【正文】 有關(guān)鍵的一點就是大多數(shù)監(jiān)護人的文化程度不高，調(diào)查結(jié)果中，50%的監(jiān)護人的文化程度都是小學，只有8%的監(jiān)護人是高中以上文化。　　留守兒童放學回家，50%的學生會先做完作業(yè)，然后在去干其他的事情。少數(shù)孩子不理解父母，認為家里窮，父母沒有能耐，才外出打工，導致一些孩子也想讀幾年的書就出去打工?！　×羰貎和驗槿狈ΡＷo而總覺得別人會欺負他，一點小事就會計較當真，與人交流時充滿警惕甚至是敵意。據(jù)我們調(diào)查結(jié)果顯示，僅有39%的孩子能夠自覺學習，大多數(shù)孩子需要在督促下學習。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有18%的外出務工父母一個星期左右和孩子聯(lián)系一次，37%的一個月聯(lián)系一次或很少聯(lián)系。留守兒童監(jiān)護人的主要責任是照顧他們的日常生活和監(jiān)督他們的學習，但能給留守童輔導作業(yè)和在思想上進行教育的監(jiān)護人很少。為了更多的收集信息，我們采取徒步的方式到達目的地?！　↓R伯鄉(xiāng)位于平壩縣西北部，東接清鎮(zhèn)市犁倭鄉(xiāng)，南接十鄉(xiāng)，西接樂平鄉(xiāng)，北連織金縣，下轄17個行政村，其中省級一類貧困村十個，二類貧困村3個，大概有5千人外出打工。教育。農(nóng)村留守兒童調(diào)研報告范文留守兒童調(diào)研報告范文（2） | 返回目錄　　由于各種原因，農(nóng)村外出打工的人也越來越多，致使我國農(nóng)村留守兒童就越來越多?！　〉诙?、黨中央、國務院已經(jīng)采取了很多措施來拉動內(nèi)需，促使經(jīng)濟增長。截至目前，全區(qū)登記的452名返鄉(xiāng)農(nóng)民工中，已有375人實現(xiàn)了就業(yè)?！　〉谝?、盡管受到經(jīng)濟不景氣的影響，相當一批農(nóng)民工返鄉(xiāng)，但返鄉(xiāng)人數(shù)和外出總?cè)藬?shù)相比，畢竟是少數(shù)。　　五、目前經(jīng)濟形勢下關(guān)于“留守兒童”問題的一些思考　　上述的調(diào)查報告完成于XX年9月份，以前的形勢和現(xiàn)在有所不同。現(xiàn)在，國家對于農(nóng)民工子女就學問題已經(jīng)出臺了一系列文件，為農(nóng)民工子女到其打工的城市就讀提供了很大方便。如各學校可利用現(xiàn)有的計算機房等設施，進行簡單改造，提供視屏聊天等設施，讓留守兒童和遠方的父母面對面通話等，以加強親情溝通。黃泥初中男女生公寓樓已經(jīng)建成，只需投入70萬進行食堂危房改造和配套。不能解決的，認真分析研究，尋求對策。就我區(qū)而言，雖然各方面工作卓有成效，摸索出了行之有效的管理辦法，但要從根本上解決這個問題，顯然還很不夠?！　∽屃羰貎和谏鐣钪信c其它孩子一樣歡樂和睦，積極向上的成長，還需要社區(qū)、村組等方方面面的努力。連續(xù)舉辦五屆軍事科技體驗夏令營，培養(yǎng)留守兒童自強自立精神。同時還以“師愛助你成長”為主題深入開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的各類活動，如“主題班(隊)會、您在他鄉(xiāng)還好嗎、書信競賽活動、集體生日、法制安全講座”以及“我為留守生獻愛心”等活動，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的“親情補充”，來彌補情感饑餓。針對這種情況，章廣中學開設了“二線一室”。我是那么的希望父母能夠和我—起吃團圓飯，一起看月亮。“一中心”指的是鼓勵有條件的退休教師或個人創(chuàng)辦留守兒童托管中心。同時建立“一組、一家長、一中心”機制。解決留守兒童問題的根本在于引導他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利成長。建立托管關(guān)系后，學生每周必須與托管老師進行至少一次的思想交流及學習，生活情況匯報，托管老師有針對性地實施教育，就相當于學生的第二父母。同時，將調(diào)查情況認真分析，分類梳理，詳實的掌握留守兒童的真實情況，并建立留守兒童檔案，及時掌握他們家庭成員的信息，了解他們的在家在校的表現(xiàn)，摸清他們的思想變化，準確預測他們可能出現(xiàn)的行為，防患于未然，杜絕了一些可能出現(xiàn)的問題。　　第一、建立留守學生檔案。學校雖對留守兒童指定老師管理，但是隨著留守兒童隊伍的日益龐大，教學競爭日益激烈，老師很多時候是心有余而力不足，往往只能聽之任之，睜一只眼閉一只眼。有的監(jiān)護人甚至認為孩子的成長主要靠學校，說：“孩子在學校，家長出錢學校管，自己還操什么心?”這種教育理念與思想認識的偏差，大大增加了學校對留守兒童管理教育的難度。　　就父母而言，撫養(yǎng)孩子是自己應盡的職責，教育、管理孩子也是自己義不容辭的責任。而對于較為敏感的兒童來說，又容易產(chǎn)生寄人籬下的感覺，從而形成怕事、孤僻、內(nèi)向的性格。而現(xiàn)在的孩子見識廣，喜歡趕新潮，尋求刺激和創(chuàng)新，做事不拘一格等，老人的觀念和教育方法很難為孫輩接受。一是由于天然的血緣、親緣關(guān)系，監(jiān)護者多采用溺愛的管教方式?！　《?、存在問題　　調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，目前留守兒童管理還存在著不少問題，主要表現(xiàn)為監(jiān)護管理的“盲區(qū)”、家庭教育的“誤區(qū)”和學校教育的“困區(qū)”?！　×羰貎和谋O(jiān)護管理主要有三種情形：第一是隔代監(jiān)護，由祖輩即爺爺、奶奶或外公、外婆撫養(yǎng)的監(jiān)護方式。附表還顯示，離滁城近的中心小學、中學，留守兒童較少。在中學，珠龍初中、大柳初中、章廣中學留守兒童的比例都超過20%，施集中學、常山初中的比例超過15%。今年年初，我們接到區(qū)政協(xié)主席會議關(guān)于做好區(qū)留守兒童“學有所教”專題調(diào)研任務，我們在分管副主席馬軍的帶領(lǐng)下組成專題調(diào)研組，分別在4月22日召集部分區(qū)政協(xié)委員對13所中小學進行座談調(diào)研，4月24日深入章廣中心小學、常山中學、常山小學實地調(diào)研。在我區(qū)農(nóng)村，夫妻雙方外出打工，將子女留在家鄉(xiāng)讀書的情況較多，和其他地區(qū)一樣，留守兒童(含少年)“學有所教”問題引起社會各界關(guān)注。xx小學、xxx小學的比例超過20%。另一方面是烏衣鎮(zhèn)接壤南京，外向型經(jīng)濟相對發(fā)達，外出務工經(jīng)商人數(shù)多，這一點，%也可以證明。這說明，小學生的自覺意識比中學生要差，更需要加強監(jiān)護。通過對留守兒童較多的章廣中學、大柳初中、黃泥小學、施集小學4所學校的抽樣調(diào)查顯示：隔代監(jiān)護占49%，上代監(jiān)護占46%，付酬監(jiān)護占5%。但這種監(jiān)護方式在兒童成長過程中，卻有著難以克服的問題。一般來說，祖輩們往往以他們自己成長的經(jīng)歷來教育要求孫子輩，思想觀念保守，教育方法簡單。這樣，上代監(jiān)護也大多屬于物質(zhì)型和放任型的管教的方式，容易養(yǎng)成兒童任性的心理行為?！　〉诙⒓彝ソ逃摹罢`區(qū)”。在隔代撫養(yǎng)中，有的長輩管教不嚴、一味縱容，有的長輩不辯是非、偏袒孩子的不良行為，無形中滋長了留守兒童驕橫跋扈的氣焰，“驕”、“嬌”二氣十分嚴重。出了問題找不到監(jiān)護人，許多留守兒童以自我為中心，逆反心強，加上設在教師面前的“高壓線”太多，學校老師不敢采用嚴厲措施。通過方方面面的努力，至今已初步探索出了不少解決留守兒童“學有所教”工作的行之有效的方法。通過家訪、電話了解留守學生的家庭情況，掌握父母的外出動向以及托付于何人何地等情況。托管老師以班主任為主，也可以是任課老師，或者校工?！　〉谌⒊闪⒆粤⒔M織。這樣，既可增加心理傾訴渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺，同時自己的組織便于隨時請教，隨時求助?！耙患议L”指的是從本地較高威望的黨員、教師、干部中聘請一些編外家長，其主要職責是做好留守兒童品行方面的教育引導工作，定期向?qū)W校反映孩子在校外的表現(xiàn)。一位留守兒童《我不喜歡月亮》一文中寫道：“我不喜歡看月亮，因為月亮每個月的十五都會圓，而我的家人卻沒有團圓。例如，這些孩子由于“情感饑餓”很容易對父母產(chǎn)生怨恨，成年后會滋生怨恨社會甚至報復社會的不良心態(tài)等等。設立“心理健康咨詢室”，安排有經(jīng)驗的教師擔任心理醫(yī)生，及時幫助留守兒童解決心理上的困惑。團區(qū)委以“平安家庭”、“和