網(wǎng)絡(luò)培訓心得體會錦集八篇-全文預覽
【正文】 作業(yè)不呆板，形式靈活多樣。 這次培訓還請了好多名師大家來給我們談英語學科的教學研究，以及英語老師的專業(yè)進展?！ 〉谌鍓K是關(guān)于如何進行聽說教學?！ ??！ ?，要大量舉例。在語法教學中用孤立的句子去解釋和說明語法規(guī)則，有時是不嚴密的。把握語法并不等于把握語言運用能力，但語法知識的欠缺會對學生正確運用英語產(chǎn)生一定的影響。能幫忙學生練習擴散性思維的能力，能夠舉一反三，解決問題的方法不再單一，思路不再局限，也有助于對同類問題的歸納。學生有身臨其境的感覺，并幫忙學生更好的理解生詞的各種形式。這有助于學生對生詞的理解及運用。初一階段要重視音標的教學，這有助于學生以后的自學及發(fā)音。如語音詞匯的教學，語法功能的教學，聽說教學，閱讀寫作的教學等?！ 【W(wǎng)絡(luò)培訓心得體會 篇3 通過這次省級初中英語網(wǎng)絡(luò)培訓使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，非凡是骨干老師，更應當把握現(xiàn)代教育教學理論、把握現(xiàn)代教育教學技術(shù)。非凡值得一提的是樂至縣童家鎮(zhèn)政府的朱位學員，因第二天下午我們要參加萬網(wǎng)結(jié)業(yè)考試，為了一次性通過，我倆堅持每日6點30起床狂背老師講過的知識，晚上散步的時候也一起回憶老師講過的要點，最終我們都順利地通過了初級考試，拿到了國家人力資源保障部和國家工信部聯(lián)合用印的資格證書。作為我鄉(xiāng)網(wǎng)絡(luò)安全員，我倍感學習的壓力?！ 《?、收獲了感悟、提升了自我 孔子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆”，帶著問題去學，帶著思考去學，收獲會更多。既有互聯(lián)網(wǎng)、信息安全法律法規(guī)，又有信息安全基礎(chǔ)知識、信息安全攻防；既有理論概述，又有案例分析；既有課堂教學，又有上機操作。在今后的工作、學習、生活中更好地思考、分析并解決網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的問題奠定了基礎(chǔ)。四川機構(gòu)網(wǎng)“萬網(wǎng)工程”辦公室聯(lián)合省委黨校為我們安排了十分全面的課程，專家、教授們?yōu)槲覀兩罨瘻\出地講解了諸如《職業(yè)道德行業(yè)概述》、《通信公共基礎(chǔ)知識》、《信息安全基礎(chǔ)知識及安全攻防》等課程。也是我追求的辦學理想!總之，校長培訓，時間雖短收獲頗大，專心品味用之不竭，學以致用思考更深。人的素質(zhì)得不到提升，何談學校的內(nèi)涵進展。老師一旦異化為“師傅”后，只能年復一年地簡單重復，在重復中失去進取心。一旦校長變成“官”后，他所用的思維往往多了一些行政思維，少了一些教育思維，他所考慮的是自己的行政級別的升遷，而不是個人專業(yè)成長，這樣的校長辦學肯定輕易干出連自己都認為是違反教育規(guī)律、扼殺人才成長的事，因為他所考慮的多是?！巴狻?，而不是?！皟?nèi)”。以來，學校內(nèi)涵進展成為基礎(chǔ)教育改革的一個關(guān)注點。思考的過程是辦學經(jīng)驗的總結(jié)過程，也是治理思路的明晰過程。培訓讓我懂得今后努力的方向一是勤于學習。因此就要求自己要做到沉下身子干點實事，讓我們的校園布滿人文關(guān)懷，讓學生享受童年的幸福，讓老師品味出色的人生。所有這些匯集起來，也許是我們賴以進展的文化，我們靠的就是這個沒有規(guī)定的“章法”，它培育了臨汾四中良好的學風、教風、校風，使臨汾四中實現(xiàn)了高質(zhì)量、高效益，但我們還需要在此基礎(chǔ)上再提煉、再升華，去掉那些和別人簡單雷同的東西，真正培育出臨汾四中的文化內(nèi)質(zhì)，并將這種文化滲透在辦學行為的方方面面，從而實現(xiàn)臨汾四中真正意義的高層次進展。以我校為例，聯(lián)系到臨汾四中幾十年的興衰更替，尤其是近多年的進展，我深有感慨。這次培訓中，很多專家、校長都大講特講學校文化建設(shè)，將諸多辦學行為都上升到文化層面去解讀，使我深信，學校要實現(xiàn)高層次進展，必須靠師生認同的文化去引領(lǐng)。通過這次培訓，我加深了這種理念，提高自身素質(zhì)，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去，做一個與時俱進、不斷進步的學習型人才，只有這樣才能不斷地超越自己?！庇谑?，使我懂得了作為一名校長應從以下兩方面做起： 提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做老師的榜樣。從勞凱聲所長的《當前學校依法治教中的若干問題》到王悅?cè)航淌诘摹秾W校的法律地位》。以下就從幾個方面簡單談一下感受： 一、理解更深刻。短短的近一個月的培訓，讓我有幸聆聽了十多位教育專家的出色報告，眼界大開，使我在學習中得到進展，培訓讓我用理論武裝了頭腦，使我受益匪淺。從何立嬰教授的《老師心理健康的維護與增進》到田慧生所長的《教育聰慧與聰慧型老師》。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政治理?！ ]有改革就難以進展，缺乏創(chuàng)新進展就會滯后，通過培訓，讓我首先轉(zhuǎn)變觀念，思考我們學校的教育實際，雖然教育設(shè)施薄弱但教學成績不能薄弱，雖然規(guī)模小但質(zhì)量不能低，所以“不求人人成功，但求人人有為”的思路在我腦海中生成，這就需要自身提升能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做老師的引路人。讓我更堅定了自己的想法，實現(xiàn)高層次的學校進展。第三階段，學校治理要靠學校文化。二是我們所打造的“人文化氛圍”、“自信心培育”等等。學校文化力沒有發(fā)揮作用等等?！边@字里行間流淌著一個國家對基礎(chǔ)教育的涓涓深情，對校長辦學的殷殷期望，因此，校園需要關(guān)愛，欣賞和傾聽，哪怕是一筆漂亮的橫、豎、撇、捺，抑或是一次有勇氣的錯誤回答
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1