命題作文也有局限性，容易使人產(chǎn)生對作文的畏難情緒。記得錄下旅途的點點滴滴，還有那些曾經(jīng)溫暖過我們的，感動過我們的人，所有的這一切，都會成為生命中一道無法磨滅的美麗的風(fēng)景。同時，也不要父母為自己做著做那。就這樣不停地倒下爬起，有人倒下就起不來了，在那里等待自己的蠟燭黯淡，熄滅，永遠(yuǎn)地倒在那里了。這條路，是一條人生的路。孩子，你真的決定了？這條路磕磕絆絆，這條路陡陡峭峭。，我們準(zhǔn)備著；今日我們上路了。因為我也和他們一樣，有著自己的路，我要像烏龜一樣，一絲也不怠慢，像海鷗一樣，客服重重困難。因為他有一個堅定的信念：到海的那頭去，這樣才會有希望。嗯，我寧可是那挪動不動的但意志向上的烏龜，也不想像兔子一樣對前進(jìn)的路，有一絲的怠慢。?特森曾在被采訪中說過，人生——就是在路上。立意：——含淚含笑；——痛并快樂著；——一路向前；——我們要不斷追求；素材：，是一種狀態(tài)，生命存在的狀態(tài)。從具體的寫法上講，這個題目最好寫成記敘文或者散文，容易寫出真情實感。這樣“在路上”的點點滴滴組成了我們學(xué)習(xí)和成長中串串足跡，我們生活方方面面都可以濃縮在“在路上”這個題目上。我們的成功，給了我們怎樣的喜悅；我們的失敗，又啟迪我們什么。本題是一個命題作文。追夢路上不孤單，追夢路上不寂寞，因為有些同時追夢人的陪伴，就知道，這不是一個人的旅途，這是一個時代人的征程。在路上——追那些年的我們，曾相約追夢，追夢的路上，有些人沒有人人艷羨的背景，只有默默無聞的背影。一如我現(xiàn)在的生活，澀澀的，沒味道。為什么兒時美好的幻想是那么不盡人意，泡影的轉(zhuǎn)瞬即逝大概也如此吧。日歷在一天天翻過去，愛卻始終縈繞在我身邊，絲毫不減，我在愛的包圍城中長大了。【答案】范文：在路上人生有兩條路，一條是你必須要走的路，另一條是你想要走的路。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。（3）展聯(lián)想，深入挖掘主旨。（2）明限制，確定選材范圍?？忌匆髮懽骷纯伞！薄窘馕觥吭囶}分析：本題屬于命題作文，文體記敘文。我鼠標(biāo)漠然地向下拉著一張張被視而不見的圖片，一句句如同過眼云煙的話語，鼠標(biāo)飛快地咔嗒咔嗒，那是在點贊。我的朋友相對較少，估計她還沒有遇到和我一樣的問題，她每天仍催著我點贊點贊。不過很快，麻煩就來了。但好友之托不可不從，我只得點進(jìn)她的空間，給我平時從不了解的信息一條條點贊，重復(fù)那機(jī)械化的流水線操作，為我毫不喜歡的信息蓋上“贊”的鋼印。由于這樣的隔膜，我就極少訪問她的空間，她也不怎么關(guān)注我的?？臻e時瀏覽幾位好友的空間，也成了我的愛好之一。請以“點贊”為標(biāo)題，寫一篇記敘文。5=（公頃） 4247。7 50247。12247。52. 直接把下列分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡的保留兩位小數(shù)） 3. 一塊菜地3公頃，平均分成5份，每份是多少公頃？其中4份種土豆，種土豆的面積占這塊菜地的幾分之幾？參考答案1. 16 5 247。在日常生活中，我們總會遇到令人心暖的人、讓人感動的事，在這樣的人事中感受著人間的美好，凈化了自己的心靈。答案：【答案】點贊隨著空間微博的流行，為他人的動態(tài)點贊變成了如家常便飯般普通的事。她喜歡看電影、美劇，我卻對動漫情有獨鐘。我甚至還有些鄙視那些不會明辨信息只會瘋狂點贊的“點贊狂魔”。我們的親密度直線上升。好友是一個開朗外向的人，朋友很多。點贊、點贊。而我與好友間的友情，怎能用它概括？好友發(fā)：“今天也去點贊吧！”我回：“不。作文時要求選擇觸動心靈的人和事，寫人要凸顯個性，寫事要有點波瀾。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。請以“在路上”為題目，寫一篇700字以上的作文。在路上——樂兒時，暖陽下的我總會睜著一雙大大的眼睛，怕是這陽光照的不刺眼，仍抬頭望望遠(yuǎn)飛的鳥，不知疲倦的蹣跚地走，即使跌倒了也當(dāng)做沒事人似的爬起來，繼續(xù)行走，那時心里的感覺大概有些無奈卻又很堅強(qiáng)。在路上——澀一天天在長大，煩惱也就一天天多了。別人說，咖啡開始喝時是苦的，后來卻是甜的，可我怎么沒感覺到呢。路的征程，充滿苦澀。因為我不想在長大后懷舊時多一絲絲惆悵，多一絲絲無奈，多一絲絲悲楚，多一絲絲凄涼。在路上，路很長，夢很遠(yuǎn)……【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。我們遇到的或是經(jīng)歷的事，有的一閃而過，如過眼云煙；有的卻難以磨滅，刻骨銘心。思路打開之后，我們會發(fā)現(xiàn)有無數(shù)個選題，有無數(shù)的材料可以寫。怎樣才能富有新意？怎樣才能打動讀者或是閱卷老師？給人什么樣的啟迪或是思考？帶著這些問題來追問，來撞擊自己的生活，聯(lián)想到人性人情中美好的事物和美好的情感，反思如何走好自己的“路”；既寫出“在路上”的表層，還從怎樣“走”“在路上”，為什么這樣“走”“在路上”等方面作深層的挖掘，這樣寫來，文章定會不俗。當(dāng)然，還可以寫成一篇議論文。是的，這正如天上的流云，沒有一時是不游動的；水中的魚兒，沒有一刻是間歇的，他們永遠(yuǎn)都在自己的軌道上走著，跑著，或者爬著，所謂的相對靜止只是我們給自己停留的一個借口。于是，烏龜一步一步向前走著，一直一直，一直奔向成功。濺起的水珠濕潤了他的羽毛，冰冷了他的身體，可是他的心，確實滾燙的?！　∥蚁矚g看烏龜爬，喜歡看海鷗飛。而我，在成長路上，是有向前才能看見太陽，只有向前，才能登上成功的山峰。昨天，媽媽告訴我：“我的孩子，我的寶貝，你能行嗎？要知道，親愛的，再也沒有