【正文】 么感觸與思考？”，考生需要結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)以及人們的生活現(xiàn)實(shí)來(lái)闡發(fā)自己的思考。不要為了獲得所謂的存在感，丟掉真正的生活。實(shí)際上，生活需要以實(shí)際行動(dòng)為支撐，社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活中踏實(shí)肯干，不斷付出的人，離不開(kāi)在生活中做好本職工作的，真心奉獻(xiàn)的人。有人為了刷存在感，在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)別人進(jìn)行言語(yǔ)攻擊，即使面對(duì)別人批評(píng)也不屑一顧，因?yàn)樗麄兊哪康木褪亲寗e人關(guān)注自己來(lái)獲得虛假的存在感。誠(chéng)然存在感是人的本能需求，人人都需要被重視和認(rèn)可，并得到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這無(wú)可厚非。由此而引發(fā)的分享熱潮，無(wú)非是要求得眾人關(guān)注、點(diǎn)贊，這樣的狂刷真的能刷出“存在感”嗎？“刷存在感”是因?yàn)椤按嬖凇倍盁o(wú)感”，于是通過(guò)“刷”來(lái)找“感”。在“我分享、故我在”的架空世界里，人們彼此聯(lián)系得更加緊密、便捷；但真實(shí)中，人與人卻越來(lái)越疏離、孤獨(dú)和焦慮。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾向）。四、結(jié)尾回扣材料，再點(diǎn)題目，突出中心。每段都要有本段中心，觀點(diǎn)鮮明，中間舉例說(shuō)明，例后準(zhǔn)確、充分闡釋。并且我還相信，每個(gè)人的心靈都是一扇窗，窗戶打開(kāi)了，光線就進(jìn)來(lái)，生活了就有了希望。（2）我問(wèn)你：簡(jiǎn)陋的屋子、樸素的衣服、已經(jīng)掉了皮的鞋子，1000萬(wàn)捐款、正師級(jí)干部、中國(guó)第一個(gè)跳傘女兵，你能把兩者聯(lián)系在一起嗎？是不是反差非常大呢？可這一切就發(fā)生在一個(gè)人身上，她叫馬旭，2018年感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)人物。為了幫助貧困地區(qū)早日摘掉窮困的帽子長(zhǎng)年熬夜超負(fù)荷工作，貢獻(xiàn)了健康、智慧和熱血，患上嚴(yán)重的“耳石癥”和“青光眼”，病情迫在眉睫，卻一拖再拖，不愿離開(kāi)崗位，晝夜戰(zhàn)斗在攻堅(jiān)一線。近一年里，李連杰一直在做慈善，從參加不同形式的活動(dòng)到壹基金的成立，他始終是倡導(dǎo)者。，貴族成就了鄉(xiāng)下人兒子的學(xué)業(yè)，鄉(xiāng)下人兒子學(xué)成后用他發(fā)現(xiàn)的藥品，又一次拯救貴族兒子的性命，出于善良的回報(bào)總會(huì)收到意想不到的效果。素材：，一個(gè)貧苦的鄉(xiāng)下人，救起了一個(gè)險(xiǎn)些沒(méi)了命的貴族少年，他的父母沒(méi)有答救命之恩，而是將鄉(xiāng)下人的兒子帶往倫敦深造?？忌梢园从晒菀蚍ǚ治觯簮瀽灢粯?lè)的郵差為什么變得幸?？鞓?lè)了呢？從材料中找出的答案就是“買(mǎi)了一把野花的種子，并且從第二天開(kāi)始，帶著這些種子撒在往來(lái)的路上。生活之路、人生之路，需要你一邊走，一邊為自己尋找幸福的理由，在你前行的路上，意外的美麗會(huì)因你的面向陽(yáng)光而鮮花滿路。（進(jìn)一步論述，深化中心，說(shuō)明做的意義）（并列論述，緊扣中心。（舉例論證）愜意的事情隨處可尋，快樂(lè)的源泉就在于你用心去挖掘。（舉例說(shuō)明，例后闡釋準(zhǔn)確、充分）困苦不是永恒的，抱著樂(lè)觀的心態(tài)去尋找快樂(lè)，我們會(huì)將痛苦和不幸點(diǎn)化為快樂(lè)。記住你就是幸福的理由。生活中有多少荒涼的道路，稍稍用一點(diǎn)心去改造，我們將收獲意想不到的快樂(lè)。在不是充滿塵土而是充滿花瓣的道路上吹著口哨，踩著腳踏車(chē)的郵差，不再是孤獨(dú)的郵差，是幸福的郵差?！皩?duì)了，就是這個(gè)！”他走進(jìn)花店，買(mǎi)了一把野花的種子，并且從第二天開(kāi)始，帶著這些種子撒在往來(lái)的路上。有個(gè)小村莊里有位中年郵差，他從剛滿20歲起便開(kāi)始每天往返50公里的路程，日復(fù)一日將憂歡悲喜的故事，送到居民的家中。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求劃一，毋寧展個(gè)性。美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也?！筛珩R利 任何一種解放都是把人的世界和人的關(guān)系還給人自己?！招兄?秩序，只有秩序才能產(chǎn)生自由。 —— 黑格爾 一個(gè)人的絕對(duì)自由是瘋狂，一個(gè)國(guó)家的絕對(duì)自由是混亂。自由不僅要同制度和道德并存，而且還須臾缺不了它們。 —— 麥奇生 沒(méi)有自由的秩序和沒(méi)有秩序的自由，同樣具有破壞性。自以為是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隸。一篇習(xí)作具備了上述五個(gè)部件構(gòu)建而成，已是有模有樣、中規(guī)中矩，若能加上一些必備的調(diào)味品，如菜肴之于姜蔥蒜，而后定然可取得高分好評(píng)。（五）聯(lián)系實(shí)際，快速收尾。（四）進(jìn)一步深入闡述這個(gè)步驟一般的同學(xué)很難發(fā)揮。（三）分點(diǎn)分層闡述理由有了態(tài)度與觀點(diǎn)，沒(méi)有理由就站不住腳。（二）引述+表態(tài)+觀點(diǎn)正文第一段就用“引述+表態(tài)+觀點(diǎn)”的形式，以達(dá)到“閃亮登場(chǎng)”的效果。這個(gè)標(biāo)題應(yīng)盡量是從材料中抽取而出的“核心立意”，并就此選取材料中關(guān)鍵詞句加以組合而成的簡(jiǎn)潔短語(yǔ)或句子。這種作文題重在考查學(xué)生對(duì)一事物或社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度與看法，思維的深度與廣度，表達(dá)的清晰與曉暢。繼而提出可行性建議，如何才能物質(zhì)文明和精神文明兩手抓，共同提高，共同進(jìn)步。接著再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中，人們過(guò)度追求物質(zhì)生活，而忽視了精神文明生活。有什么好的建議或辦法可以提供，避免以后出現(xiàn)類似問(wèn)題?？梢粤⒁鉃椋何镔|(zhì)文明和精神文明建設(shè)要共同進(jìn)步，要兩手抓住。第二條是張居正的話“天下之事，不難于立法，而難于法之必行”，意思是天下的事情，制定法令并不困難，難的是認(rèn)真切實(shí)地貫徹執(zhí)行。第一句是黑格爾的話“秩序是自由的第一條件”，談?wù)撝刃蚺c自由的關(guān)系。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。自由離了秩序無(wú)法存活，同樣，脫離了秩序的自由也無(wú)法存活。那么，為什么做不到絕對(duì)自由呢？老子云“物極必反”，自由也是如此，過(guò)分的自由便與放縱無(wú)異。相比與蜩與學(xué)鳩，鵬的視界無(wú)疑開(kāi)闊許多，卻仍有所束縛，“夫列子御風(fēng)而行，泠然善也，旬有五日而后反。只要有持槍牌照就能購(gòu)買(mǎi)槍支和使用槍支，這是比中國(guó)自由?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”這話聽(tīng)起來(lái)非常自由，事實(shí)上無(wú)論是鳥(niǎo)還是魚(yú)，他們的自由也都有底線，鳥(niǎo)必須約束自己，不可飛到海里去。③不得少于800字。——張居正當(dāng)高樓大廈在我國(guó)大地上遍地林立時(shí)，中華民族精神的大廈也應(yīng)該説巍然聳立。漫畫(huà)常采用夸張、比喻、象征等手法，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤撕褪?，具有較強(qiáng)的社會(huì)性。比如漫畫(huà)《長(zhǎng)得太偏，必須挖掉》中，挖樹(shù)者表情兇惡，動(dòng)作丑陋，語(yǔ)氣生硬，氣勢(shì)洶洶，給人一種反面形象的感覺(jué)，而被挖者五官端正，給人一種無(wú)辜者（受害者）的感覺(jué)。比如“談個(gè)性”，一定是比較偏、不符合主流價(jià)值觀的性格或者思維，而不是泛泛而談人的個(gè)性?！军c(diǎn)睛】漫畫(huà)類作文的審題方法：漫畫(huà)作文也屬于材料作文。陳寅恪的碑文：清華國(guó)學(xué)研究院導(dǎo)師王國(guó)維先生去世兩周年，研究院師生設(shè)立紀(jì)念碑，陳寅恪先生撰寫(xiě)碑文，“獨(dú)立之精神、自由之思想”是最廣為流傳的一句，化作了一代代清華學(xué)人的精神風(fēng)骨。立意：長(zhǎng)得“偏”也可能成材 長(zhǎng)得偏點(diǎn)有何妨？兼容并蓄是大智教育不該“模式化” 思維不應(yīng)單一，求同還需存異素材：百家爭(zhēng)鳴：不僅是孔子（儒家），老子（道家），墨子（墨家），法家（韓非子）可以縱橫捭闔，各持己見(jiàn)，楊朱、惠子、鬼谷子等影響相對(duì)較小的哲學(xué)家，也有自己的聲音。這個(gè)思想、觀念有些與眾不同，甚至有些偏激、有些新異、有些非主流。本題中，漫畫(huà)的內(nèi)容是一個(gè)青年模樣的人腦海里(腦部橫截面)長(zhǎng)了一棵小樹(shù)苗。世界不需要一模一樣的機(jī)器人，社會(huì)不需要呆板機(jī)械的書(shū)生，請(qǐng)給我一片莊子的“廣莫之野”，請(qǐng)讓我遠(yuǎn)離那千人一面的悲哀，讓我自由生長(zhǎng)?！表n寒標(biāo)新立異，以自己的個(gè)性行文贏得如潮的好評(píng)；喬布斯荒棄學(xué)業(yè)卻讓蘋(píng)果文化風(fēng)靡全球……個(gè)性的彰顯飛揚(yáng)不僅有助于個(gè)人的成長(zhǎng)，思想碰撞的火花更推動(dòng)了社會(huì)的前行。郎朗從小便是數(shù)理課堂的逃亡者，但他腦中那棵與音樂(lè)相承的小苗，卻得到了父母的包容與理解，從而茁壯成長(zhǎng)?！敬鸢浮坷模? 這也是一種悲哀　　當(dāng)幼兒園里的孩子畫(huà)出一張張大同小異的圖畫(huà)時(shí)，當(dāng)路邊的花草被人為地裁剪成整齊劃一的模樣時(shí)，當(dāng)課堂的即興演講變成單一的陳詞濫調(diào)時(shí)，我深深感嘆：盲目糾偏，追求統(tǒng)一，也是一種悲哀。最后，總括全文，再次點(diǎn)題。聰明的人不但要積極與伙伴合作，也要勇于與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手合作并從中獲益。哈默說(shuō)了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己。其實(shí)，樹(shù)有長(zhǎng)短，人分高低，水有清濁，面分丑俊，蕓蕓眾生忙碌在大千世界，他們都離不開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)與合作。這就是“雙贏”，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以是合作伙伴。終于大破敵軍?；腹邮芰私ㄗh，接管仲回國(guó)，不久即拜為相，主持政事。小白裝死，在鮑叔牙的協(xié)助下?lián)屜然貒?guó)，登上君位。齊襄公十二年，公孫無(wú)知?dú)⑺例R襄王，自立為君。參考立意：①力爭(zhēng)先進(jìn)，合作共贏；②先進(jìn)不忘協(xié)作，個(gè)體更賴整體；③實(shí)力催生自信，博愛(ài)創(chuàng)造美好；④自信擔(dān)當(dāng)，互愛(ài)互助，和諧美好。解答此類試題，考生應(yīng)明確：材料作文是命題者為寫(xiě)作者提供一定的材料(包括文字或其它的語(yǔ)言形式),要求寫(xiě)作者按照材料的內(nèi)涵來(lái)立意作文寫(xiě)材料作文，最關(guān)鍵的是審題立意，給的材料本身包含著深刻道理,并成為寫(xiě)作者的立意指向,因此讀懂材料就是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵,審題其實(shí)就是審材料一般來(lái)說(shuō),材料的文字表面并不難懂，問(wèn)題在于是否能夠準(zhǔn)確地分析出材料所表達(dá)的深刻道理，繼而確定自己對(duì)這個(gè)道理的正確態(tài)度對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。人類與科技的握手言和，是歷史每一步發(fā)展的必然。習(xí)近平總書(shū)記在關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的報(bào)告中曾說(shuō)，中國(guó)要致力于構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”。黑與白的平衡點(diǎn)，握手言和的契機(jī)，究竟在哪里？是每個(gè)人都伸出手來(lái)，不淪陷在“高翻會(huì)計(jì)全部下崗”的恐慌中，而是理解科技，了解科技?？萍即_實(shí)曾擠占我們的生活空間?！比祟惿瞄L(zhǎng)驚恐。鄧恩曾要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。（2）示例：①粗重的 ②毛茸茸的2．（1）雷鋒叔叔 雷鋒叔叔是一個(gè)時(shí)時(shí)處處想著他人，幫助他人的人（2）白居易 離離原上草 一歲一枯榮 野火燒不盡 春風(fēng)吹又生（3）碧玉妝成一樹(shù)高 二月春風(fēng)似剪刀三、（一）1．A 2．蕩 搖 搖 叫 笑 人3．示例：風(fēng)和日麗 春暖花開(kāi) 鳥(niǎo)語(yǔ)花香（二）1．四2．①③3．洋洋 頭 氣4．①閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作回顧歷史，我們得到的啟迪是，堅(jiān)持多邊主義，加強(qiáng)全球協(xié)作，世界各國(guó)人民對(duì)美好生活的向往才有可能變成現(xiàn)實(shí)。n 貝 八 上下M m224。n sī p224。四、看圖寫(xiě)話。（2分）2．這個(gè)短文主要寫(xiě)了（ ）和（ ）比本領(lǐng)的故事。金絲猴很快就爬上樹(shù)摘到了果子。這時(shí)，金絲猴還在河這邊，他過(guò)不了河，正急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)呢?！? 比賽開(kāi)始了。河對(duì)岸有棵果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了果子。（3分） （二）課外閱讀。（20分）（一）課內(nèi)閱讀。（2）描寫(xiě)小草生命力旺盛、茁壯生長(zhǎng)的詩(shī)句是 寫(xiě)的《賦得古原草送別（節(jié)選）》 。②孩子們都覺(jué)得小鳥(niǎo)很可愛(ài)。（4分）①聊天 鉛筆盒 他們 里 躺在 ②大家的 我的 贊賞 得到了 辦法 （2）照樣子，改寫(xiě)句子。（9分）毛茸茸（ABB式） 躲躲藏藏（AABB式) 四面八方（含數(shù)字） 6．將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（10分）要查的字音序音節(jié)部首共幾畫(huà)結(jié)構(gòu)程貧邁團(tuán)4．組詞。n yǐn qǐ sh233。ng（ ）2．讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。n（ ） 雨絲 cī（ ） sī （ ） 判斷p224。（6分）懊悔 224。（48分）1．給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。n（ ）xng（ ） xi224。ngfāng bi224。n3．按查字典的要求填表。（3分）波（ ） 堆（ ） 主（ ）披（ ） 推（ ） 注（ ）被（ ） 難（ ） 往（ ）5．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（8分）（1）連詞成句，并加標(biāo)點(diǎn)。雷公公用 嗓音呼喚著筍芽?jī)骸＃?分）（）哪里需要獻(xiàn)出愛(ài)心， 就出現(xiàn)哪里”這句話說(shuō)明了 。三、快樂(lè)閱讀。（3分）3．請(qǐng)你試著寫(xiě)三個(gè)描寫(xiě)春天的四字詞語(yǔ)。大象伯伯說(shuō)：“我來(lái)考考你們倆。”金絲猴想：“我會(huì)爬樹(shù)，我一定能先摘到果子?！笨墒枪麡?shù)太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣地回來(lái)了。梅花鹿馱起金絲猴，過(guò)了小河。1．短文一共有（ ）個(gè)自然段。②要看到自己的長(zhǎng)處，認(rèn)真對(duì)待每一件事。o liū xng 禾 十二 左右P p237。②我的辦法得到了大家的贊賞。——十七世紀(jì)英國(guó)詩(shī)人約翰黑塞曾說(shuō)，“在一切對(duì)立與矛盾都告消融之處，即是涅槃。這種驚恐并非沒(méi)有緣由。自不必提前啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)代多少支持格物致知的勇士用肉體浸著火光，中國(guó)明清二代閉上眼睛做翰墨文章，任由萬(wàn)里疆域上的科技之火苗在貧病交加中奄奄一息。是各國(guó)家與社會(huì)組織聯(lián)手共戰(zhàn)。若各懷異心，各自對(duì)這只巨犬上下其手肆意妄為，它可是會(huì)咬人的。【解析】【詳解】本題考查考生作文的能力?？忌Y(jié)合兩句或三句話綜合立意。他和摯友鮑叔牙分別做公子糾和公子小白的師傅。管仲為使糾當(dāng)上國(guó)君，埋伏中途欲射殺小白，箭射在小白的銅制衣帶鉤上。鮑叔牙極力勸阻，指出管仲乃天下奇才，要桓公為齊國(guó)強(qiáng)盛著想，忘掉舊怨，重用管仲。一次孫權(quán)發(fā)乒十萬(wàn)來(lái)攻,二人是五子良將之二,同等功績(jī),以前素有矛盾,但面對(duì)強(qiáng)敵,仍能互補(bǔ)互助,共進(jìn)共退。后來(lái)，龜兔合作，兔子把烏龜馱在背上跑到河邊，然后烏龜又把兔子馱在