體積單位間的進率-全文預覽
【正文】 ，你們有什么體會？(復名數與單名數的互化，除了要注意是由高級單位向低級單位轉化還是低級單位向高級單位轉化外，還要注意審清題中哪一部分需要轉化。1000=2＋=。 (例4下面)低級單位→高級單位，用低級單位的數247。1000=，填 3．4。然后歸納，老師板書： 因為1米3=1000分米3，8米3有8個1000分米3，列式：10008=8000，填8000。) 2．體積單位的互化。提問：體積是多少？ (101010=1000(厘米3)。 (1)出示電腦動畫圖(或抽拉投影片)。進率。 教學過程設計 (一)復習準備 教師：常用的長度單位有哪些？相鄰的兩個單元之間的進率是多少？ 學生口答后老師板書：長度單位 1米=10分米 1分米=10厘米 厘米 教師：常用的面積單位有哪些？相鄰的兩個單位間的進率是多少？ 學生口答后教師板書：面積單位 1米2=100分米2 1分米2=100厘米2 厘米2 口答填空，并說明算法和算理： 4米=( )分米=( )厘米。 (三)培養(yǎng)學生認真審題的習慣，使學生在解決實際問題時，能準確地運用單位間的化聚法進行計算。 (二)理解并掌握體積高級單位與低級單位間的化和聚。 教學用具 投影片，電腦動畫軟件(或活動投影片)。(算法：低級單位的
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