二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 ，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其中最大的特點(diǎn)就是速度慢。二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)3 本學(xué)期，我針對(duì)學(xué)生的具體情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，明確了培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)，制訂了培優(yōu)補(bǔ)差的計(jì)劃。對(duì)優(yōu)等生，提高他們的的39?！ ∪⑴浜媳緦W(xué)科教學(xué)組織的教學(xué)活動(dòng)有： 在括號(hào)里填詞語(yǔ)。 ，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生 ，差生加以學(xué)習(xí)。因此容易取得家長(zhǎng)的支持。其次是個(gè)別交流，進(jìn)行心靈的碰撞與溝通?！ W(xué)困生有2人，他們分別是：黃禹嘉、李胤廷這2名學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣都較差。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，不管是優(yōu)生或是學(xué)困生，現(xiàn)在基本上都能明確自己的學(xué)習(xí)目的，不是為別人，而是為自己。因此上課時(shí)經(jīng)常性的提問(wèn)，并提出相對(duì)高的要求，因?yàn)楦咭蟪龅男Ч鹊鸵蟪龅男Ч黠@要好，同時(shí)直覺(jué)性上，因?yàn)槌＜?lì)他與其它同學(xué)比賽，有了一定進(jìn)步。這次寫(xiě)字速度快了，經(jīng)過(guò)對(duì)他生活、學(xué)習(xí)上的幫助，現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)明顯了于之前。 張廣元，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄，了解到他兒時(shí)因家庭原因受過(guò)驚嚇，在語(yǔ)言上有些遲鈍，寫(xiě)字上常是出現(xiàn)大量錯(cuò)誤，但他很聽(tīng)話，勤快，而且在寫(xiě)后記憶效果上要好于張碩，在補(bǔ)差上，注重反復(fù)識(shí)記，多記，勤記，常回顧，經(jīng)過(guò)近一個(gè)月觀察，識(shí)字上有一定進(jìn)步?！ 圶X，做事速度慢，基礎(chǔ)極其薄弱，最基本的生字有不會(huì)寫(xiě)的，但他比較聽(tīng)話，肯干，因此在完成作業(yè)時(shí)比較放心?！ 〉沁@種方法不是一直在用，有時(shí)需要特別嚴(yán)厲，但只能偶爾用這種方法?！ 「禭X，一個(gè)聰明但注意力不集中，速度特慢的小男孩。 對(duì)于這5位學(xué)生完成既定的任務(wù)后的空余時(shí)間，會(huì)安排他們鞏固(如寫(xiě)生字，背課文)先前已學(xué)過(guò)的知識(shí)，——主要是一些重點(diǎn)。）二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)二年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)1 在我班，有王XX、李XX、馬XX、李XX、方XX這5位學(xué)生反應(yīng)快，龍為突出，識(shí)記快，準(zhǔn)確度高?！ ⊥瑫r(shí)，班里有7名學(xué)生為主要學(xué)困生?！钡刃?bào)告，因此，抓住他每一次進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激起他學(xué)習(xí)的興趣。在有的時(shí)候需要對(duì)他施以懲戒。鑒于此，加強(qiáng)識(shí)字，寫(xiě)字還需堅(jiān)持并加強(qiáng)。為緩解心理、學(xué)習(xí)上的壓力，就開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)他，讓他發(fā)現(xiàn)自己的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，如他愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)。對(duì)于他的不理想的學(xué)習(xí)效果，經(jīng)過(guò)觀察，歸因于
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