語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 措施： 加強(qiáng)對學(xué)困生的課上管理，大多數(shù)學(xué)困生對學(xué)習(xí)不感興趣而落下的，因此，教師要管理好學(xué)困生，上課時(shí)經(jīng)常提問他們。久而喪失了進(jìn)取的信心和勇氣，甚至成為“被人遺忘的角落”?！ ∪狈ψ杂X學(xué)習(xí)的積極性，懶惰貪玩，上課不注意聽講。為此，特?cái)M定本學(xué)期學(xué)困生的輔導(dǎo)計(jì)劃?！ ∥?、輔導(dǎo)的形式： 以師對生單獨(dú)輔導(dǎo)形式?！ ?課堂活動中，盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問題的意識?！ 〖訌?qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人。 要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，適當(dāng)給予鼓勵，用閃光點(diǎn)照亮其前進(jìn)的路，促進(jìn)他們學(xué)習(xí)。必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯为?dú)輔導(dǎo)?！ ∑綍r(shí)對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵。使他們能愉快地學(xué)習(xí)、生活，消除自卑感。（本模板為Word格式，可根據(jù)您的需要調(diào)整內(nèi)容及格式，歡迎下載?！ ∈箤W(xué)困生能成為合格生，優(yōu)等生，增強(qiáng)學(xué)困生的紀(jì)律觀念，教給他們良好的學(xué)習(xí)方法?！ ∪?、“學(xué)困生”輔導(dǎo)工作具體措施 在日常教學(xué)中，向?qū)W困生提出科學(xué)而嚴(yán)格的要求，諸如學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面。學(xué)習(xí)上耐心細(xì)致地幫助他們，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成和更正作業(yè)?！ ∫郧楦腥?，以理服人，要經(jīng)常親近他們，多找他們談心，反復(fù)教育他們，對于學(xué)困生不能歧視他們，還要有耐心地反復(fù)教育他們，并且發(fā)揮班集體的力量，發(fā)揮社會、家庭的力量，爭取各方面的支持、鼓勵。 教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證學(xué)困生學(xué)有所獲?！ ?在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起讀讀、說說、演演，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?！ 〔槁┭a(bǔ)缺，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)的鞏固，特別是拼音和識字方面。語文學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)
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