【正文】 下，顯得炯炯有神，她嘴角時(shí)常帶著甜甜的微笑，看上去很漂亮很年輕。我握著讓人難以置信的成績(jī)單，內(nèi)心的壓抑終如洪水般襲來(lái)。（要求）（1）注意材料的取舍、詳略的安排，多種手法的綜合運(yùn)用；（2）不要出現(xiàn)學(xué)校、班級(jí)、姓名等真實(shí)信息。關(guān)注語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，明確立意重點(diǎn)：獨(dú)詞式（名詞要注意本義、引申義和比喻義；形容詞或動(dòng)詞不出助于或賓語(yǔ)后按后面的主謂或動(dòng)賓短語(yǔ)的審題方法確定寫(xiě)作的范圍與重點(diǎn)；短語(yǔ)式題目的審題見(jiàn)后面）。點(diǎn)睛：在“材料+命題”式作文中，“材料”與“命題”兩個(gè)組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系：即命題人通過(guò)材料的指向，一步步引出命題本身。它的奪人之處在于思考的厚重，可以是“村莊”這么一個(gè)個(gè)體所引發(fā)的對(duì)鄉(xiāng)情，對(duì)“根”的文化的一種獨(dú)特的思考，也還可以是其它形式的文化思索。如關(guān)于親情的“記憶”，這也是人類(lèi)最本真的情感。與話題相關(guān)聯(lián)起來(lái)，二者的交錯(cuò)互通，不僅可以實(shí)現(xiàn)由表及里的思維演繹，還能讓分析更見(jiàn)鋒利，深度地揭示“記憶”的本質(zhì)。再看材料，“記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。終于，在我的努力下，我來(lái)了個(gè)“咸魚(yú)翻身”，來(lái)了個(gè)“登高望遠(yuǎn)”，來(lái)了個(gè)“鶴立雞群”?！崩蠋熚⑿χf(shuō)。要是沒(méi)考好，那就糗大了。她慢慢地站起來(lái)，離開(kāi)座位，走到老師面前。請(qǐng)以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題,寫(xiě)一篇不少于800字的記敘性文章。記憶天空群星燦爛,記憶枝頭繁花似錦。這類(lèi)比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)，考生審題時(shí)需認(rèn)真閱讀這些提示語(yǔ)，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫(xiě)作時(shí)方能做到緊扣題目。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫(xiě)作要避免的誤區(qū)?！究键c(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。大自然的聲音是豐富多采的，有時(shí)是美妙的、有時(shí)恐懼的、有時(shí)更是不可思議的，只是咱平時(shí)沒(méi)留心觀察罷了。青蛙沉重的聲音加上那蟋蟀刺耳的聲音混合在一起，倘若再加上那河水清越的流水聲，簡(jiǎn)直妙極了……秋天是我們眾所周知的收獲的幸福季節(jié)，大地到處洋溢著喜慶的味道。而小草、樹(shù)木上新抽出的芽則好象聽(tīng)懂了似的，為了不辜負(fù)春雨，大口大口地吸著春雨奮力向上生長(zhǎng)，展現(xiàn)自己最美好的一切。當(dāng)然，大自然也不例外。要解決這一問(wèn)題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。注意題干的要求，具體寫(xiě)作時(shí)，還應(yīng)避免抽象的描寫(xiě)，大而無(wú)邊的空泛議論?？忌梢愿鶕?jù)平時(shí)的積累，選擇自己比較熟悉的、平時(shí)比較關(guān)注的、有過(guò)一定思考的“他們”來(lái)寫(xiě)，比如可以寫(xiě)西部落后地區(qū)同齡人的生存狀況、精神面貌，表現(xiàn)他們的勤奮、堅(jiān)強(qiáng)、同命運(yùn)抗?fàn)幍目少F精神，從而告戒自己，要珍惜我們的優(yōu)越條件，要熱愛(ài)生活，要努力為社會(huì)、為國(guó)家做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。一定要把“他們”具體化，要非常明確，這一點(diǎn)是寫(xiě)好本文的前提。以“他們”為題，不存在審題難度，每位考生都有話可說(shuō)，命題者的意圖是重點(diǎn)考查考生的立意構(gòu)思、謀篇布局、語(yǔ)言表達(dá)的基本作文能力。在生活中關(guān)注自我、展示自我沒(méi)有錯(cuò)，但我們更應(yīng)該去關(guān)注他人，去宣揚(yáng)那些值得學(xué)習(xí)的人們，去知他們，敬他們，學(xué)他們。當(dāng)我看到溫家寶總理滿(mǎn)眼含淚地守在被壓兒童的身旁，當(dāng)我看到胡錦濤總書(shū)記冒著滾滾的山石，驅(qū)車(chē)前往地震中心時(shí)，我讀懂了黨的宗旨，更理解了公仆的內(nèi)涵。今天，他們自己貼上了油錢(qián)、路費(fèi)，連帶自己的工資，從千里萬(wàn)里之外奔赴四川。面對(duì)這些不怕苦不怕死的勇士們，我向他們致敬！從八方而來(lái)的志愿者。我沒(méi)有參加過(guò)蹦極，也不知恐高的滋味，但聽(tīng)說(shuō)過(guò)不少的蹦極者都是興奮地走上去，狼狽地爬下來(lái)。面對(duì)突如其來(lái)的災(zāi)難，汶川人民直面慘痛的損失，正視淋漓的鮮血，他們的堅(jiān)強(qiáng)鎮(zhèn)定令我感動(dòng)、敬佩，而在短短的幾小時(shí)里，從祖國(guó)四面八方趕去救援他們的人們，更加讓我震撼、動(dòng)容。根據(jù)以上兩種方法，方能更深刻的詮釋命題，最終在寫(xiě)作中才能符合命題的要求。那么，“詩(shī)意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂(lè)觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。(二)明確重心法(審題眼)所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。記敘文的結(jié)構(gòu)與議論文不同，它沒(méi)有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)安排，但也有幾種類(lèi)型的寫(xiě)作模式，如時(shí)序順進(jìn)式、平列展開(kāi)式和對(duì)比映照式等，注意采用多種描寫(xiě)方法使記敘文更生動(dòng)，感情表現(xiàn)更真摯。參考范文由卡夫卡的名言，到胡蘿卜等放入水中的故事，再聯(lián)想到隱士、歷史事件，每一段都觀點(diǎn)明確，層層深入。（二）引述材料+表態(tài)+觀點(diǎn)。一看標(biāo)題就能知道作者的寫(xiě)作中心。結(jié)構(gòu)：本題既可以采用議論文文體，也可以采用記敘文文體。3. 東漢末年名將呂蒙身材高大，作戰(zhàn)勇猛，親自帶頭沖鋒砍人，憑著一股狠勁得到了領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。參考立意：改變自己的缺點(diǎn)和不足；改變自己的懵懂和幼稚；改變自己的渾渾噩噩。本題是一篇借助材料導(dǎo)語(yǔ)引出的“命題作文”，首先要根據(jù)對(duì)原材料的理解，尋找寫(xiě)作的方向。自卑變?yōu)樽孕?，散漫變?yōu)槠床瑝?mèng)想變?yōu)橐?guī)劃。我們或許應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)魯迅先生，國(guó)難當(dāng)頭，毅然棄醫(yī)從文，一支筆喚醒了多少麻木的靈魂！洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng)、辛亥革命……從古到今，多少仁人志士為尋找與時(shí)俱進(jìn)的改變獻(xiàn)出了一生的精力。他們面對(duì)人生的失意、官場(chǎng)的被貶、命運(yùn)的玩笑不能正視困難，而是對(duì)酒當(dāng)歌，流連在山水之間，仿佛真正擺脫了世俗的羈絆，遠(yuǎn)離了人間的喧囂。但現(xiàn)在如果重新做出選擇，也許我會(huì)有不同的答案。我們總是在改變，我們每天都在去適應(yīng)一個(gè)新的自己?！敬鸢浮繀⒖挤段模焊淖冏约好乐搡棡榱诉m應(yīng)狹小的巖洞，讓自己的身軀柔軟堅(jiān)強(qiáng)；蛹為了蛻變成蝶而擠壓自己臃腫的身軀，才換來(lái)明朝的輕盈展翅；蝌蚪為了躲避天敵在水中的襲擊，化作青蛙得以到岸上一睹世間芳容……改變自己，是生命生生不息的最本質(zhì)原因。寫(xiě)出你的真情實(shí)感。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，也有缺點(diǎn)和不足。點(diǎn)睛：“明確重心法”是命題作文常見(jiàn)的立意方式，“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)。自古以來(lái)，贊頌友誼的詩(shī)就很多“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”“莫愁前路無(wú)知己，天人誰(shuí)人不識(shí)君”等。年輕就是幸福！擁有自己的個(gè)性是幸福的，因?yàn)槟銜?huì)有不同的朋友。有家是幸福的！ “人生自古誰(shuí)無(wú)死”世間生靈沒(méi)有誰(shuí)能夠逃脫由生到死的輪回。光陰似水，輾轉(zhuǎn)現(xiàn)在的我，已經(jīng)在那張白紙上留下一串串幸福的足跡。別林斯基有這樣一段話：青春在人的一生中只有一次,青年時(shí)代要比其他任何時(shí)代更能接受高尚和美好的東西。　　我們知道職業(yè)規(guī)劃的重要內(nèi)容之一就是對(duì)個(gè)人進(jìn)行分析，通過(guò)分析了解認(rèn)識(shí)自己，確定自己的性格特點(diǎn)以及自己的能力?！　∫陨细鞣N情況決定了測(cè)繪專(zhuān)業(yè)工作環(huán)境情況?！　?，測(cè)繪專(zhuān)業(yè)屬于工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，也是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，技術(shù)含量較高，但是工作比較艱苦?！　?duì)于以上存在的問(wèn)題我們也要想辦法去及時(shí)的解決?！　〉谴蠖鄶?shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是可以做到對(duì)自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，并且規(guī)劃做的也是極好的。　　職業(yè)生涯規(guī)劃正是對(duì)我們的一個(gè)警示，讓我們能夠堅(jiān)守自己的理想，對(duì)自己的人生和學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)，也對(duì)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)時(shí)光負(fù)責(zé)?！　∑浯?，應(yīng)該了解測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的具體工作屬性，通過(guò)對(duì)相關(guān)資料的查詢(xún)，知道測(cè)繪這門(mén)專(zhuān)業(yè)今后會(huì)做些什么工作，在哪些工作中能夠用到測(cè)繪這項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)，同時(shí)也要了解這門(mén)專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，今后的發(fā)展前景如何以及在未來(lái)的奮斗中如何提高自己，做到真正的知己知彼?！　∵@樣一份調(diào)查就是為了讓大學(xué)生能夠做到為自己的學(xué)業(yè)和未來(lái)負(fù)責(zé)，能夠獨(dú)立自主的制作一份職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活就有了方向?！　y(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)研究20170626 19:51 | 2樓摘要：這份報(bào)告主要是對(duì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)研究的論文，研究的方法主要是通過(guò)對(duì)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃進(jìn)行調(diào)查了解，并且制作合理的問(wèn)卷調(diào)查表，分發(fā)給各個(gè)年級(jí)的學(xué)生以此來(lái)加深調(diào)查的準(zhǔn)確度，能夠盡可能的得到理想的結(jié)果?！　∥磥?lái)發(fā)生什么樣的事，沒(méi)有人知道。　　婚姻家庭：有個(gè)幸福的三口之家，供車(chē)供房。　　當(dāng)然有個(gè)前提：你得是塊材料，得掌握了過(guò)硬的知識(shí)和技能。　　國(guó)內(nèi)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了許多高效益的科技公司，如提供高新技術(shù)測(cè)量裝備的leica公司等，這些公司的出現(xiàn)極大地促進(jìn)了測(cè)繪行業(yè)的發(fā)展，也為在校測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生提供了大量的就業(yè)機(jī)會(huì)?！　∫陨纤校紝⑼苿?dòng)測(cè)繪工程產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程，測(cè)繪工程必將成為一個(gè)高技術(shù)、高收入的職業(yè)，為廣大畢業(yè)生提供理想與現(xiàn)實(shí)雙贏的機(jī)會(huì)?！　≌雇率兰o(jì)，測(cè)繪工程將大有用武之地?！　∪绗F(xiàn)在地形圖測(cè)繪需要的野外控制點(diǎn)越來(lái)越少，由于gps的普及應(yīng)用，控制點(diǎn)多數(shù)布設(shè)在道路附近而不是為了通視專(zhuān)門(mén)設(shè)置在高山上?！　∧壳案叩葘W(xué)校是社會(huì)上需要什么，學(xué)校培養(yǎng)什么，從全國(guó)高校開(kāi)設(shè)測(cè)繪和地理信息系統(tǒng)的學(xué)校數(shù)量來(lái)看增長(zhǎng)非?？欤瑥?985年的30所左右發(fā)展到目前的230所，地理信息系統(tǒng)被稱(chēng)為具有廣泛發(fā)展前景的專(zhuān)業(yè)。　　過(guò)去測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的學(xué)生很多鬧過(guò)專(zhuān)業(yè)情緒?！　?. 解決自我盤(pán)點(diǎn)中的劣勢(shì)和缺點(diǎn)：利用假期找份兼職工作，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。　　做事有責(zé)任心、恒心，動(dòng)手能力較強(qiáng)?！　∩詈蛯W(xué)習(xí)就會(huì)沒(méi)有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸，為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃： 專(zhuān)業(yè)：測(cè)繪規(guī)劃年限：12年年齡跨度：20歲到32歲因素分析：1. 自我介紹：我是一個(gè)當(dāng)代本科生,是家里最大的希望—成為有用之才?！　∧贻p時(shí)的你會(huì)覺(jué)得自己的生活道路很漫長(zhǎng)，但人過(guò)半百，你又會(huì)覺(jué)得幾十年僅是轉(zhuǎn)眼即逝，所以只有現(xiàn)在努力。　　四、大學(xué)行動(dòng)方案一年級(jí)知識(shí)方面能力方面目標(biāo)掌握基本的知識(shí)，比如數(shù)學(xué)、外語(yǔ)計(jì)算機(jī)等，過(guò)英語(yǔ)四級(jí)鍛煉培養(yǎng)組織能力、各方面協(xié)調(diào)能力措施上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課積極反思，多 去自習(xí)室、圖書(shū)館，抓緊時(shí)間學(xué)習(xí) 組織同學(xué)參加活動(dòng)、從中不斷學(xué)習(xí)提高 二年級(jí)目標(biāo)掌握較高知識(shí)要求，過(guò)英語(yǔ)六級(jí)、 計(jì)算機(jī)二級(jí)；二學(xué)歷繼續(xù)鍛煉組織培養(yǎng)能力、各方面協(xié)調(diào)能力 措施認(rèn)真學(xué)習(xí)，利用好在校時(shí)間， 利用寒暑假自學(xué)等組織同學(xué)參加活動(dòng)、從中不斷學(xué)習(xí)提高 三年級(jí)目標(biāo)學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)， 學(xué)習(xí)好英語(yǔ)、高數(shù)培養(yǎng)社交能力措施踏實(shí)學(xué)習(xí)多和人交流四年級(jí)目標(biāo)考研培養(yǎng)社交能力措施學(xué)習(xí)多和人交流五、寫(xiě)在最后的話人生的輝煌，莫過(guò)于最大程度地發(fā)揮自己的潛能，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值?！　∪郝殬I(yè)選擇的swot分析swot是表示優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)和威脅優(yōu)勢(shì)（s）：樂(lè)觀、開(kāi)放、遇事有主見(jiàn)、身體素質(zhì)好、語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)、與人和睦相處、人員群眾基礎(chǔ)好、認(rèn)真負(fù)責(zé)?！　《?，由于測(cè)繪行業(yè)形成和走俏，相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才持續(xù)走俏，畢業(yè)生是完全可以從容就業(yè)，并找到理想工作的?！　?經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)：測(cè)繪工程是一個(gè)快速發(fā)展的學(xué)科，它與現(xiàn)代各種新技術(shù)和新工具相結(jié)合后衍生出了許多新興的領(lǐng)域，也提供了更多、更具有挑戰(zhàn)性，也更有發(fā)展前途的工作類(lèi)型。　　對(duì)于計(jì)劃科學(xué)研究的我來(lái)說(shuō)，會(huì)是表現(xiàn)自我的一種方式?！　。?）老師領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)：做事不夠沉穩(wěn)?！　∫?、自我分析11別人眼中的我：：（1）父母家人評(píng)價(jià)：做事求真、務(wù)實(shí)，有責(zé)任心，能認(rèn)真而持久的做好每一件事，積極上進(jìn)，勤于思考?！　÷殬I(yè)選擇是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，要考慮比如工作環(huán)境，薪酬，是否能充分展示自己的才華，能否實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值等因素。　　職業(yè)生涯是人生自踏上工作崗位之日起到工作退休的綜合?！　≈挥姓_的認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯基本歷程，樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃理念，才能使我們自己的職業(yè)生涯充實(shí)并成功?！　。海?）父母家人評(píng)價(jià)：脾氣不太好、懶。　　他們追求施展個(gè)人能力的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，擺脫組織的限制和制約，他們寧愿放棄提升或工作發(fā)展機(jī)會(huì)，也不愿意放棄自由與獨(dú)立?！　?交通方面：交通將會(huì)極其便利快捷，高鐵、私家車(chē)將會(huì)成為主流交通工具?！　?該行業(yè)的狀況：測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具有極其廣泛的工作可選范圍，工作也都是比較好的。　　 家庭環(huán)境來(lái)自河北省石家莊市，家境普通，父親在市政局工作，母親在附近一所小學(xué)當(dāng)教師，哥哥為當(dāng)?shù)匾幻髮W(xué)生村官?！　∪缓?，確定職業(yè)生涯目標(biāo)，選出最優(yōu)發(fā)展機(jī)會(huì)。　　人的一生是漫長(zhǎng)而短暫的。　　作為正在上學(xué)的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好。　　2. 自己的優(yōu)勢(shì)盤(pán)點(diǎn)：有理想，有追求，有不到黃河不死心的執(zhí)著和全身心投入的激情。　　不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中，都要自己親身經(jīng)歷才能領(lǐng)悟到其中的奧秘?！　y(cè)繪專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)介及社會(huì)環(huán)境分析：測(cè)繪專(zhuān)業(yè)屬工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，測(cè)繪行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)基礎(chǔ)行業(yè)，從總體來(lái)講是一個(gè)服務(wù)性行業(yè)，專(zhuān)業(yè)技術(shù)含量較高，傳統(tǒng)測(cè)繪外業(yè)成分比較大，工作比較艱苦，屬于艱苦行業(yè)之列?！　〉谝?，開(kāi)設(shè)測(cè)繪專(zhuān)業(yè)學(xué)校的數(shù)量快速增加。　　第三，隨著高新測(cè)繪技術(shù)的發(fā)展，外業(yè)工作比例在降低，作業(yè)強(qiáng)度在減輕，總收入相對(duì)較高。　　因此，作為朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的測(cè)繪事業(yè)已經(jīng)引起了全社會(huì)的重視與支持?！　⊥瑫r(shí)地理信息系統(tǒng)gis也將得到充分地發(fā)展，真正實(shí)現(xiàn)“所見(jiàn)即所得的地理信息管理模式，極大地方便人們的應(yīng)用。　　而且，隨著信息社會(huì)的到來(lái)，測(cè)繪工程的產(chǎn)品——關(guān)于地理方面的信息，已經(jīng)成為一種重要的戰(zhàn)略資源和商品，已經(jīng)不再像從前一樣可以免費(fèi)得到，這就又促進(jìn)了測(cè)繪工程的產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，從而為整個(gè)測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)帶來(lái)了巨大的發(fā)展機(jī)遇和商業(yè)回報(bào)?！　《遥捎跍y(cè)繪行業(yè)形成和走俏，相關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才持續(xù)走俏，畢業(yè)生是完全可以從容就業(yè)，并找到理想工作的?！　?017年—2022年主要完成目標(biāo)：工作情況：進(jìn)入一所測(cè)繪院工作，有較好的收入； 學(xué)歷、知識(shí)結(jié)構(gòu)：獲得測(cè)繪師資格，不斷進(jìn)修升值自己；個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r：結(jié)識(shí)一些測(cè)繪界的友人，提高人際關(guān)系網(wǎng)的質(zhì)量?！　≡u(píng)估方案：這方案稍有夸張但我不想寫(xiě)得太平庸，我也不肯定會(huì)完全照這樣去做，可能大體上會(huì)這樣去做。　　如果沒(méi)了親情友情愛(ài)情，人生也沒(méi)了意義 ?！　￡P(guān)鍵字：職業(yè)規(guī)劃 性格特點(diǎn) 社會(huì)發(fā)展引言：大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃是進(jìn)入大學(xué)首先應(yīng)該想到的一個(gè)問(wèn)題，因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)后我們就面臨著步入社會(huì)進(jìn)入自己的職業(yè)崗位，我們需要給自己的人生設(shè)立一個(gè)目標(biāo)，也應(yīng)該對(duì)自己的大學(xué)生活做一個(gè)嚴(yán)格的要求規(guī)劃，如果沒(méi)有合理的計(jì)劃，大學(xué)的四年就是浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命?！　? 測(cè)繪專(zhuān)業(yè)人才