【正文】 生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。教育要讓學(xué)生終身受益,而不是喪失學(xué)習(xí)愛(ài)好。我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,主動(dòng)進(jìn)取,努力創(chuàng)新。想到這里,我不僅得要自問(wèn),他們做到的,難道我就不能嗎?是的,我一定能,只是在教育改革的浪潮中我感覺(jué)自己迷失了方向,今日我忽然明白了,不要再覺(jué)得自己的工作太平凡,也不要埋怨自己的待遇有多差,只有我們自己的努力才能改變我們的形象、提升我們的價(jià)值。也讓懵懂中的我知道了,師德是一種職業(yè)道德,它是老師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。老師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書(shū)育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺(jué)刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，主動(dòng)進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。　　刻苦鉆研業(yè)務(wù)?！　±蠋煹难孕袑?duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，學(xué)生均喜歡模擬，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)辟新教法?！　∨M(jìn)取?！　∶恳晃粚W(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。作為新期間的老師，我們必須知道愛(ài)生是立業(yè)之本，讀書(shū)是立生之本，每一位老師都要愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活?！　∈紫?，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力?！　〗衲甑募?xùn)不同于往年，教育局組織了師德集訓(xùn)講師團(tuán)來(lái)給我們做了出色的報(bào)告，兩位老師圖文并茂的給我展示了他們?cè)谖錆h市育才小學(xué)培訓(xùn)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所獲、所感，雖然我無(wú)法身臨其境，但是從他們的報(bào)告中我還是知道了自己和育才小學(xué)老師之間的差距，他們的自信、風(fēng)采是我望塵莫及的，他們的敬業(yè)精神更是值得我們學(xué)習(xí)的。每年暑期的師德集訓(xùn)都讓我收獲很多，曾經(jīng)的困惑在培訓(xùn)中慢慢釋然，找到了明確的答案。老師切勿將此言理解為可以用“家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生、指使學(xué)生甚至利用學(xué)生?！　　耙蝗諡閹煟K身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。我時(shí)常會(huì)注重到了學(xué)生的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)學(xué)生的39。每一位學(xué)生都是祖國(guó)的花朵。　　二、要正確對(duì)待學(xué)生的意見(jiàn)：　　師生之間保持一種人格上的平等。反省自己可以激勵(lì)自己，這是主動(dòng)進(jìn)取的表現(xiàn)?！　∥腋杏X(jué)要成為師德高尚的老師，我在這將近一年的教學(xué)工作，有了以下心得體會(huì)：　　一、老師要常常自?。骸　∥艺J(rèn)為老師這項(xiàng)工作，體現(xiàn)師德的意識(shí)是很強(qiáng)的。作為老師，你要把學(xué)生培育成大家都愿意接近的人，你就要注重培育學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生產(chǎn)生更大的影響?！　±蠋熓恰叭祟愳`魂的工程師”，對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。　　師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4　　參加了多次的教研活動(dòng)，給我最大的感慨是無(wú)論是哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略?！　∫粋€(gè)是科研意識(shí)。但主觀上也是由于缺少對(duì)教育的信仰，有的校長(zhǎng)甚至根本不想在校長(zhǎng)崗位上呆那么長(zhǎng)時(shí)間。就像畫(huà)家一生以畫(huà)為生，作家畢生以寫(xiě)作為生一樣?！　∥艺J(rèn)為校長(zhǎng)專業(yè)進(jìn)展應(yīng)該體現(xiàn)在一個(gè)信仰，兩個(gè)意識(shí)，三個(gè)能力。　　三、著眼要害，切實(shí)提高校長(zhǎng)隊(duì)伍的自身素質(zhì)　　在教育的進(jìn)展過(guò)程中，校長(zhǎng)也在追求學(xué)校治理水平和治理能力的不斷提高。我們既然試行了教職工考核末位溝通制，各校就應(yīng)該把他用好，不要一方面有了制度而舍不得或不敢用，另一方面又要說(shuō)，我們學(xué)校有多少老師是不適合這個(gè)崗位的，后勤隊(duì)伍是多么臃腫的，等等?！　〉谌獓?yán)格執(zhí)行坐班制。主動(dòng)探索按老師教育教學(xué)水平和效果執(zhí)行高職低聘的動(dòng)態(tài)治理模式，充分發(fā)揮職稱評(píng)聘的導(dǎo)向作用。同時(shí)要建立符合實(shí)際、易于操作的師德激勵(lì)、考核、監(jiān)督機(jī)制，進(jìn)一步規(guī)范老師的師德行為。　　首先，要加強(qiáng)師德建設(shè)。其中個(gè)別學(xué)校低分率超過(guò)50%，%，這是極不應(yīng)該的?！　煹聦W(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3　　但現(xiàn)在個(gè)別老師隊(duì)伍最大的問(wèn)題是敬業(yè)精神嚴(yán)重缺失。道德立于心，工作成于手。否則，“雖令不從”。另外，師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻(xiàn)精神。只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們，才能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)展?！　∈紫龋罄蠋熤艺\(chéng)于人民的教育事業(yè)，熱愛(ài)教育事業(yè)。道德的培育和提高，不管是對(duì)老師自身，還是對(duì)學(xué)生都是尤為重要的。只有這樣才能“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”。每一位老師都應(yīng)從自身做起，真正為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)模范的榜樣，用自己的示范行為去感染每一個(gè)學(xué)生、教育每一個(gè)學(xué)生。之所以說(shuō)責(zé)任重大，是由于老師肩負(fù)著培育下一代接班人的責(zé)任，社會(huì)的未來(lái)把握在老師的手中；之所以說(shuō)艱苦，是由于老師工作條件艱苦，非凡是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，老師的社會(huì)地位、物質(zhì)待遇較低，甚至處于相對(duì)清貧的地位。老師不僅要向?qū)W生傳授知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人?！　∑浯?，老師要熱愛(ài)學(xué)生。精選師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合10篇 　　精選師德學(xué)習(xí)心得體會(huì)集合10篇　　 師德學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1　　“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)道德是老師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求，老師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。每位老師都應(yīng)當(dāng)忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，勤懇工作，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰慧才智。老師要根據(jù)學(xué)生的身心進(jìn)展規(guī)律和認(rèn)知規(guī)律，有的放矢地進(jìn)行教育工作，做到曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行。老師的工作責(zé)任重大而又極其艱辛。老師除了言傳，更要身教。因此，老師要自重、自省、自警、自勵(lì)、自強(qiáng)，言行一致?！暗隆笔墙o予人靈魂的基石。通過(guò)《學(xué)規(guī)范 強(qiáng)師德 樹(shù)形象》專項(xiàng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，我更加深刻地熟悉到：老師隊(duì)伍師德師風(fēng)素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到素質(zhì)教育的順利實(shí)施，直接關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng),直接關(guān)系到全面建設(shè)小康社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興宏偉目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，直接關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。“愛(ài)生如愛(ài)子”是師德的一個(gè)重要體現(xiàn)。假如老師無(wú)愛(ài)生之心，則很難讓學(xué)生敬佩、信服，以至于對(duì)平時(shí)的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響。盡管如此，老師還是應(yīng)當(dāng)以社會(huì)責(zé)任為重，努力克服困難，公而忘私。正所謂“其身正，不令而行”?！　】傊?，每一位老師應(yīng)培育自己形成良好的師德，在師德中真正體現(xiàn)自我價(jià)值。此外，老師既要善于汲取民族精華并給予時(shí)代精神，還要善于吸收古今中外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀文化，做到 “古為今用”、“洋為中用”，既教書(shū)又育人，培育學(xué)生勤學(xué)好問(wèn)、勇于創(chuàng)新，既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ)，又提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。從這些數(shù)據(jù)上看差距是明顯的，有些校長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)學(xué)校之間本身就存在著差距。要高度重視老師職業(yè)道德建設(shè)，堅(jiān)持思想教育與制度治理相結(jié)合，激勵(lì)廣大老師潛心鉆研、精心教學(xué)，用高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、崇高的人格魅力，用廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、扎實(shí)系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)、全面正確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)，教育、熏陶和影響廣大學(xué)