【正文】 　　新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的進展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和進展性，關注學生的感情、態(tài)度、價值觀和一般能力的培育，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)進展打下良好的基礎。課程改革的主渠道在課堂。專家老師們的引領和點撥，使我能撥開云霧，找到自己的方向，給自己做好定位。感受實際教改情況，撰寫心得體會，教學隨筆，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。研修結合，不斷提高自身素質和業(yè)務水平；增強研修意識，以研究的眼光審閱、反思、分析和解決自己在教學實踐中碰到的實際問題。在新的課程、新的學習方式、新的教學氛圍下，需要老師引領學生開辟出一片語文學習生活的新天地，在這片天地里，老師和學生將共同成長，不斷進步！　　校本學習心得體會6　　通過這學期的校本研訓，使我熟悉到，老師工作是一種既辛勞有很難看到成績的工作。這一次課標的修訂，閱讀教學從原先過度挖掘文本、理解文本的“理解閱讀”轉為語言規(guī)律的探尋和運用的“表達閱讀”?！　∥濉⑿抡n標大力提倡課外閱讀。要求學生寫字姿勢正確，指導學生把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習慣，提高書寫質量?！　∷摹⒅匾暋白R字寫字”教學。那如何使語文課富有個人味呢？第一、教學時做到“胸中有書，目中有人”，也就是教材要如出自己之口，如出自己之心。這種審美風貌體現(xiàn)于教學的全過程，并為學生所品評體驗，或深或淺或長或短地吸引著學生。在教學中兒童自有兒童的感動，兒童自有兒童的詮釋，兒童自有兒童的情懷，兒童自有兒童的夢想?！　≌Z文老師的任務，主要不是教導學生和控制學生，而是通過文本向學生提供一個更活躍、更開闊的語文實踐平臺。給學生制造充分閱讀的時間，讓學生在瑯瑯書聲中，專心靈去擁抱語言，和作者的心靈直接對話，在思維和情感的強烈震撼中領會作者偉大的人格、深邃的思想和美好的情操?！　∫弧⒄Z文課要體現(xiàn)“語文味”　　所謂的語文味即是語文的文學蘊味，包括語文、文學、形象、構思、意境、哲學、情趣等蘊味，也即是語文美。作為一名老師，我進一步熟悉到了新課改的必要性和緊迫性。聽了孫老師的講座，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的問題，并努力在行動中改正，使學生受益。作為老師，接觸學生時，學生已經(jīng)有了各種各樣的習慣，形成一個好的習慣必定需要長久的堅持。　　三、有激勵的措施　　孫老師是一個有心人，她會在恰當?shù)臅r候給學生以有效的評價，更會在學生不感愛好，不夠主動的時候，主動探索更簡單易行的更有實效的評價方式，評價語言客觀全面，是評價，更是指導?！　⌒１緦W習心得體會4　　在8月29日和30日兩天，參加了學校的校本培訓，聆聽了優(yōu)秀老師和專家的匯報，從中學到了很多。因為老師是校本課程的實施者，而且也是校本課程的評價者?！　挠绊懶１菊n程實施的因素來分析，影響校本課程的重要因素之一就是學校因素。學習是老師的終身必修課，在信息化時代，只有堅持不斷的學習，才能適應時代進展的需要而不致于落伍，老師尤其應該如此。老師長期在學校任教，老師之 間、校長與普通老師之間，每人的優(yōu)點、短處彼此都十分了解?！　⌒１緦W習心得體會2　　校本培訓的根本著力點就是提高受培訓老師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力，為提高學校教育工作質量奠定基礎。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想?；谛畔⒓夹g的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多老師探索的課題，因此可以制造了豐富多樣的課型。　　二、教學策略的轉變，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂，心得體會　　三、教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗?！　∫弧⒗蠋熃巧霓D變，由過去的治理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫忙者、引導者、促進者。在校本教研培訓中我熟悉到了：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。從前提倡的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今日自然地成為老師的行為。注重了老師信息素養(yǎng)的培育和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。信息技術的進展，既向教育提出了嚴重的挑戰(zhàn)，也為教育制造了無限的機遇。通過本期的培訓，我的專業(yè)知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用信息技術及專業(yè)技術處理教學工作。　　通 常某一類專門的老師培訓對老師進行培訓時，把老師當成了學生，從基本的教育理論到各科的教學內(nèi)容、方法等進行系統(tǒng)的培訓，也就是全面的培訓，這樣的培訓有 它的優(yōu)點，但針對性不夠，因為每一位老師都有他的優(yōu)點、優(yōu)點，也有自己的短處，而校本培訓就揚長避短，很好地解決這類問題?！　　皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來”?！　∮绊懶１菊n程實施的因素是眾多的，這些因素，既有促進方面的，也有阻礙方面的，歸納起來，主要有以下幾個方面：校本課程本身的因素；學校內(nèi)部因素；學校外部因素?！　∽鳛橐粋€基層的老師，提高自身的知識水平和文化底蘊同樣重要。所以老師正確的課程價值觀，老師與新課程的理念相適合的角色觀，鉆研的精神，良好的人際關系以及行動研究的自覺性和行動