激活思維-讓學(xué)生樂于動筆--全文預(yù)覽
【正文】 在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，逐步達到了生活的積累，材料的積累。特別反常的天氣也能引起同學(xué)們的關(guān)注。 ２、利用突發(fā)事件，調(diào)動情感體念： 突發(fā)事件往往能引起學(xué)生更多的關(guān)注?？磮D作文能更好地發(fā)揮學(xué)生的自主性，展示個性化的思考。（《課標》）這樣，他們就會覺得寫日記就是記述自己的現(xiàn)實生活，而不必絞盡腦汁去編造一些連自己都覺得乏味的東西。根據(jù)的小學(xué)生心理特點，他們只有身心能進入一個完全自由的狀態(tài)，才有可能觸發(fā)聯(lián)想，由瞬間的頓悟而產(chǎn)生奇思妙想。因此，教師要善于牽線搭橋，幫助學(xué)生構(gòu)建起生活與寫作之間的聯(lián)系。這很大程度上是因為作文與生活脫節(jié)，文章是學(xué)生為了完成任務(wù)硬擠出來的，而不是為了表達和交流的需要從心里自然流出來的緣故。它的自由度可以幫助學(xué)生消除寫作恐懼癥。 二、指導(dǎo)留心觀察，激活想象力 小學(xué)生認知事物以形象、直觀
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1