淺析《草船借箭》的人物語言--全文預覽
【正文】 黃祿恩 《草船借箭》是和讀寫例話《分清事情的前因后果》相呼應的重點課文。最后，以周瑜嘆服諸葛亮的話作結，回應開頭，使文章結構顯得十分嚴謹。 其次，這篇課文的人物對話，還起到展開故事情節(jié)的作用。最后連十分妒忌他的周瑜也不得不哀嘆：諸葛亮神機妙算，我真不如他！作者通過周瑜嘆服的話語來反襯諸葛亮的才干，使諸葛亮的形象更加鮮明、突出。哪里去?。坎挥脝?，去了就知道。由此可見，諸葛亮心明眼亮，早已識破周瑜的險惡用心，說明他辦事機智、謹慎，不留破綻。如第三自然段，周瑜對魯肅說：我得吩咐軍匠們，造箭的材料，不給他準備齊全。語氣驕橫，咄咄逼人。接著周瑜問：先生預計幾天可以造好？諸葛亮回答：只要三天。然而，諸葛亮不僅不推卻，反而一口應承：都督委托，當然照辦。第二句對話，周瑜接過諸葛亮的話頭，說：對，先生跟我想的一樣。如第二自然段，除了一兩句簡短的敘述性句子外，其余的文字全是周瑜和諸葛亮的對話。本文格式為Word版，下載可任意編輯淺析《草船借箭》的人物語言 淺析《草船借箭》的人物語言 從情節(jié)入手分清前因后果讀《草船借箭》 通過人物語言來刻劃人物形象及展開故事情節(jié)，是《草船借箭》一課的一大特色。一開始就讓諸葛亮同周瑜展開了舌戰(zhàn)。語言堅定果斷。既然你說用弓箭最好，那我正好順水推舟，讓你
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