老干部工作之關于老年教育-全文預覽
【正文】 們書法研究班是201X年創(chuàng)辦的，當時的班委會由四人組成：班長李德仁、委員于忠仁、秦秀芬和我。會上，07級電子琴高級2班初蘭英、06級中醫(yī)保健班張喜鶯、07級聲樂中級02班徐麗萍、07級民舞中級02班王鳳英、07級書法創(chuàng)作班班張學勤等5位班長分別從不同側(cè)面談了工作體會和經(jīng)驗。盡管各國老年大學的名稱不盡相同，但遵循的老年教育原理是一樣的，即滿足老年人通過教育適應退休后所帶來的各種變化的需求，滿足老年人與社會相融的需求，為老年人提供自我滿足自我實現(xiàn)的休閑教育。1972年聯(lián)合國教科文組織在教育國際委員會公布的《學會生存——教育世界的今天與明天》報告對終身教育的確認，使終身教育思潮席卷全球，同年催生了世界上第一所老年大學——由皮埃爾隨著人口老齡化的進程不斷加快，老年教育成為各國共同關注的熱點課題，其緣于國際上很多老年教育理論研究和突踐經(jīng)驗所表明的基本結論，濾布即發(fā)展老年教育是應對人口老齡化挑戰(zhàn)而實施積極老齡化目標的一條捷徑?？傮w觀之，誠如中國老年大學協(xié)會會長張文范所言：“老年教育屬于教育范疇，它既是成人教育的一種形式，又是終身教育不可缺少的組成部分”。老干部工作之關于老年教育老干部工作之關于老年教育老年教育，國際上也稱老齡教育、老年公民教育。狹義者，專指老年學校的非學歷性質(zhì)的教育活動。所謂第三年齡，是國際學界對健康和準健康具有生活自理能力老年人群體的特指。終身教育思想是對傳統(tǒng)教育“年輕學習，成年工作，老年休息”觀念的現(xiàn)代否定，強調(diào)教育貫穿每一個體的生命全程，在這一進程中，要使每一個體在生命各個年齡段都必須接受不同層次、形式和內(nèi)容的教育。諸如以法國為代表的第三年齡大學，美國的社區(qū)老年大學，瑞士的老年人大學，波蘭的老齡大學，加拿大的老年教育中心，芬蘭的老年公民大學，烏克蘭的老
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