九年級《直線與圓的位置關(guān)系》說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 分析：教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 設(shè)計(jì)意圖新課引入學(xué)生觀察日出照片，把觀察到的情況用自己的語言說出來，抽象出幾何圖形，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，通過多媒體演示圓與直線的三種位置關(guān)系。通過老師引導(dǎo)和讓學(xué)生自己探索解決，反饋學(xué)生的解決情況。三、目的分析：知識目標(biāo)：能根據(jù)給定直線、圓的方程，判斷直線與圓的位置關(guān)系。它是前兩節(jié)《直線與直線方程》和《圓與圓的方程》的綜合應(yīng)用，也為后一小節(jié)《圓與圓的位置關(guān)系》提供研究方法的一個重要示例，是整個《平面解析幾何初步》章節(jié)的重要內(nèi)容，起著貫穿始終、應(yīng)用反饋的重要作用，而且是貫徹“用代數(shù)方法處理幾何問題”思想和“數(shù)形結(jié)合”方法的重要的反映內(nèi)容和工具。九年級《直線與圓的位置關(guān)系》說課稿一、課程目標(biāo)分析：《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在平面解析幾何初步的教學(xué)中，教師應(yīng)幫助學(xué)生經(jīng)歷如下過程：首先將幾何問題代數(shù)化，用代數(shù)的語言描述幾何要素及其關(guān)系，進(jìn)而將幾何問題轉(zhuǎn)化為代數(shù)問題；處理代數(shù)問題；分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，最終解決幾何問題。就整套教材而言，《平面解析幾何初步》一章的教學(xué)主要是讓學(xué)生體會到用代數(shù)方法處理幾何問題的思想，為選修教材中的《圓錐曲線與方程》一章打好基礎(chǔ)。難點(diǎn)：直線與圓的位置關(guān)系的應(yīng)用
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